海南省海口市第九小学六年级小升初语文测试卷(8套试卷带答案解析)
施工员岗位责任制-国际经济与贸易专业大学排名
海南省海口市第九小学六年级小升初语文测试卷
(8
套试卷带答案解析
)
小升初考试语文试题
一、字音、字形
、字义。
(10
分
)
1.
根
据拼音写出汉字。
(2
分
)
天气变得更加
è
liè
（
），大
雨使一块块的山石伴着泥浆从山上滚落下来，道路一
次次被堵住。然而，这一切的困难丝
毫不能
zǔnáo
（
）战士们前进的脚步，他们奋
力铲除一个又一个障碍，终于打通了救援的道路。
2.
请按音序排列写出
“
春风又绿江南岸
”
这七个字的先后顺序。
(2
分
)
_____
__________________________________________________
________
3.
请指出下列句子中的错别字并改正。
(3
分
)
A.
海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。（
）
B.
秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有。（
）
4.
请
解释
“
顾
”
在
词语中的意思。（
）
(3
分
)
A.
相顾一笑
B.
三顾茅庐
C.
奋不顾身
二、词语运用。
(8
分
)
5.
下列词语中有共同特点的一组是（
）
(2
分
)
A.
神采奕奕
鹤发童颜
视死如归
实事求是
B.
以身作则
忐忑不安
骨瘦如柴
浓眉大眼
C.
千载难逢
疲惫不堪
提心吊胆
犹豫不决
D.
完璧归赵
闻鸡起舞
负荆请罪
纸上谈兵
6.
请根据意思和举例，写四字成语。
(4
分
)
A.
指恭敬谨慎，
竭尽心力去效劳。
例：
臣只有一片愚忠，
愿～，
追随陛下。
（
）
B.
形
容景物繁多，来不及观赏。后多用来形容来人或事情太多，应付不过来。例：汽
车向神农
架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人～。（
）
7.
语文也时尚，看看
“
魔鬼字典
”
中某些词的
解释之后，你也试着解释一下
“
白云
”
吧。
(2
分
)
瓦：不经过烈火焚烧，成不了风雨中的强者。
钟表：可以回到起点，但已不是昨天。
锯子：伶牙俐齿，专干挑拨离间之事。
钉子：理解了锤子的用心，也就不再计较挨打的痛苦。
白云：
_
__________________________________________________
____________
。
三、句子及标点。
(16
分
)
8.
下面句子中表达意思不一样的是哪句？请填序号。（
）
(2
分
)
A.
这件事他不可能不知道。
B.
这件事他肯定知道。
C.
他不可能知道这件事。
D.
难道他会不知道这件事
?
9.
下面的横线上应填的句子是哪句？请填序号。（
）
(2
分
)
在我的梦里，
所有被砍伐的森林重新绿叶葱笼，
______________________
____________
。
梦境如此美好，能忍心让它仅仅个
梦吗？
A.
受污染的所有河流重新清波荡漾。
B.
所有受污染的河流重新清碧荡漾。
C.
所有河流不再受污染而重新清波荡漾。
D.
所有清波荡漾的河流不再受污染。
10.
下面句子中标点没有错误的是哪句？请填序号。（
）
(2
分
)
A.
李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。
B. “
妈妈，
”
我轻声喊道，
“
您过来一下。
”
C.
我不知道那个人是不是他哥哥？
D.
周总理亲切地说：
“
同志，你辛苦了，人民感谢你
”
！
11.
按正确顺序排列下面的句子。
(2
分
)
（
）
A.
肖
邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
（
）
B.
当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。
（
）
C.
肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（
）
D.
在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（
）
E.
他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。
12.
改句子。
(4
分
)
A.
妹
妹说：
“
我晚上去参加活动，叫妈妈不要等我吃晚饭了。
”
改成转述句：
___________________________
____________________________________
B.
水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。
缩句：
_
__________________________________________________
__________________
13.
仿写。
(4
< br>分
)
大自然像一本藏着丰富知识的书，
等着我们去发掘；
大自然
像一首好听的乐曲，
等着我
们去聆听；大自然像
______________________________________________
___________
。
四、积累。
(5
分
)
14.
请写出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中叙事的诗句。
(2
分
)
_________________________
________________________________
15.
下面歇后语中错误的是哪句？请填序号。（
）
(2
分
)
A.
泥
菩萨过河
——
没指望
B.
猫哭耗子
——
< br>假慈悲
C.
猪鼻子里插大葱
——
装相（象）
D.
隔着门风吹喇叭
——
名声在外
16. “
草堂留后世，诗圣著千秋
”
这幅对联是赞扬哪位诗人的？
(1
分
)
___________________
______________________________________
五、课内文段回顾。
(9
分
)
(
一
)“
奶奶！
”
小女孩叫起来，
“
啊！
请把我带走吧
!
我知道，火柴一灭，您就会不见的，
像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！
”
17.
这段话选自
________
（国名）
童话作家
________
的名篇《卖火柴
的小女孩》。
(2
分
)
18.
读这一段话时，应该用怎样的语气
?(2
分
)
_________
________________________________________________
(
二
)
使弈秋诲二
人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听
;
一人虽听之，一心以为
有鸿鹄将
至，思援
①
弓缴
②
而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
注释：
①
援：拉。
②
弓缴：弓箭。
19.
结合上下文理解下列词语。
(2
分
)
A.
诲：
________________________
B.
俱：
________________________
20.
请翻译句子大意：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，
思援弓缴而射之。
(3
分
)
___________________________________________
_____________________________
六、课外文章阅读。
(12
分
)
生命的礼物
那年，
在
美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：
按照统一的人体
捐献法规，当我死之时，我作如下选择：
A.
捐献我的任一器官和部件。
B.
捐献我的心脏起博器官
(
植入日期为某年某月某日
)
C.
捐献下列部件和器官
——
D.
不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜
!
要
是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子
!
她虽然不相
信
“
来生转世
”
之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，
她会认为不吉利。再说捐献器官，
把尸体弄得支离
破碎，她会认为太残酷。不过，我在
a
项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿
意捐献
我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把
“
捐献
者
”
三个字的小红
点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和
救护人员赶到现
场，
翻开驾驶执照一眼就能看见
“
捐献
者
”
三个字的小红点，
就会立即拿我的
器官去解救另一个垂危的生命
……
这是
一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国
大多数人都愿意做这种选择，我非常
赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕
她整天提心吊胆。
不久前，
在一份杂志上看到一篇文章：
一美国青年在一场车祸中不幸丧生，
根据他生前
的愿望，
医生摘取了他身上所有的可供
利用的器官。
两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名
肾功能衰竭
者，
心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，
两只眼球给两
个失明者作了角
膜移植。这位青年捐献的生命礼物，
使四个垂死
者重获新生，
两个盲人重见光明。
当记者访
问这个青年的母亲时，
她说，
她为儿子的行为感到骄傲，<
/p>
同时她还感谢那些接受她儿子器官
的人。
他们使她儿子的一部分在他们体内存活，
她儿子的生命以另一种形式得以延续。
看到
他们，就像看到自己的儿子
!
我把文章拿去读给我
80
岁的母亲听，
她听了半晌不说话，
最后她缓缓地说：
“
这个母亲
实在了不起，只是我这样老的器官，不知还能不能派上用场。
”
我激动得一把抱住她：
“
妈妈
!”
21.
给汉字注上拼音。
(2
分
)
A.
半晌（
）
B.
濒临死亡（
）
22.
概括文章主要内容。
(3
分
)
__________________________________________
____________________________________
23.
请用原文回答
“
我把卡贴在驾驶执照后面，并把
‘
捐献者
< br>’
三个字的小红点贴在驾驶
执照正面
”
的原因是什么
?(2
分
)
______________________________
________________________________________________
24.
母亲说
“
只是我这样老的器官不知还能
不能派上用场
”
的意思是什么
?(2<
/p>
分
)
_______________
__________________________________________________
_____________
25.
在中国，器官捐献的宣传力度还不够，公民捐献的意识
还不强。现在请你写一则号
召公民自愿捐献器官的公益广告语，不超过
< br>40
字。
(3
分
)
_________________________________
_____________________________________________
___________________________________________
___________________________________
七、写作
.(40
< br>分
)
26.
