小学科学《磁铁玩具》教案
十八大体会文章-台北来看雨
鄂教版小学科学《磁铁玩具》教案
【
教材分
析
】：
1
．交流玩磁铁玩具时观察到的
现象。
2
．认识磁铁。先找出磁
铁玩具
上的一种特别物体——磁铁，再引导学生认识各种各样的磁铁。
3
．探究
“磁铁能吸铁”的特点。教材采用实验方法进行研究，用实物进行试验，还给<
/p>
学生设计了一个表格，要求学生把实验结果记录下来，填入表格中。通过分析
实验结果，
得出“磁铁能吸铁这类物体”的结论。
4
．
探究“磁铁有两个磁极”。
【
教学策略
】：通过魔术、猜测、实验、讨论
、合作等方法让学生感知磁铁的
性质及磁铁在生活中的应用。在设计过程中，着力体现科
学新课程标准里提出
的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原则，充
分体现了
小学科学教学的根本要求──“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。
【
教学目标
】：
1
、认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、
环形、磁针等，通过组织学生利用
“磁铁”去吸引多种物体的实验，让学生认识“磁铁”
具有吸引“铁质物体”
的性质，从而了解“磁性”，认识“磁极”。
2
、在组织学生探究“磁铁”不同部位磁性强弱的过程中
，培养学生分析判
断、动手操作、记录和总结实验现象的能力。
3
、通过研究磁铁活动，培养学生小组合作的意识。
4
、在探究实验中，重视推理能力和合作交流能
力的培养；同时也加强学生
动手实验能力，培养尊重事实，养成严谨的科学实验习惯。<
/p>
【
教学重点
】
：
通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点
。
【
教学难点
】：通过小组合作实验，培养学生分析判断、动手操作、记录和总
结实验现象的能力以
及小组合作的意识。
【
教学准备
】：
1
．（学生准备）几种磁铁玩具。
<
/p>
2
．（教师准备）条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、
U
形磁铁。
3
．（小组准备）铁钉、大头针、塑料片、铜片、纸片、铁片、木片、铝片、
布片、弹珠等。
【
教学过程
】：
一、魔术导入，激发兴趣
（
3
分）
<
/p>
1
、师：小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗？（喜欢）。那今天，
老师就给
小朋友们表演一个魔术。大家请看，老师能让这个玩具自己挂在这根棍上
（盒
子里的细沙站起来并动起来）
。
师表演魔术：用铁制玩具靠近裹着白纸的磁
铁，玩具挂住了
（用裹着白
纸的磁铁靠近盒子来回移动，细沙跟
着移动）
。
学生兴趣盎然。
2
、师：谁能说说其中的奥秘？
学生猜测
------
是磁铁的原因
3
、
师：
小朋友们真聪明，
那想不想亲自玩一玩磁
铁吸引物体的游戏？今天，
我们就一起来探究磁铁的秘密。板书：磁铁
< br>
【设计意图】这一环节的设计是以学生喜欢的魔术表演导入新课，激发
了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习当中。
二、认识磁铁
（
2
分）
<
/p>
1
、师：
（其实磁铁在我们生活中随处可
见，是我们的好帮手）
，磁铁有各种
各样的形状，我们能不能根
据形状给它们起一个名字呢？
2
、出示不同的磁铁
学生认别其名称
:
条形磁铁、环行磁铁、蹄形磁铁、针形磁铁……
三、了解磁性，自行探究
（
12
分）
1
、探究磁铁能吸哪些物体，磁铁都有什么样的本领？
小朋友们也认识了磁铁，那大家知不知道磁铁都有什么样的本领
学生猜测
-----
吸铁……
师：
老师今天已
经为大家准备了一些实验材料，
希望小朋友们在做实验之
前，再
来猜测一下哪些物体能被磁铁吸住，哪些物体能被磁铁吸住。每组按要
求把猜测的结果记
录在记录表中。现在请小朋友们对这材料进行猜测。
【注意：材料中的铁钉、铝片比较锋利，请注意安全！】
2
、学生分组实验探究磁铁，了解磁性
师：
同学们对这些物品进行了猜测，
那
么正确与否，
就让我们用实验来证
实吧！现在开始实验。同时每
个小组要把实验的结果记录在记录表中。
小组所有成员进行实验。教师巡视并参与活动之中
3
、讨论小结。
学生汇报交流，
师：
现在请小朋友们手中的记录表，
看看吸得住、
吸不住的
物体有什么共
同的地方？
【设计意图
】通过猜测、实验、结论等步骤得出磁铁有磁性这一科学概
念，符合小学科学特点，也体
现了严谨的科学态度。
学生充分讨论，教师巡视并参与其中。
师：由此我们可以推知，磁铁能吸引什么样的物体？
学生汇报结论，师小结：磁铁能吸引铁制成的物体。
师：科学家就把磁铁能吸引铁制物体的性质叫做磁性。
板书：磁性。
4
、拓展延伸，学以致用
师：不知教室里的哪些物体能被磁铁吸住？快去给找找吧，时间
3
分钟。
学生自由活动，汇报交流。
【设计意
图】激发学生兴趣，充分利用身边资源，通过游戏活动引导学生
充分认识磁铁具有磁性的
这一基本性质，
为进一步探究磁铁其它特性做好铺垫。
四、玩磁铁，探究磁极
（
18
分）