小学阶段一般的缩句方法及练习
315活动方案-光纤猫设置
缩句的主要方法有以下几种。
1.
分辨
句式
，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以
提出
“
谁是什
么
”
、
“
谁干什么
”
、
“
谁怎么样
< br>”
或者
“
什么是什么
”
、
“
什么干什么
”
、
“
什么怎么
样
”
来找出句子的主要部分。如：
“
满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着
< br>周总理的灵车。
”
这是一个长句，我们就可以提问：谁<
/p>
——
老奶奶；干什么
——
等待灵
车。缩句后就成为：
“
老奶奶等待灵车。
”
又如：
“
这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原
来是刚孵出来的小鸡。
”
我们可提问：什么
——
小
绒球；是什么
——
是小鸡。缩句后就成
为：
“
小绒球是小鸡。
”
2.
进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个
词语中选出主要的，才能正确地缩句。如
“
工人宿舍前的草地
上开满了五颜六色的野
花。
”
因为
“
野花
”
只能开在
“
草地上
”
。
所以
“
草地上
”
是主要词，而
“
工人宿舍前
”
是修饰
“
草地
”
的。
3.
如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意
。如
“
我不相信
他那种骗人的鬼话。<
/p>
”
应缩成
“
我不
相信鬼话
”
，而不能缩成
“
我相信鬼话
”
。
缩
句
应
注
意
的
地
方
缩句时，要注意三条：
一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后
仍然是句子。
缩句的要求：
1
．缩句后
主要成分必须是词或词组例如：
“
大熊猫贪婪地
吃着鲜嫩的竹叶。
”
不能缩成
“
熊猫吃叶
”
，而应缩成
“
大熊猫吃着竹叶
”
。因为
“
大熊
猫
”<
/p>
和
“
竹叶
”
是完整的概念，
“
熊猫
”
和
“
大熊猫
”
的外延并不一致。
“
叶
”
在这里是
语素而不是词，
“
竹叶
”
才是词。
2
．保留必要的成分例如：
“
我班先进学生经常主动
热情地帮助后进学生
< br>”
。如果缩成：
“
学生帮助学生
”
则意思模糊，只能缩成
“
先进学生
帮助后进学生
”
。保留了
“
先进
”
和
“
后进
”
两个附加成分，意思就清楚明确了。
3
．
“
着
”
、
“
了
”
、<
/p>
“
过
”
要保留<
/p>
“
着
”
字用在动词后面表示动作正在进行，如：
“
同
学们上着课
”
，如果缩成
“
同学们上课
”
，就没说
清楚是现在上课还是以前上课。
“
了
”
字用在动词后面表示动作已经完成。如：
“
赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”
应当
缩成
“
赵老师上了科学课。
”
若缩成
“
赵老师上课。
”
是正在上，还是上完了？不知道。
“
过
”
字用在动词后面表示动作已经过去。如：
“
我曾经游览过美丽的桂林。
”
如果缩成
“
我游览桂林。
”
是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的
“
着
”
、
“
了
”
、
“
过
”
不能去掉的。
4
．复指成分应完整地保留例如：
“<
/p>
我们应当遵
守自己过去许下的诺言。
”<
/p>
应当缩成
“
我们遵守自己的诺言
”
。若缩成
“
我们遵守
诺
言。
”
意思是不完整的。
5
．表示方位的词组应该完整地去掉例如：
“
我们在清澈的河
水里游泳。
”
应当缩成
“
我们游泳。<
/p>
”
不能缩成
“
我
们在游泳
”
，此外，像
“
在
……
下
”
、
“
在
……
< br>里
”“
在
……
< br>外
”“
在
……
< br>中
”
等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保
留
“
在
”
字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
6
．补语的处理首先，动词谓语后面
的补语一般应保留中心词；其次，
形容词后面的补语一般删去。如
“
发表作文后的张小南
高兴得跳起来
”
，可缩成
“
张小南高兴
”
。
< br>
7.
不改变句子的语气句子的语气不能改变，
如
“
莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗
?”
应缩成
“
他想
睡吗
?”
小学阶段一般的缩句方法及练习
小学阶段一般的缩句方法：
（
1
）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（
2
）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句
子就缩成两部分：人物
+
最后一个词；如果不是
动词，还要找出一个动词出来，句子就缩
成三部分：人物
+
动词
+
最后一个词。
（
3
）一般情况下不保留“的”“
地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
*
注意：
1:
人物有可能不止一个，如：第
6
，
2
0
题。
2
：
“是”是一个动词要保留，如：第
14
题
.
3
：如果句子是问句，缩写以后
同样也是一个问句。如：第
19
题。
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事
.<
/p>
（
1)
人物是：“红军”
(2)
最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”
(3)
句子最后缩成人物
+
动词
+
最后一个词：红军讲故事。
缩句练习时要注意什么？
a)
保持句子完整，注意主语。
b)
留住句子中的“着，了、过”。
c)
不改变句子原意。
(
一）练习
1.
飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上
.
2.
狡猾的狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪
.
3.
老师讲得有声有色
.
4.
一位老红军讲了
过去二万五千里长征中郭草地的故事
.
5.
小妹高兴得又蹦又跳
.
6.
老师和同学激动得热泪盈眶
.
7.
他的围裙兜着许多火柴
.
8.
上星期天
,
学校举行一年一度的秋季田径运动会
.
9.
一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步
子
10.
大片大片的雪花从阴云密布
的天空中飘落下来
.
11.
敬爱的周总理聚精会神地听代表们的汇报
.
<
/p>
12.
渔夫的妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子
.
13.
父亲不慌不忙
地从抽屉里取出一只闪亮的小
.
14.
巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹
.
15.
同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地的劳动模
范
.
16.
英勇无畏的战士们如虎下山
,
直扑敌人的阵地
< br>.
17.
我在一家铺子的橱窗
里看见了跟钓竿
,
钓丝一块出卖的吊钩
.
18.
可敬的老科学家的额头上深
深地刻着两道皱纹
.
19.
今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗
?
20.
李时珍是我国古代的一个伟大的医学
家和药物家
.
21.
填满了苹果和葡萄干的烤鹅冒着诱人的香味
.
22.
我在上海体育馆观看了一场扣人心弦的排球比赛
.
23.
京张铁路是第一条
完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路
.
24.
桑娜想起了他昨天傍晚就想探望的那个生病的女邻居
.
25.
微风吹拂着千万条才舒
展黄绿嫩叶的柳条
.
26.
小鸟在树上唧唧咋咋地商量什么
.
27.
北上抗日的红军向天险大渡河前进
.
28.
一群骏马在辽阔的草原上奔驰
.
29.
著名的台
湾是我国沿海上的一颗灿烂的明珠
.
30.
我们乘坐的汽车沿着黄河岸边的公路行驶
.
31.
强烈的灯光亮得跟白天一样
.
32.
我看到乱蓬蓬的长
头发下那平静而慈祥的脸
.