题目：我得到了
要求：先将题目补充一个适当的词
语再作文，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训
等
;
选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，做到语句通顺，层次清楚
< br>;400
字以
上。
答案
<
/p>
一、字音、字形、字义。
(10
分
)
1.
恶劣；阻挠。
2.
岸春风江绿南又。
3.
请指出下列句子中的错别字并
改正。
(3
分
)
A. “
躁
”
改为
“
燥
”
，
“
棉
”
改为
“
绵
”
；
B.
决
”
改为
“
绝
”<
/p>
。
4. A.
相顾一笑
B.
三顾茅庐
C.
奋不顾身
(A.
看
，望
;B.
拜访
;C.
注意，照顾。一词
1
分
)
二、词
语运用。
(8
分
)
5. (D)
6.
鞠躬尽瘁。
“
应接不
暇
”
，
“
目不
暇接
”
亦可。
7.
白云：
例
1
：点缀了蓝天，却给大地留下阴影。例
2
：行走在坦荡的天空，让世人仰望它的纯洁。
例
3
：自由自在，但不知何时会被风撕得支离破碎。
三、句子及标点。
(16
分
)
8. (C)
9. (B)
10. (B)
11. CEADB
12.
改句子。
(4
分
)
A.
妹妹说，她晚上去参加活动，叫妈妈不要等她吃晚饭了。
B.
西湖不是大海。
13.
略。
(4
分
。两个分句的结构，
1
分
;
比喻修辞，
1
分
;
内容合理，
1
分
;<
/p>
语言流畅，
1
分。如果出现错别字，每字
扣
1
分
)
四、积累。
(5
分
)
14.
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
15. (A)
16.
杜甫，或杜子美。
五、课内文段回顾。
(9
分
)
17.
丹麦；安徒生。
18.
急切、急迫、迫切、恳切、恳求
19. A.
教导，教育；
B.
一起，一同。
20.
另一个人虽然也在听讲，心
里却认为有天鹅将要到来
(
到达、飞过来
)
，老想着要拉
开弓箭将它射下。
六、课外文章阅读。
(12
分
)
21.
ǎng
B.bīn.
22.
我在美国考驾照时签了同意捐献器官的协议，怕母亲不
理解而没有告诉她，后来我
读了一则捐献的报道给母亲听，没想到母亲很支持这种做法。
23.
万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见
< br>“
捐献者
”
三
< br>个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。
24.
意思是母亲也想在自己死后捐献自己的器官。
25.
略
七、写作
.(40
< br>分
)
略
六年级小升初语文小升初考试卷
一、基础知识积累与运
用。
(45
分
)
1
、看拼音写汉字，并按要求答题。
(8
< br>分
)
心惊胆
zh
à
n( )
应接不
xi
á
( )
迫不
j
í
(
)
待
sh
ǒ
u(
)
屈一
指
落
hu
ā
n
ɡ<
/p>
( )
而逃
l
ì
(
)
兵秣马
等量
q
í
(
)
观
蜂
y
ō
n
ɡ
(
)
而
至
2<
/p>
、找出下列各句中的错别字并改正。
(4
分
)
(1)
儿子虽然很胖，毕竞幼<
/p>
小，自然也轻。
（
2
）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的落叶“唰唰啦啦”地漂落。
(3)
黄色的花淡雅，白
色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼酒酒，秋风中
正开得烂漫。
< br>
(4)
水藻真绿，把终年伫蓄的绿色全拿出来了。
3
、按查字典的方法填空。
(5
分
)
“寝不安席”的“寝”字用音序查字法应先查字母
，再查音节
；
用部首查字法应先查
部，第六笔的笔画名称是
，根据这个词语中
“寝”字的
意思，写出一个也含有“寝”字该意思的成语：
。
4
、
下列句中加点成语使用不当的一项是
(
)
(4
分
)
A
．挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展
、艳丽俊俏
．．．．
B
．下雪了，孩子们呼朋引伴
，玩起了打雪仗。
．．．．
C
．那种
清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人
。
．．．．
D
．他对自己已取得的那些成就总是津津有味
。
．．．．
5
、下列句子有语病的一项是
(
)
(4
分
)
<
/p>
A
．为了防止失窃事件再次发生，学校德育部门采取了切实有效的
措施。
B
．通过学习学校颁发的《消
防安全，关爱生命》
，使我们同学们都受到了一
次教育。
C
．六年级
(5)
班的语文成
绩是全校最好的。
D
．如果将烟草税提高
50%
，可使烟民减少
4900
万，避免约
< br>1100
万人不因
吸烟死亡。
6
、
依
次填入
下列横线上的句子，顺序最恰当的一项是
(
)(4
分
)
山水是自然最生动、最完美的体现。
_______
①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；
③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；
④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。
A
．①②③④
B
．①③②④
C
．②④③①
D
．③①④②
7
、按文字提示填写内容。
(6
分
)
(1)
人们在探究学问时，
时常会遇
到许多困难，
这时往往会有陆游在
《游山西村》
中所说的那种
“
”
的感觉，
但如果能怀有坚定的信心，
继续前行，锲而不舍，就一定会出现“
”的光
辉前景！
(2)
我爱生活，我爱四季。
我爱春天，在绿水碧江的江南，感受“
”的江南春景；
我爱夏天，在初露头角的荷塘，享受“
”的初夏风光；
我爱秋天，在迟暮寂寥的村庄，抒发“
”的萧瑟秋景；
我爱冬天，在千年积雪的窗外，领略“
”的岷山冬景。
8
< br>、
综合性学习。
(10
分
)
你班正在举行“我爱我家”的综合性活动，请你积极参与。
(1)
请你为本次活动拟一个开场白
。
(3
分
)
(2)
在
进行成语接龙活动时，
同学们纷纷用一个成语来概括自己的家庭，
你也选用了一个成语来概括：
(3
分
)
(3)
下面的情景，在很多“家”中极为常见。请你阅读下图，写出你的感悟。
(4
分
)
二、阅读下面文章，按要求回答问题。
(25
< br>分
)
你是世间最暖的书
包利民
①那时爷爷有满肚子的故事。
我也曾一度以为爷爷一定看过许多许多书，
要
< br>不怎么一开口都是那些让我们流连的传说掌故？
②最喜
欢夏日的夜晚，
家人都坐在院里的老榆树下，
微凉的风从每一片
叶子
上滑落，
爷爷的烟袋便点燃了满天的星光。
通常是我们一群小孩子在叽叽喳喳一
番之后，
爷爷也已
满足地吸了一袋烟，
把烟袋锅在鞋底上轻轻地磕，
然后再塞满<
/p>
烟丝。这个时候，我们就全安静下来，知道爷爷又要开始讲故事了。
③暖暖的夜，
亮亮的星，
还有围绕
着爷爷的我们，
苍老的声音带着奇异的力
量，回荡在院落里，回
荡在我们心间。于是，那么多古老的故事，在我们心里生
了根。我们沉浸其中，或惊讶，
或迷茫，或惊恐，似乎每一种感受，都让我们眷
恋，一如眷恋着那个温暖的身影。
④
多
年
以
后
，
每
次
回
望
，
心
中
都
会
有
着
一
幅
遥<
/p>
远
的
画
面
：
____________________
。那样的情景就镌在心上，任岁月也湮没不了。
⑤在白天，
疯玩够了的我们，
也会跑到田地里去，
提着水罐，
等待爷爷休息。
太阳明晃晃地在头顶，爷爷终于从田
间走出来，坐在地头的树荫下，衔着烟袋，
不停地用草帽扇着风。
我们聚拢过来，
将凉凉的井水递上，
然后等着爷爷讲故事。<
/p>
爷爷看着无边的田地，
便能讲出一个神奇的传说。
他心里的故事，
就像这些大地
上的庄稼，不知生长了多
少。
⑥上学以后，
我们才知道，
爷爷其实是不识字的，
那时每条麻袋上他写上的
