安全教育平台登录入囗【论品德教育中的“求真”】
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《品德与社会》课程是根据小学中高年级学生社会生
活范围不
断扩大的实际、
认识和了解社会和品德形成需要而开设
的一门新课程。
《课程标准》
明确规定：
帮助学生参与社会、
学习做人是课程的核心；
儿童的社会生活
是课标的基础；提高有效性是课程的追求。
经过精心设计的，
饶有趣味
的，
与现实社会生活中的课堂活动，
正是引导学生参与社会生活
，
以生活为基础，
不断地在多彩的活动中
丰富、发展自己的生活经验，加深对社会的认识与理解，逐步形成基
本的道德观、价值
观和道德判断能力的最佳途径。
精彩生成
《诚信是金》是人
教版五年级上册《品德与社会》第一单元的
第二课。
诚信——是
人际交往中重要的道德品质，
在人的品德结构中
居于核心地位。
加强诚信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。
在我设计的一个小辨析
“什么是诚信”的活动中，有个学生站起来
问：“
老师，我看到一则故事，说美国有个小孩因说真话而被杀了，
诚信还是金吗？”
本应该在正常的轨道下引导学生进行辨析，
让学生
明白这些行为是不诚信的，没想到，中间跑出的一匹“黑马”，让整
个课堂顿时逆风而
行。
学生们不像刚刚那样慷慨激昂了，
一张张笑脸
呈现出“忧虑”，一石激起千层浪，
“诚信与生命”这个道德两难问
题的选择，我们该怎么为诚信辨析、正名呢？
心有灵犀
此刻，
学生对这个男孩充满
了无尽的好奇。
在我的教学设计中，
结尾也设计了一个认识
“诚实节”
的环节，
目的是在于对
“诚信是金”
的情感升华。此刻，我不得不改变教学环节的设计：
师：同学们，我们现在一起认识一位美国的小男孩埃默纽，他
因为不肯说谎话，而付
出了幼小的生命。为此，而美国人还为他设立
了一个特殊的节日：
诚实节。
让我们一起来听听这个故事
（课件播放）
。
师：听了这则故事，你们有什么要说的吗？
生：老师，埃默纽
真傻，他为什么不先答应爸爸妈妈帮他们说
谎，
然后等警察来了
再告诉他们事实真相，
这样他既是一个诚实的孩
子，又不会死。
是呀！是呀！班上一些学生开始附和。