小学科学《我们的呼吸》教学设计
天津周边一日游-主持人颁奖典礼
2.
我们的呼吸
教学目标：
1.
能应用已有的知识和经验对观察到的现象提出问题并做出猜
想和假设；
能用简单的器材做简单的观察实验；
能将实验中收
集到的
数据进行比较与分析。
2.
愿意合作交流；
养成细致观察的学习习
惯和尊重事实的科学态
度；能够珍爱生命。
3.
了解人体呼吸的过程；
知道常见呼吸系统疾病产生的原因以及
预防措施。
教学重难点：
1.
能运用实验验证人体呼出气体的
成分。
2.
人体呼吸系统疾病产生的
原因以及预防措施。
教学准备：
澄清的石灰水
烧杯
玻璃管
水槽
集气瓶
盖玻片
火柴
教学过程：
一、游戏导入
师：
同学们，
今天我们一起来做个游戏好吗？下面请同学们
听清
游戏规则：深吸一口气，摒住呼吸，看看自己能坚持多长时间。如果
你坚持不住了，
就请坐下，
千万不要勉强。
请全体起立，
准备好了吗？
开始。
（过程中提醒学生坚持不住就坐下来。
）
师：请同学们说说刚才摒住呼吸的时候，有什么感受？
生：难受。
生：发晕。
……
师：是的，我们每时每刻都需要
呼吸。没有人可以在停止呼吸的
情况下存活很长时间，呼吸对我们很重要。呼吸意味着生
命的存在，
这节课我们就一起来研究“我们的呼吸”
。
（板书课题：我们的呼
吸
）
【设计
意图：游戏导课，直奔探究主题，活动体验，激发了学生
的探究欲望。
< br>】
二、探究活动
1.
生活小常识提示
师：在上课之前，我们先来了解一个生活小常识（课件出示）
A
、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
B
、二氧化碳能使燃烧的火柴熄灭。
【设计意图：
生活小常识的提示，<
/p>
让学生了解了二氧化碳的特性，
为下面设计实验方案做好铺垫。<
/p>
】
2.
探究人呼出的气体是什么？
（
1
）师：
通过刚才的游戏，我们知道呼吸对于人类来说非常重
要，那么关于我们的呼吸，你想知道
哪些问题？
同学们交流回答
< br>（
2
）教师总结：通过刚才的交流可以看出，同学们想知
道的问
题很多，下面我们就一起来研究：人呼出的气体是什么？
（板书：人呼出的气体）
（
3
）师：
那同学们一起来猜测一下，我们呼出的到底是什么气
体呢？
生交流各自的猜想
师：看来同学们都有自己的想法，
这很好，到底同学们的猜想是
否正确呢？事实胜于雄辩，还是让我们通过实验来验证一下
吧！
【设计意图：
提出一个问题往往比解决一问题更难。
由学生自己
提出
问题，
既培养了学生的问题意识，
又会极大激发学生学习新知的
积极性，
提高了学生的科学素养，
从而
顺利进入下面的教学环节。
】
（
4
）学生以小组为单位讨论、制定实验方
案。
（在设计实验方案
时，学生可能会有困难，此时教师可做简
单的提示：回忆一下课前所
学的生活小常识。
）
（
5
）教师简单地加以总结：
实验一：向澄清的石灰水中吹气，观察现象。