名字，
也都是照着练了无数遍才练会的。
我们终于问起，<
/p>
他的故事都是从哪里来
的，他告诉我们，也都是听别人讲过的，听
他的爸爸他的爷爷讲的。原来，那许
多故事，
都是这样一辈辈流
传下来的，
就像那些庄稼，
一茬茬地生长，
从不断绝。
⑦后来喜欢上了看书，
有时会在书中与爷爷讲过的故事相遇。
虽然爷爷讲的
并没有书
中的具体，
可是，
总是觉得书中的故事少了一种味道。
似乎少了那种氛
围，少了那声音里的温度。当年，那些围着爷爷听故事的
兄弟姐妹，最后都喜欢
上了读书，我知道，那是爷爷的影响。
⑧渐渐长大的我们，
有时也会相约着跑去爷爷那里，
听他讲故事。
爷爷的故
事也有重复的，可是我们依
然听得那么投入，如旧的星光月色，如故的人儿，我
们倾听着的，其实是一种怀念，是一
种流逝时光深处的温暖。爷爷讲完，便会让
我们也讲，于是，我们便讲着各自听到的新奇
故事，在明灭不定的火光中，爷爷
的神情就如我们当年一般专注。
⑨十六岁那年，爷爷去世。而彼时，我们已搬进城里两年了，爷爷依然留在
乡下。
有多长时间没有过那样的夜晚了，
有多长
时间没有再听过爷爷讲的故事了。
而如今，
爷爷坟上的草已经黄
绿了二十四次，
每次回去，
都要在坟前待上一会儿，
一如
当年坐在爷爷身旁，被他的故事萦绕。
⑩这许多年，
读过太多的书，
包括当年从爷
爷那里听来的各种评书野史，
每
一相逢，无不重叠着过去的种种
。其实，爷爷才是我一生中读到的最早的书，也
是最温暖的书。
他给了我想象的空间，
给了我无尽的希望，
为我开启了一扇美好
的门，从而才能让我在以后的岁月里，与书相伴，梦想生生不息。
⑪
去年驾车回乡下，傍晚，云霞满天，驶过一个村子，看到
在一个院子里，
一棵树下，一个老人正在给几个孩子讲故事。那一瞬间，在夕阳里，在车
窗后，
我的眼睛竟不能自持地湿润了。
(
选自
2014
年
< br>3
月
18
日《张家界日报》
)
9
、文中的“爷爷”并不识字，作者为
何说爷爷“是世间最暖的书”？
(4
分
)
10
、
请结合语境，
< br>发挥想象，
为第④段画线处补写
“我”
< br>心中的这幅遥远的画面，
30
字左右。
< br>(4
分
)
11
、请从修辞的角度，赏析第⑤段中画线句子的表达效果。<
/p>
(3
分
)
他心里的故事，就像这些大地上的庄稼，不知生长了多少。
12
、第⑦段中说爷爷讲的并没有书中的具体，可是，
“我”为什么总是觉得书中
的故事少了一种味道？
(3
分
)
（三）
猿母中箭
僧悟空在江外，见一猿坐树
梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄
至，
付子已，<
/p>
哀鸣数声，
乃拔箭堕地而死。
射者折矢弃
弓，
誓不复射。
（
《墨
客挥犀·三》
）
[
注释
]
①
弋人：射鸟的人。即下文的“射者”
。
13
、
解释加点的词语：
付子已
（
）
< br>（
2
分）
．
14
、用现代汉语解释文中的画线句。（
3
分）
射者折矢弃弓，誓不复射
15
、用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？（
3
分）
16
、读了这则故事，你有什么体会？
（
3
分）
四、作文。
(30
分
< br>)
17
、请以《我向往的
》为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：①在横线上填入恰当的词语，使题目完整；②文体不限；③不少于
500
字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
500
字↑
答案解析
一、基础知识积累与运用。
(45
分
)
1
、看拼音写汉字，并按要求答题。
(8
分
)
心惊胆
zh
< br>à
n( )
应接不
x
i
á
( )
迫不
j
í
(
)
待
sh
ǒ
u(
)
屈一
指
落
hu
ā
n
ɡ<
/p>
( )
而逃
l
ì
(
)
兵秣马
等量
q
í
(
)
观
蜂
y
ō
n
ɡ
(
)
而
至
【答案】战、暇、及、首、荒、厉、齐、拥
< br>2
、找出下列各句中的错别字并改正。
(4
分
)
(1)
儿子虽然很胖
，毕竞幼
小，自然也轻。
【答案】<
/p>
(
竞—竟
)
（
2
）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的落叶“唰唰啦啦”地漂
落。
【答案】
(
漂—飘
)
(4)
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼酒酒，秋风中
正
开得烂漫。
【答案】
(
酒酒—洒洒
)
(4)
水藻
真绿，把终年伫蓄的绿色全拿出来了。
【答案】
(
伫—贮
)
3
、按查字典的方法填空。
(5
分
< br>)
“寝不安席”的“寝”字用音序查字法应先查字母
，再查音节
；
用部首查字法应先查
部，第六笔的笔画名称是
，根据这个词语中
“寝”字的
意思，写出一个也含有“寝”字该意思的成语：
。
【答案】Ｑ、
q
ǐ
n
、宀、竖、废寝忘食
4
、
下列句中加点
成语使用不当的一项是
(
)
(4
分
)
A
．挑着花篮灯的姑娘们，打扮得花枝招展
、艳丽俊俏
．．．．
B
．下雪了，孩子们呼朋引伴
，玩起了打雪仗。
．．．．
C
．那种清冷是柔和的，没有
北风那样咄咄逼人
。
．．．．
D
．他对自己已取得的那些成就总是津津有味
。
．．．．
【答案】
D
5
、下列句子有语病的一项是
(
)
(4
分
)
<
/p>
A
．为了防止失窃事件再次发生，学校德育部门采取了切实有效的
措施。
B
．通过学习学校颁发的《消
防安全，关爱生命》
，使我们同学们都受到了一
次教育。
C
．六年级
(5)
班的语文成
绩是全校最好的。
D
．如果将烟草税提高
50%
，可使烟民减少
4900
万，避免约
< br>1100
万人不因
吸烟死亡。
【答案】
B
6
、
依次填
入下列横线上的句子，顺序最恰当的一项是
(
)(4
分
)
山水是自然最生动、最完美的体现。
_______
①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；
③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；
④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。
A
．①②③④
B
．①③②④
C
．②④③①
D
．③①④②
【答案】
C
7
、按文字提示填写内容。
(6
分<
/p>
)
(1)
人们在探究学问时，
时常会遇到许多困难，
这时往往会有陆游在
《
游山西村》
中所说的那种
“
”
的感觉，
但如果能怀有坚定的信心，
继续前行，锲而不舍，就一定会出现“
”的光
辉前景！
(2)
我爱生活，我爱四季。
我爱春天，在绿水碧江的江南，感受“
”的江南春景；
我爱夏天，在初露头角的荷塘，享受“
”的初夏风光；
我爱秋天，在迟暮寂寥的村庄，抒发“
”的萧瑟秋景；
我爱冬天，在千年积雪的窗外，领略“
”的岷山冬景。
【答案】（
1
）山重水复疑无路；柳暗花明又一村。
（
2
）春来江水绿如蓝；小荷才露尖尖角；
孤村落日残霞；更喜岷山千里雪。
8
、
综合性学习。
(10
分
)
你班正在举行“我爱我家”的综合性活动，请你积极参与。
(3)
请你为本次活动拟一个开场白
。
(3
分
)
【答案】同学们：从我们呱呱坠地的那天起，就有两位天使一直守护着我们，跌
倒时，他们把我们扶起；受伤时，他们抚平我们的伤口；高兴时，他们分享我们
< br>的快乐……他们为我们营造了一个温暖
的家，让我们齐声说：
“我爱我家”
。
(4)
在进行成语接龙活动时，
同学们纷纷用一个成语来概括自己的家庭，
你也选用了一个成语来概
括：
(3
分
)
【答案】相敬如宾。
(3)
下面的情景，
在很多“家”中极为常见。
请你阅
读下图，
写出你的感悟。
(4
分
)
【答案】
不能对子女包办过多，
自己能
做的事一定要让他们自己做，
以培养子女
的生活自理能力。
二、阅读下面文章，按要求回答问题。
(25
分
)
你是世间最暖的书
包利民
①那时爷爷有满肚子的故事。
我也曾一度以为爷爷一定看过许多许多书，
