小学科学浮力教案
哭的文章-立秋贴秋膘
《浮力》教案
教学内容分析：
本课是在小学四年级下册科学“常见的力”中的一个内容，生
活经验中已经熟悉浮
起的物体受到浮力，结合前几节所学知识的基础上，综合地应用来展
开的。这一节主要
是先让学生感知浮力的存在，知道物体在水中受到水的浮力，进一步利
用实验证明到物
体在水中是受到浮力，从而推导也物体在空气中也受到浮力，引出浮力的
概念。实验的
设计是根据小学科学的知识结构而制定，简单易懂。在掌握了浮力的来历，
再进一步引
申到浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。
如船舶工
业、农业上的盐水选种，气象上的探空气球、军事上的潜水艇等等。它既是小学
生掌握
的基本知识理论，也是理论联系实际的好教材。
教学目标：
1
．知识与技能
（
1
）感知浮力的存在，了解浮力是怎样产生的。
（
2
）知道物体在水
中受到水的浮力。
（
3
）掌握用弹簧测力计测浮力大小的方法。
2
．过程与方法
（
1
）经历实验探究，了解浮力是怎样产生的。具有一定的
观察能力、分析和推理
能力。
（
2
）练习使用探究实验常用的科学方法——推理。
< br>
3
．情感态度与价值观
（
1
）通过实验探究，体验科学探究的乐趣
。
（
2
）培
养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新的精神。
教学重难点：
浮力的概念
教学准备：
水、钩码、木块、泡沫、石块、弹簧测力计、乒乓球、空矿泉水瓶、水槽
教学过程：
一、设置情景，引入新课：
1
、想一想：观察三幅图（轮船、热气球、人在死海看书）
2
、猜一猜，为什么会出现这些现象？（设计意图：初步体会浮力的存在。
）
3
、生活
中有没有这种现象呢？从而引入课题：浮力。
二、初步探求，进行猜想验证：
感受浮力
1
、科学是要先要猜想，再进行验证的，今天，我们带来了许多物品，你猜想一下，
这些物
品在水中是浮的还是沉的？
（
1
）出示实验单一：
我的猜想
我的实验结果
钩码
（
2
）说明实验步骤：
1
）根据实验单一，先填写自己要放到水中的物品；
2
）再猜想，放的这些物品是沉是浮呢？
3
）最后做一做实验，把实验的结果填好。
< br>（
3
）展示学生的实验单一，对学生进行实验的个别物品
进行猜想，并验证。
再次提
醒学生：进行猜想并不代表结果是正确的，要知道答案必须进行实验验证。
2
、感受浮力的方向
（
1
）用力按一按浮在水中的物体，你有什么感觉？<
/p>
让学生按浮在水面的泡沫和空矿泉瓶，感受浮力。
（
2
）猜想一下：刚才在水中所感受到的力，方向
是怎样的？
让学生自己说
感受，通过实验证明浮力的方向。
（竖直向上的）
验证是否存在浮力？
1
、浮在水中的物体受到水一个竖直向上的力，这个就是水的浮力，那沉在水底的
物体有没有受到浮力呢？
2
、让学
生进行猜想，提示如果受到浮力，那么物体在水中的重量应该怎样变化。
3
、进行实验验证，出示实验单二：
在空气中的重
量
在水中的重量
我的结论
钩码
说明实验要求和步骤：
1
）先想清楚你要测哪种物体，并写在实验单上；