小学三年级科学课教案精选【三篇】
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小学三年级科学课教案精选【三篇】
【教学目标】
科学概念：
液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。
过程与方法：
实行预测并用对比实验实行验证
;
理解公平实验，为
保证公平，
需要保持除变量之外的其他条件相同。
情感、态度、价值观：
理解到公开的
、民主的讨论有助于辨识实验
的准确性
;
小组内分
工合作对展开实验是十分重要的。
【教学重点】简单设计对比实验，描述并简单解释液体流动的快
慢
受到黏度影响。
【教学难点】设计对比实验，理解公平实验对实验结果的影响。
【教学准备】
给每组的材料：
1
小杯水、
1
小杯油、
1
小杯洗洁精、
1
块玻璃、
3
个滴管
（
或吸管或塑料勺
）
、一张实验记录表。
给每个学生的材料：一张维恩图。
【教学过程】
一、设计流动比赛
1
、回顾上节课学习的主要科学概念：水和食用油有哪些相同和
不
同。
（
并展示上节课的维恩图
）
水会流动，油会流动，它们流动的快慢一样吗
?
2
、其他
液体也会流动。比如洗洁精，这也是一种液体。
（
师出示
三种液体
）
这三种液体流动速度一样吗
?
如果不一样，你们推测，谁会
流得更快一些
?
3
、有什么办法证明
?
师引导：如果要证明自己的猜测是否准确，实行一场公平的液体
流
动的比赛。
4
、设计“流动比赛”的方案，小组内成员交流：怎样做才能保
证流
动比赛是公平的
?
哪个方法，为什么
?
讨论后确定一个比赛方法。
5
、全班交流比赛方法，围绕“保证比赛的公平、可行”实行讨
论，
鼓励生生质疑，完善比赛规则。
二、实验、思考
1
< br>、请小组成员根据自己选择确定的方案实行流动比赛，并记录。
（
师要提示学生重复做几次实验
）
2
、全班
交流，汇报，包括：一共实行了几次实验，实验的结果
如
何，每次实验的结果都相同吗，大概是什么原因导致实验结果不一
致等。
3
、思考：液体的流动快慢跟什么相关
?
三、液体、固体比较
1
、师让学生注重以板书的水和食用油的维恩图记录，明确水和
油具
有的共同特点，并思考洗洁精是否同样具有这些特点。
< br>
2
、小结：三种液体的相同点，固体具有吗
?
固体和它们相比，有
哪些不同
?
师生讨论交流，完成固体和液体比较的维恩图记录。
3
、讨论交流，对于“水是怎样一种液体”，我们又有了哪些新
的理
解
?
【篇二】<
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【教学目标】
科学概念：
水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量
等
方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。
过程与方法：
使用不同感官仔细观察比较水和油
;
用图表方式记录比较的结果，
并实行分析和交流。
情感、态度、价值观：
愿意与他人合作，乐于交流尊重事实、重视证据。
【教学重点】观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏
度、液滴的形状、重量等方面具有差异，但它们都会流动，没有固定
形
状。
【教学难点】使用不同感观比较水和食用油有哪些相同和不同
;
用图
表的方式记录比较的结果，并
实行分析和交流。
【教学准备】
给每个小组准备：
2
个塑料杯、
1
片玻璃、
1
张蜡光纸、
1
支筷
子、
2
个试管、
2
根长木条
（
能够是长一些的牙签
）
1
个玻璃杯、
1
个塑料瓶
（
矿泉水瓶
）
、
1
个水槽。
给每个学生准备：
记录纸两张。
【教学过程】
、观察水和食用油
1
、导入：水是一种液体，你们知道的生活中还
有哪些液体
?
这些液体是否都一样呢
?
今天我们以水和食用油为
例，实行研究。
2
、学生观察：提供给每组一杯水和
一杯食用油，要求学生仔细
观察
两者
的相同和不同之处，并把观察到的结果填写在维恩图中。
（
提
示：
在科学观察中，一般不用尝的方法
）
3
、交流
水和食用油有哪些相同和不同，师板书展示。
二、滴液比较
1
、师：水和食用油除了我们刚才所观察到的不同之外，还有不
同之
处吗
?
比如，我们分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，
它们的
状态一样吗
?
2
、生猜
测，并讨论：在实验中需要注意什么
?
（
师适当提示：每
一次将液滴滴在不同
的物体上时，为了实验的可靠，需同时多滴几滴
;
每
一滴的量要控制，不要太多，简单演示
;
要注意观察水滴和油滴在不
同物
体上后形成的形状是否一样
）
3
、生实
践，将观察到的液滴状态画下来，并注明液滴是在什么
物体
上。
4
、展示学生的记录，并交流讨论。
三、比较水和油的轻重
1
、师：水和食用油相比，那种物质更重
?
我们有什么办法比较
?
2
、生交
流方法，并讨论、判断方法的可行性。
3
、提供材料，请学生以小组为单位选择一种方法实行实践，判
断水
重还是食用油重。
（
这个实验可根据实际情况调整为演示实验
）
4
、交流
实验结果，并尝试根据实验现象实行解释。
5
、请学生将观察所得的结果补充到维恩图中，师补充到板书中
四、借助多种容器，进一步观察水和食用油的相同点
1
、师演示，将水和食用油分别倒入一些形状不同的容器中，请
学生