要
< br>不怎么一开口都是那些让我们流连的传说掌故？
②最喜
欢夏日的夜晚，
家人都坐在院里的老榆树下，
微凉的风从每一片
叶子
上滑落，
爷爷的烟袋便点燃了满天的星光。
通常是我们一群小孩子在叽叽喳喳一
番之后，
爷爷也已
满足地吸了一袋烟，
把烟袋锅在鞋底上轻轻地磕，
然后再塞满<
/p>
烟丝。这个时候，我们就全安静下来，知道爷爷又要开始讲故事了。
③暖暖的夜，
亮亮的星，
还有围绕
着爷爷的我们，
苍老的声音带着奇异的力
量，回荡在院落里，回
荡在我们心间。于是，那么多古老的故事，在我们心里生
了根。我们沉浸其中，或惊讶，
或迷茫，或惊恐，似乎每一种感受，都让我们眷
恋，一如眷恋着那个温暖的身影。
④
多
年
以
后
，
每
次
回
望
，
心
中
都
会
有
着
一
幅
遥<
/p>
远
的
画
面
：
____________________
。那样的情景就镌在心上，任岁月也湮没不了。
⑤在白天，
疯玩够了的我们，
也会跑到田地里去，
提着水罐，
等待爷爷休息。
太阳明晃晃地在头顶，爷爷终于从田
间走出来，坐在地头的树荫下，衔着烟袋，
不停地用草帽扇着风。
我们聚拢过来，
将凉凉的井水递上，
然后等着爷爷讲故事。<
/p>
爷爷看着无边的田地，
便能讲出一个神奇的传说。
他心里的故事，
就像这些大地
上的庄稼，不知生长了多
少。
⑥上学以后，
我们才知道，
爷爷其实是不识字的，
那时每条麻袋上他写上的
名字，
也都是照着练了无数遍才练会的。
我们终于问起，<
/p>
他的故事都是从哪里来
的，他告诉我们，也都是听别人讲过的，听
他的爸爸他的爷爷讲的。原来，那许
多故事，
都是这样一辈辈流
传下来的，
就像那些庄稼，
一茬茬地生长，
从不断绝。
⑦后来喜欢上了看书，
有时会在书中与爷爷讲过的故事相遇。
虽然爷爷讲的
并没有书
中的具体，
可是，
总是觉得书中的故事少了一种味道。
似乎少了那种氛
围，少了那声音里的温度。当年，那些围着爷爷听故事的
兄弟姐妹，最后都喜欢
上了读书，我知道，那是爷爷的影响。
⑧渐渐长大的我们，
有时也会相约着跑去爷爷那里，
听他讲故事。
爷爷的故
事也有重复的，可是我们依
然听得那么投入，如旧的星光月色，如故的人儿，我
们倾听着的，其实是一种怀念，是一
种流逝时光深处的温暖。爷爷讲完，便会让
我们也讲，于是，我们便讲着各自听到的新奇
故事，在明灭不定的火光中，爷爷
的神情就如我们当年一般专注。
⑨十六岁那年，爷爷去世。而彼时，我们已搬进城里两年了，爷爷依然留在
乡下。
有多长时间没有过那样的夜晚了，
有多长
时间没有再听过爷爷讲的故事了。
而如今，
爷爷坟上的草已经黄
绿了二十四次，
每次回去，
都要在坟前待上一会儿，
一如当年坐在爷爷身旁，被他的故事萦绕。
⑩这
许多年，
读过太多的书，
包括当年从爷爷那里听来的各种评书野
史，
每
一相逢，无不重叠着过去的种种。其实，爷爷才是我一生
中读到的最早的书，也
是最温暖的书。
他给了我想象的空间，<
/p>
给了我无尽的希望，
为我开启了一扇美好
的门，从而才能让我在以后的岁月里，与书相伴，梦想生生不息。
⑪
去年驾车回乡下，傍晚，云霞满天，驶过一个村子，看到在一个院子里，
一棵树下，一个老人正在给几个孩子讲故事。那一瞬间，在夕阳里，在车窗后，
< br>我的眼睛竟不能自持地湿润了。
(
选自
2014
年
3
月
18
日《张家界日报》
)
10
、文中的“爷爷”并不识字，作者为何说爷爷“是世间最暖
的书”？
(4
分
)
【答案】爷爷有满肚子的故事，他给了“我”想象的空间，给了“我”无尽
的希望，为“我”开启了一扇美好的门，从而才能让“我”在以后的岁月里，以
书相伴，心里的梦想生生不息。
10
、
请结合语境，
发挥想象，
为第④段
画线处补写
“我”
心中的这幅遥远的画面，
30
字左右。
(4
分
)
【答案】低矮的草房，茂盛的榆树，满天星星，树下长长胡子的老人，几个
神情专注的孩子。
11
、
请从修辞的角度，赏析第⑤段中画线句子的表达效果。
(3
分<
/p>
)
他心里的故事，就像这些大地上的庄稼，不知生长了多少。
【答案】运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了爷爷心中的故事之多，
无穷无尽。
12
、第⑦段
中说爷爷讲的并没有书中的具体，可是，
“我”为什么总是觉得书中
的故事少了一种味道？
(3
分
)
【答案】
因为听爷爷讲故事，
有一种温
暖的氛围，
苍老的声音带着奇异的力
量，回荡在“我”心间，而
且“我”更怀念的是和爷爷在一起的时光。
（三）
猿母中箭
僧悟空在江外，见一猿坐树
梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄
至，
付子已，<
/p>
哀鸣数声，
乃拔箭堕地而死。
射者折矢弃
弓，
誓不复射。
（
《墨
客挥犀·三》
）
[
注释
]
①
弋人：射鸟的人。即下文的“射者”
。
13
、
解释加点的词语：
付子已
（
）
< br>（
2
分）
．
【答案】结束，完
14
、用现代汉语解释文中的画线句。（
3
分）
射者折矢弃弓，誓不复射
【答案】射箭的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭
15
、用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？（
3
分）
【答案】射者为猿母中箭后把子女给托雄猿的情景所震撼
16
、读了这则故事，你有什么体会？
（
3
分）
【答案】我们不要滥杀生灵，应与大自然和睦相处，要尊重、热爱生命。
四、作文。
(30
分
)
17
、请以《我向往的
》为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：①在横线上填入恰当的词语，使题目完整；②文体不限；③不少于
500
字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
500
字↑
[
例文
]
我向往的初中生活
我现在已是六年级
的学生了，
即将面临的是考重点中学。
当然，
< br>也即将离
母校而去。在这同时，我也就会有一个我向往的初中生活。
我向往的初中生活，
一定会是一个友谊的天地。
同学们从原来的陌生，
变得如此
熟悉。从原来的自私自利，变得如此宽容，大度。同学之间可以一起谈
天说地，倾诉衷肠
。在这一切的一切中，师生关系也越来越亲密无间。让我们养
成了“不懂就问”的习惯。
下课时，
同学们围着老师团团转，
这更
像是朋友与朋
友在一起谈心呢！友谊就像是一块磁铁，把老师们，同学们吸在一起。让我
们一
起学习一起谈心！
我向往的初中生活，是一个团结的天地。在这里，同学们互帮互助。
“有福同享，
有难同当”的话语时时在耳边回响。
同学与同学之
间难免有些小插
曲，
可大家用“团结”把他从大脑中抹去。
像是没发生过一样，
同学们依然如影
随行。
不论在赛场上，还是在生活里，我们都是“一根绳上的蚂蚱，”要齐头并
进啊！团结就像
是一根绳子，把师生紧紧捆在一起。不想松开，当然也更不能松
开！
我向往的初中生活，
一
定会是一个知识的天地。
同学们在一起探讨问
题，
互相追问。
在图书馆中，
一定人山人海，
像是在知识的海洋中遨游。
上课时，
老师嘴中飞出
的每句话语，像是一句句动听的音符，久而不腻。在生活中，师生
一起解题，答题，不亦
乐乎。“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不
信乎？传不习乎？”“巧言令色
，
鲜矣仁！
”都让我们懂得了许多人生道理。
< br>知
识像一个个快乐的小精灵，带给我们快乐，它也得到了快乐。
< br>
我向往的初中生活，是友谊、团结、知识的结
合体，我希望过这样的
初中生活！
六年级小升初语文小升初考试卷
班级
得分（等级）
一、看拼音写词语（<
/p>
6
分）
b
à
o
z
à
o
xu
á
n
gu
à
xu
ā
n
xi
ā
o
y
ù
h
á
n
ch
ō
ng
j
ǐ
ng
sh
ì
h
à
o
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
二、选择题（把正确的序号填入括号中）
（
15
分）
1.
