小学科学教案 溶解的快与慢
绝世美人儿
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2021年03月03日 00:24
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5
、溶解的快与慢
【教学目标】
科学概念：
可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小
（即表面积的
大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。
过程与方法：
引导学生经历
“问题—假设—验证—证实
”
科学探究过程和控
制单个变量进行对比实验的过程。
情感态度价值观：
愿意将对比实验这种科学的
方法运用到解决同类科学问题
的研究当中去，发展公平实验的意识。体验研究影响溶解快
慢因素的乐趣。
【教学重点】水果糖溶解实验的研究
【教学难点】对比实验过程中，各种相同条件的控制
【教学准备】
分组实验：
筷子
< br>1
、
玻璃杯
2
< br>、
热水和冷水、
水果糖
3
、
食盐
1
、
勺子
1
、水槽
1
。
【教学过程】
一、哪一个溶解的快。
1
、复习：物质在水中溶解后有什么特征？怎样才能加快溶解？
2
、提问：取两份同样多的食盐，每份大约
10<
/p>
克，同时放入同样多的水中
（
30ml<
/p>
）
，用玻璃棒搅拌其中的一个杯子，观察比较哪一杯中的食盐溶解
的更快
一些。
3
、学生观察实验。
（教师指导对比方法）
4
、整理观察信息，交流想法。
5
、提出新的条件：温度对溶解有没有影响呢？（热水约
60
摄氏度左右，强
调安全。
）
6
、学生观察实验。
（教师进一步指导实验操作）
7
、整理观察信息进行交流。
二、加快水果糖溶解的研究
1
、出示水果糖：一块水果糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影响呢？
2
、学生猜想形成假设：用搅拌的方法可以使水果糖溶解得快；
热水比冷水
更容易使水果糖溶解；
将水果糖切成小块更容易溶解
；
加更多的水使水果糖溶解