< br>给带点字选择正确的解释。
（填序号）
（
4
分）
（
< br>1
）顾：相顾
一笑（
）
三顾
茅庐（
）
．
．
顾
客盈门（
）
．
A.
前来
购买东西的
C.
看
（
2
）素：银装素
裹（
）
．
奋不顾
身（
）
．
B.
拜访
D.
注意；照管
素
质教育（
）
．
语
文
姓名
素
不相识（
）
衣着素
净（
）
．
．
A.
颜色单纯；不艳丽
B.
本色；白色
C.
本来的；原有的
D.
素来；向来
2.
下面加点字拼音完全正确的一组是（
）
（
4
分）
A.
屋脊
（
j
ǐ）
宫阙
（
qu
ē）
吮
吸（
y
ǔ
n
）
鏖
战（á
o
）
凌
晨（
l
í
ng
）
．
．
．
．
．
B.
锃
亮（
z
è
ng
）
眸
子（
m
ǔ）
弹
琴（
t
á
n
）
河畔
（
p
à
n
）
瞭
望（
li
á
o
）
．
．
．
．
．
、
C.
吓煞
（
sh
à）
蜷
曲（
< br>qu
á
n
）
鸟瞰
（
k
à
n
）
音乐
（
yu
è）
鸟喙
（
hu
< br>ì）
．
．
．
．
D.
惬
意（
qi
è）
衣冠
（
gu
ā
n
）
松散
（
s
à
n
）
炽
热（
zh
ì）
憧
< br>憬（
ch
ō
ng
）
．
．
．
．
．
3.
下面句子没有错别字的一组是（
）
（
1
分）
A.
海伦不分昼夜，像一块干燥的海棉吮吸着知识的甘霖。
<
/p>
B.
在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。
C.
秦兵马俑维妙维悄地模拟军阵的排列，在
雕塑史上决无仅有。
D.
一想到明天
就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。
4.
下列词语中有共同特点的一组是（
）
1
分
A.
神采奕奕
鹤发童颜
视死如归
实事求是
B.
以身作则
忐忑不安
举一反三
浓眉大眼
C.
千载难逢
疲惫不堪
提心吊胆
犹豫不决
D.
完璧归赵
闻鸡起舞
负荆请罪
纸上谈兵
5.
下面的反义词错误的一组是（
）
（
1
分）<
/p>
A.
对答如流——吞吞吐吐
B.
惊慌失措——神态自若
C.
成千上万——独一无二
D.
锦上添花——雪中送炭
6.
下面句子中表达意思不一样的一个句子是（
）
（
1
分）<
/p>
A.
这件事他不可能不知道。
B.
这件事他肯定知道。
C.
他不可能知道这件事。
D.
难道他会不知道这件事？
7.
下面字的笔画数相同的一组是（
）
（
1
分）<
/p>
A.
盔
冤
假
寇
B.
凹
世
玄
鸟
C.
沸
卧
苍
拗
D.
嘲
横
撤
蔫
8.
按括
号里的提示朗读时重音有误的一项是（
）
< br>（
1
分）
A.
我看故乡
的杨梅。
（强调不是
别处的杨梅）
．．
B.
我在屋里看书
。
（强调在干什么）
< br>
．．
C.
雨下得太
大了。
（强调不是一般的大）
< br>．
D.
这有什么
了不起？（强调
瞧不起那事物）
．．
9.
下面句子中标点没有错误的一句是（
）
（
1
分）
A.
李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。
B.
我每年都订一份《中国少年报》
。
C.
我不知道那个人不是不他哥哥？
D.
周总理亲切地说：
“同志，你辛苦
了，人民感谢你”
！
三、填空题（<
/p>
21
分）
1.
将袭来词语补充完整。
（
4
分）
不及防
心急如
走
无路
死拼搏
司空见
万人空
言简意
争先
后
2.
找出
下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。
（
4
分）
五采斑斓（
）
礼直气壮（
）
无敌放矢（
）
谈笑风色（
）
豪不介意（
）
振耳欲聋（
）
迫不急待（
）
浮想联篇（
）
3.
用<
/p>
“感”
字组词
（至少
4
个）
，
并从中选出合适的词填在
句中的括号里。
（
2
分）
4.
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶
趟儿。红的像火，
粉的像霞，白的像雪。
”这句话描写的是春季
的景色，运用了
的修辞手法。
（
1
分）
5
.
按要求默写诗句。
（
2
分）
（
1
）描写春天景色的：
（
2
）描写儿童嬉戏的：
（
3
）表达爱国情怀的名句：
（
4
）毕业在即，同学们请你在留言本
上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你
可以送他
“
”
。
< br>小江是你视为知己的朋友，
你可以用
“
< br>
”
这句话来鼓励他从小树立远大
的志向。
6.
根据课文内容填空。<
/p>
（
8
分）
（
1
）战士们的冲锋舟
，飞向
的树梢，飞向
的房屋，
飞向
的电杆。
（
2
）
秦兵马俑
地模拟军阵的排列，
生动地再现了秦军
的宏伟气魄，
形象地展示了中华民族的
和
。这在古今中外的雕刻上是
的。
四、按要求改写句子（
6
分）
1.
缩句：爱惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里紧紧地缩成一团。
（
1
分）
2.
扩句：小明爱钓鱼。
（
1
分）
3.
用关联词把两句话合成一句话，
我
们坚持植树造林。
我们使这个地方变成了绿
色公园。
（
1
分）
4.
改写转述句：父亲坚决地对母亲说：
“我不能轻易离开北京的。
”
（
1<
/p>
分）
5.
修改下面的一段话，注意好修改符号。
（
2
分）
去年夏天，
我们和希望小学的同学一起举办了一个草原探险。
我几公里刚走
了就病倒了，只能反回大本营。在回来的路上，我泪如滚珠，泪水止不住地
往下
流。我为失去这次难得的时机，感到十分遗憾！
五、口语交际（
4
分）
（
1
）保护环境，人人有责。为强化人
们的环保意识，请以“水、空气、森林、
动物保护”为对象拟两条环保保标语。
（每条不超过
20
字）
标语：
（
2
）听话听音，例如邻后说：
“你家小华真刻苦，每天晚上
12
点多了，我
们都
睡觉了，还听见她在弹琴。
”这句话的言外之意是
六、阅读理解
（
18
分）
（一）
水奔流不息，是哺育一切生灵
的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，
或方或长，流必向下，和温柔，它好像有情
义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，
它好像有志向。
万物入水必
能荡涤污垢，
它好像善施教化由此看来水是真君子啊
1.
给画线处加上适当的标点符号。
（
1
分）
2.
联系上下文
，
“奔流不息”的息可以解释为
；
“或方或长”的“或”
可以解释为
。
（
< br>1
分）
3.
< br>孔子说：
“水是真君子”的理由有四点，分别是水
、
、
、
。
（
2
分）
4
.
从这段孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位
的老师。
（从文中找一个
词填）
（
1
分）
（二）
仔细阅读词典中关于“望洋兴
叹”的解释，然后按要求完成练习。
望洋兴叹
w
à
ng
y
á
ng
x
ī
ng t
à
n
望洋：抬头向上看的样子。兴，发出。本义
指在伟大事物面
前感受自己的渺小。
今多指要做一件事而力量不够，
感到无可奈
何。
《庄子·秋水》中说：
“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。
”
1.
“望洋兴叹”中的“兴”应读作
，意思是
。
（
2
分）
2.
词典一般会转述成话的出处或典故。
“望洋兴叹”成语出自
，读读画线
句子，想想放事的主人公是
。
（
2
分）<
/p>
3.
用“
”画出该成语的意思。
（
1
分）
4.
根据词典的解
释，请你判断下面的句子中用“望洋兴叹”是否确切。
（
1
分）
A.
“啊，
大海有这样大呀！跟他比，我实在是太小了。
”河伯望洋兴叹。
B.
“哎，这么简单的题目，我肯定得
100
！
”我情不自禁望洋兴叹。
（三）快乐如风
凯特一出道就瞄准一
千五百米，
水平很快就在他的加勒比海小国名列前茅。
。
然而，
让他雄心万丈的小凯特屡屡气短的是，
他迄今为止，
在任何一次国际大赛
上都没能拿到奖牌。
他总是沦为配角，
悲凉的、
悲怆
（
chu
à
ng
）
的、
悲壮的配角，
他用他
的苦涩，衬托出胜利的辉煌。
又一次参加国际田联黄金大奖赛
，
大会组织者出于通盘考虑，
请凯特担任自
杀式的领跑，许诺酬以重金。凯特眼瞅强手如林，自家获奖无望，便咬咬牙答应
试试
。比赛一开始，凯特就奋勇冲在前面，在前八百米，一直遥遥领先。当然，
凯特不可能长
久保持这样的速度，
他的任务就是赛好前半程，
两圈一到，
就退出
跑道。
即
使退出跑道，凯特也保持应有的尊严，他手扶胸口，面带微笑，向全场的
观众鞠躬致意，
然后，挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外。
组织者事
后说，
想不到凯特的任务完成得那么好，
那么好。
他的速度控制适
宜，节奏安全合理，无论形体还是步态也都十分优美，全方位
的优美。正因有了
他，常规格局中杀出一匹黑马，搅乱了方阵，掀起旋
< br>（
xu
á
n xu
à
n
）风，变按部
．
就班为急起直追，这才天下大乱，乱世出英雄，英雄创神奇；有事实为证：这一
组的所有选手，都大幅度提高了成绩，夺冠者，更刷新了赛会记录。
凯特就此喜欢上了领跑。
在一些规则许可的国际赛事上，
他频频出任这一角
色。
说
话已是两年以后，
在国际田联黄金大奖赛巴黎分站，
凯特又被邀
请担任一
千五百米的领跑。
凯特照例一出发就撒腿飞奔，
很快就把大队人马落
（
l
à
lu
ò）
．
下一大截。两圈之后，凯特突然觉得反常，身边没有人影，脑后也没有脚步声。
他回过头，呀！这是怎么搞的？那些担当出成绩、破纪录的大牌选手，并没有如
约定的那
样加油赶上。一定是哪儿出了问题。不会是我吧？不，我很清醒。这是
第二圈？是的，这
是第二圈。这是一千五百米？当然，是一千五百米，不是八百
米。凯特感觉今天状态特别
好，特别好，跑罢第二圈，周身仍有滚滚滔滔、跑不
丢、使不完、用不尽的力气。今天的
观众也特别捧场，
“凯特！凯特！
”此起彼此
< br>伏，
“凯特，凯特！
”地动山摇。
“凯特”成了节奏，
“凯特”成了鼓点。于是，凯
特决计临场
发挥，继续领跑，直到后面的主角赶上位置。谁知三圈过后，凯特不
仅依然领先，而且和
后面选手的距离越来越大。啊，今天反常，彻底反常。跑道
缩短，时间拉长。规则破坏，
游戏出格。快乐如风！奔跑如风！凯特干脆发力冲
刺，结果，他破天荒地获得世界冠军。
1.
给文中带点的字用“√”选择正
确的读音（
1
分）
2.
用“
”和“
”在文中分别画出凯特
在第一次领跑时退出时保持尊严和
组织者评价他任务完成得好的句子。
< br>（
2
分）
3.
凯特在第一次领跑中起到了什么作用？（
1
分）
4.
两年后，凯特在国际田联黄金大赛巴黎分站夺得冠军的主要
原因是
。
（
< br>1
分）
（
1
）其他的运动员没有参加
（
2
）开始
有了信心
（
3
）多次领跑，实力大增
（
4
）观众
捧场，给他支持
5.
请你写几句话展
望一下凯特的未来。
（
1
分）
6.
对于凯特来说“快乐如风”
，那么
你是如何理解的呢？请你结合自己的生活实
际，用“快乐如××”或“快乐是××”这样
的形式写几个词或几句话。
（
1
分）<
/p>
七、写作表达（
30
分）
题目：我得到了
一、看拼音写词语
暴躁
悬挂
喧嚣
御寒
憧憬
嗜好
二、选择题
1.
（
1
）
C B A D
（
2
）
B
C D A
2.C
解析
A
中“屋脊（
j
ǐ
）
”
，
“脊”只有（
< br>j
ǐ）一个读音，
“吮（
sh<
/p>
ǔ
n
）吸”
。<
/p>
B
中
“眸（
m<
/p>
ó
u
）子”
，<
/p>
“瞭望”
，
“瞭”有两个读音，
“
li
ǎ
o
”和“
li
à
o
”
。读“
li
ǎ
o
”
时，通“了”
，
指明白清晰，如瞭然。读“
li
à
o<
/p>
”时，指愿望，如“瞭望”
。
D
中
“松散”
，
“散”有
两个读音，
“
s
à
n
”
，分开，由聚集而分离，如“分散”
< br>；
“
s
ǎ
n
”
，
没有约束，松开，如“松散”
。
“炽热”
，
“炽”只有一个读音
ch
ì。
3.D
解析
A
中“干燥”
，
“海绵”
；
B
中“茶汤”
；
C
项“惟妙惟肖”
，
“绝无仅有”
。
4.D
解析
这一组都出自古代历史故事。
5.D
解析
“锦上添花”比喻使美好的事物
更加美好。反义词应该是雪上加霜、趁
火打劫、落井下石等。
“
雪中送炭”比喻在别人急需的时候给以帮助。反义词应
该是乘人之危等。
6.C
解析
ABD
的意思都是他知道这件事，
A
是双重否定，表示肯定。
B
是肯定。
D
是反问句，表示肯定。
C
是
否定句。
7.B
解析
A
项笔
画分别是
11
，
10
< br>，
11
，
11
< br>；
B
项都是
5
< br>画；
B
项笔画分别是
8
，
8
，
7
，
8
；
D
< br>项笔画分别是
15
，
15
，
15
，
14
。
8.D
9.B
解析
A
项，
李白、杜甫、白居易是并列关系，中间应该是顿号而不是逗号；
C
项是陈述句，不是疑问句，结尾应该用句号；
D
项，叹号应放
在引号内。
三、填空题
1.
（猝）不及防
心急如（焚）
走（投）无路
（殊）死拼搏
司空见惯（惯）
言简意（赅）
争先（恐）后
2.
采（彩）
礼（理）
敌（的）
声（生）
豪（毫）
振（震）
急（及）
篇（翩）
3.
感觉、感动、感想、感情、感触、感谢、感激、感受等
（
1
）感谢
（
2
）感
激<
/p>
（
3
）感触
或感受
4.
拟人、比喻、排比
解析
“你不让我、我不让你”将树木
人格化，有的人动作，所以是拟人。
“红
的像火，粉的像霞，白
的像雪”用比喻、排比的手法，写出了春花争艳、万紫千
红的情景。
5.
示例：
（
< br>1
）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
春色满园关不住，一枝红杏
出墙来。
（
2
）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处
寻。
儿童散学归来早，忙趁
东风放纸鸢。
（
3
）王师北定中原日，家祭无忘告乃
翁。
人生自古谁无死，
留取丹心照汗青。
（
4
）少壮不努力，老大徒伤悲
天行健，君子以自强不息
6.
（
1
）劈波斩浪
漂动
灭顶
摇摇欲坠
（
2
）惟妙惟肖
雄兵百万、站车千
乘
强大力量
英雄气概
绝无仅有
四、按要求改写句子
1.
刺猬缩成一团。
2.
示例：活泼的小明爱在河边钓鱼。
3.
因为我们坚持植树造林，所以这个地方变成了绿色公园。<
/p>
4.
父亲坚持地对母亲说，他是不能轻
易离开北京的。
5.
“探险”后面加
“活动”二字；把“刚走了”和“几公里”调换；把“反”改
为“返”
< br>；删掉“泪如滚珠”或者“泪水”
；
“时机”改为“机会
”
。
五、口语交际
（
1
）示例：种树种草，有利环保。
别让眼泪成为地球上的最后一滴水。
保
护动物，与自然和谐相处。
关爱野生动物，保护美好家园！
改
善城区空气质
量，创建生态宜居城镇。
（
2
）小华弹琴影响了邻居休息。
（意思对即可）
六、阅读理解
（一）
1.
万物入水，必能荡涤污垢，它好
像善施教化……由此看来，水是真君子
啊！
2.
停止
有的
3.
有德行
有情义
有志向
善施教化
4.
善施教化
（二）
1.x
ī
ng
产生，发出。
2.
《庄子·秋水》
河伯
3.
本
义指在伟大事物面前感叹自己的渺小。
今多指要做一件事而力量不够，
< br>感到
无可奈何。
4.A
确切
解析
“啊，大海有这样大呀！跟他比
，我实在是太小了。
”河伯望洋而叹是望
洋兴叹的本义。
B
不确切
解析
句子表示的是可以胜任，而望洋
兴叹的意思是难以取胜，正好相反。
（三）
à
n
l
à
2.
即
使退出跑道，凯特也保持应有的尊严，他手扶胸口，面带微笑，向全场的观
众鞠躬致意，
然后，
挺着胸脯，
吹着口哨，
大大方方地走出场外。
组织者事后说，
想不到凯
特的任务完成得那么好，那么好。他的速度控制适宜，节奏安排合理，
无论形体还是步态
也都十分优美，全方位的优美。
3.
凯特在第一次领跑中扮演了一个搅乱常规格局的黑马的角色，
使得其他选手按
部就班为急起直追，最终这一组的所有选手，都大幅度提高了成绩。
4.
（
3
）
5.
示例：
之后凯
特无人可挡，
一直夺得冠军。
大家纷纷称赞他的能力，
可凯特说：
“快乐如风！这是我成功的关键！
”
6.
示例一：快乐如人饮水，冷暖自
知。快乐如同一杯醇厚的咖啡，刚开始饮时，
不觉其味甘，久而久之，才发现余味甘甜。
示例二：快乐如水。快乐是泉水的叮
咚，快乐是满足于小小的心愿，快乐是内心的宁静。
七、习作表达
略
六年级小升初语文测试卷
语
文
班级
姓名
得分（等级）
一、书
写（
5
分，其中抄写
2
分，卷面
3
分。）
请接着后面抄写下面这句话。
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
——孔子
知
二、积累运用（
43
分）
1.
联系语境，看拼音
填写词语。（
5
分）
生命的美丽，
永运展现在她的进取之中；
就像大树的美
丽，
展现在它负势向
上
g
ā
o s
ǒ
ng
r
ù
y
ú
n
（
）的
p
é
ng
b
ó（
）生机中；像雄鹰
的美丽，
是展现在它
b
ó
f
ē
ng
j
ī
y
ǔ（
）如苍天之魂的翱
翔中；像江河的美丽，是
展现在它波涛汹涌
y
< br>ī
xi
è
qi
ā
n
l
ǐ（
）的
b
ē
n
li
ú（
）中。
2.
查字典填空。（
5
分）
“载”字，用部首查字法，先查（
）部，再查（
）画。“载”字
在典中
的解释有：
①年；
②记在书报上
：
③用交通工具装；
④充满。
下列词语
中的
“载”
各是什么意思？请填序号。
满载
而归（
）怨声载
道（
）登载
要闻（
）
．
．
．
3.
选择题。（请在括号里填写序号，<
/p>
12
分）
（<
/p>
1
）下列加点字的音、形、义全部正确的一项是（
）
A.
悠
静：
y
ō
< br>u
深远，偏僻清净
溘
然长逝：
k
è
．
．
B.
默契
：
qi
è
．
C.
精至
：
zh
ì
．
D.
陶醉
：
zu
ì
．
投合
精密，非常精确
沉迷，过分爱好
安然无恙
：
y
à
n
．
喜出望
外：
w
à
ng
．
忽然；突然
情况
希望
前仆
后继：
p
ū
倒下
．
（
2
）下列
词语感情色彩相同的一组是（
）
A.
鼓动
煽动
鼓励
鼓舞
B.
欢快
欢畅
欢乐
欢欣
C.
揭穿
揭发
揭示
揭露
D.
表扬
表彰
赞扬
表白
（
3<
/p>
）依次填入词语最恰当的选项是（
）
只要拥有一颗纯真的心，就可以（
）烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由
漫步；就可以（
）失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以（
<
/p>
）
冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆起航。
A.
驱散
融化
摆脱
B.
摆脱
融化
驱散
C.
摆脱
驱散
融化
D.
驱散
摆脱
融化
（
4
）“
我们走到哪儿，
不会忘记
培养我们的小学老师。”这句话
应填上恰当的关联词是（
）
A.
即使……也……
B.
无论……都……
C.
因为……所以……
D.
虽然……但是…
（
5
）下面是寓言故事及其出处，其中不正确的一组是
（
）
A.
东施效颦——《庄子》
B.
楚王好细腰——《墨子》
C.
矛与盾——《韩非子》
D.
鹬蚌相争——《孟子》
（
6
）下面没有语病的一句是（
）
A
< br>丽丽找不到书包里的十块钱，我估计那钱一定是她自己弄丢了。
B.
通过这次深入的教训，使我大大提高了交通安全认识。
C.
一场春雨后，我们终于呼吸到了新鲜空气。
D.
这次考试能否成功，努力学习是关键。<
/p>
4.
按提示填空。（
< br>10
分）
（
< br>1
）我们是汲取着古诗中的营养长大的：跟着杜甫去听雨“
，当春
乃发生”；跟着白居易去看日出
“
，春来江水绿如蓝”；跟着王安石
去赏梅“墙角数枝梅，
”；跟着苏轼去游西湖“水光潋滟晴方
好，
”……
（
2
）
我们是品味着书本中的美文懂事的
（
联系学过的课文填写四字词语）
：
的
小英雄雨来，
的小抄写员叙利奥……让我们学会了如何做人；
《荷塘旧事》
回忆了
的童年往事，
《索桥的故事》
讲述了
< br>的动人故……又让我们
体会了生活的滋味；《大自然的秘密》提醒我们“人是万物
之灵。然而，当人
时，一切都可能走向反面。”
《别挤啦》倡导我们“让每一天成为一项严峻的记
录，面对它，你应
当
”……更让我们明白了许多道理。
5
.
语言实践。（
11
分）
（
1
）
< br>9
月
22
日是“世界无车日”。
学校大队部组织了一些活动，请你参加并完
成如下任务：
活动一：请为本次活动拟一条宣传标语。
活动二：辩论赛。
辩论中，正方同学
认为不必设立“无车日”，理由是：使用车子能使单位时
间内的活动空间大幅度拓宽，<
/p>
提高了生活的效率。
反方同学认为应该设立
“无车
日”，但一下子却说不出理由，请你帮他们拟出两条理由。
理由
1
：
理由
2
：
（
2
）李明放学回家后，方涛约他一起
去帮社区的王奶奶打扫卫生。可李明的爸
爸妈妈都不在家，请你帮他给爸爸妈妈写一张留
言条，时间
5
月
12
< br>日。
三、阅读（
22
分）
（一）阅读课
文片段，完成练习。（
10
分）
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父
< br>怎么会知道我读了
《水浒传》
，
大概是爸爸告诉他的吧。
老实说，
我读
《水浒传》
不过囫囵吞枣地看一遍，
只注意紧张动人的精节；<
/p>
那些好汉的个性，
那些复杂的
内容，
全搞不清楚，
有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时
候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说
：“哈哈！还是我的
记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受
。从此，我
读什么书都不再马马虎虎了。
1.
给这段话拟个小标题：
（
2
分）
2.
语段中的“伯父”是指
，他原名
。（
2
分）
3.
用“
”画出文中表示“囫囵吞枣”意思的语句；用“﹏”画出表示“张
冠李戴”意思
的语句。（
2
分）
< br>4.
读句子，完成练习。（
2
分
）
听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
“我”羞愧是因为：
“我”悔恨是因为：
5.
你一定读过名著
《水浒传》
吧，
请写出其中你最喜欢的两个故事名称。
（
2
分）
（二）阅读文章，并按要求完成练习。（
12
< br>分）
生命的美丽
在南极这个最不适宜生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。
这份美而来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一座湖，也叫西湖，美丽如
同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的
地衣
平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛留作纪念，但
马上为这个念
头而自责，因为科考队员告诉我：它每生长一毫米，需要一百年。
这丛地衣高约四五厘米
，
算来已有几千年高寿。
比起人来是“老祖宗”了，
岂敢
动它一指！
这份美
丽来自和谐。
踏上南极的第一天，
在西海岸的礁石上，
巧遇渴慕已久
的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一
位女考察队员“呀、
呀”地惊呼着，
恨不得把那只小精灵拥在怀
里。
小企鹅落落大方，
穿着黑色的“燕
尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。
喜爱企物，岂止是感情丰富的女性。我的镜头，也时时追逐着它们的倩影。
为
了拍企鹅，
我会忘记自己在风雪中已站了几个小时。
我拍下了企
鹅踏冰，
企鹅
卧雪，企鹅戏水，企鹅情侣，企鹅团队……镜头里
的企鹅百态，尽透着它们的怡
然自得，它们的温饱无忧。生命对于它们，同样有那么多层
的意义。它们昂首阔
步、旁若无人地行走在海滩上、礁石间，有一个岛屿就是以企鹅的名
字命名，因
为这里是它们的家园。
它们在自己的属地上繁衍儿女
，
颐养天年。
作为南极的主
人，它们与
自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享天趣。人与
动物，共同诠释着一
个理念——“生命是平等的”。
这份美丽来自奉献。
我们进南极那天，
从“大力神”运输机上下来的还有一
< br>个须发花白的外国老头，和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。
开
始，我并没有十分在意。后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他是捷克
站站长，一
家大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分
不便，环境非常严酷
，而且经费极度短缺，因为他们是一个民间考察站，得到的
是政府道义上的支持。
他和他的伙伴生活在严寒中，
没有电热器，
靠
风力发电照
明，灯光如豆。物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。我们到
别
的站访问，
带的礼物是长城挂毯。
到
捷克站，
长城站的管理员说给老头来点实的，
背去了一编织袋的
洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题，是人类在南极的生存
极限，他是用自身来做实验
！尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛，但他是美丽的。生命
因这种精神而美丽。老教授的捷克站
，没有电视，没有音乐，没有充足的补给，
唯有海风，唯有天籁，唯有纯净。在这样一个
苦地方，老教授还不忘用海石全成
路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔藓，要是在
这些若藓上踩一脚，它们
会停止生长二十年！
在纳尔逊冰盖脚下，
捷克老教授预支着自己的生命，
用
来证明人对自然可以
减少索取，演算人对自然索取与给予的正确比例。这是一种真正的科
学精神。
1.
细读
< br>3
、
4
自然段，用“
”画出表现企鹅和谐与自由生活的句子。（画
两处即可）（
2
分）
2.
文章是围绕哪句话写的？作者围绕这句话写了哪几个方面的内容？
（
4
分）
3.
“我”
对捷克老教授，
为什么先是
“并没有十分在意”
而后来又
“肃然起敬”
？
（
3<
/p>
分）
4.
你从
“这份美丽来自奉献”
的内容中感受到了捷克老教授做出了哪些方面的奉
献？（
3
分）
四、习作（
30
分）
< br>
成长中你一定有过许多“错”的时候，或许是做错了题，或许是出门走错了
路，或许是说错了话，或许是做错了事
.
…
…然而，可能正是这些错，才让你学
到了东西，有了真正的成长。请以《吃一堑长一智》
为题写一篇不少于
400
字的
文章，具
体写下你一次经历错误而获得长进和启示的过程。
要求：文字
通顺，中心明确，感情真实，书写规范整洁。（注意：文中不要
出现真实的校名和姓名。
）
一、书写
略（正确、规范、美观）
二、积累运用
1.
高耸入云
蓬勃
搏风击雨
一泻千里
奔流
2.
戈（车）
6
③
④
②
3.
（<
/p>
1
）
D
解析
A
选项
“悠静”的“悠”应为“幽”
；
B
选项
“默契”的“契”应读“
q
ì”
，
“安然无恙”
的
“恙”
读
“
y
à
ng
”
，
意为疾病；
< br>C
选项
“精至”
的
“至”
应为
“致”
。
（
2
）
B
解析
A
选项
“鼓动”
“煽动”与“鼓励”
“鼓舞”感情色彩不同；
C
选项“揭示”
是中性词；
D
选项“表白”与其他词语感情色彩不同。
（
3
）
C
解析
可以先从第三个空填起，坚冰应
该用融化，而枷锁不能被驱散，只有阴
影能被驱赶散开，因此选
C
。
（
4
）
B
解析
本题考察关联词的用法，
“无论……都……”表假设关系。
（
5
）
D
解析
鹬蚌相争出自《战国策·燕策二》
。
（
6
）
C
解析
A
选项
“估计”与“一定”矛盾，删去“一定”
；
B
< br>选项句式杂糅，删去
“通过”或删去“使”
；
D
选项两面对一面，应改为“是否努力学习是关键”
。
4.
（
1
）好雨知时节
日出江花红胜火
凌寒独自开
山色空蒙雨亦奇
（
2
）机
智勇敢
体贴父母（关爱家人）
美好快乐
为民造福（无私奉献）
自作聪明
问心无愧
5.
（
1
）
（言之有理的情给分）
示例：
快乐行走，
人人环保！
绿色出行，
健康生活！
（倡导绿色交通
构建和谐社会）①“世界无车日”活动并不是拒绝汽车，而是
要唤起民众对环境问题的重视。②“无车日”缓解城市交通压力。③“无车日”
减少空气污染。④“无车日”使人们恢复行走和活动的自由，体味平静生活的快
乐，有
助于增强体质，有益健康。
（
2
）
留言条
爸爸妈妈：
我放学后和同学方涛一起
去帮咱们社区的王奶奶打扫卫生了。
打扫完后我就
马上回家，请
不要担心！
儿子：李明
5
月
12
日
三、阅读理解
（一）<
/p>
1.
笑谈《水浒传》
2.
鲁迅
周树人
3.
只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有
时候还把这
个人做的事情安在那个人身上。
4.
“我”羞愧是因为伯父的话十分委婉地批评了“我”读书不认真。
“我”会很
是因为“我”读书时只囫囵吞枣。
5.
略（写对即可）
（二）
1.
例：①小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾
服”
，恰到好处地“吻”着
女队员的手指，
一派南极主人的优雅风度。
②它们昂首阔步、
旁若无人地行
走在
海滩上、礁石间，有一个岛屿就是以企鹅的名字命名，因为这里是它们的家园。
（画两处即可）
2.
在南极这个最不适宜生命存活的地方，
却最能感受到生命的美丽。
< br>围绕这句话
分别写了三个方面的内容：
这份美丽来自顽强
；
这份美丽来自和谐；
这份美丽来
自奉
献。
3.
初见捷克老教授时，他只是
一个须发花白，很朴素平凡的老头，所以“我并没
有十分在意”
。后来在访问捷克站时，发现他常年驻守在一个“环境非常严酷”
“经费极度短缺”的民
间考察站，
“我”不由得对他“肃然起敬”
。这前后对比更
加突出了老教授伟大的奉献精神。
（言之有理即可）
4.
老教授的奉献表现在很多方面，
如：
①他以自身来做实验，
考察人类在南极的
生存极限。
他用自己的生命来证明自然和人类之间的索给关系。
②在条件极其艰
苦的地方，
他还不忘用海石垒成
路标，
保护那里的生物，
促进人类与它们的和谐
共处。
（言之有理即可）
四、习作
略
六年级语文小升初试卷
班级
得分（等级）
一、拼音汉字宫（共<
/p>
14
分）
1.
看拼音写词语，我能把字写得规范、漂亮。（
5
分）
nu
ó
y
í
ch
ā
y
ā
ng
xi
ǎ
n
j
ù
n
f
ě
i
cu
ì
su
à
n
b
à
n
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
zh
ē
ng
r
ó
ng
yu
á
n
g
ù
c
á
n
b
à
o
ch
ō
u
y
ē
q
ī
n
sh
í
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
2.
下面
每组词语中都有一个错别字，
请在下面画
“
”
并在后面
（
）
里改正。
（
4
分）
（
1
）张灯结采
万象更新
美不胜收（
）
（
2
）狂风暴雨
惊心动魂
喜气洋洋（
）
（
3
）专心至志
全神贯注
独出心裁（
）
（
4
）百炼成钢
发奋图强
锲而不舍（
）
3.
用“
√”在括号里选择加点字的恰当读音。
（
3
分）
似
乎（
s
ì
sh
ì）
处
（
ch
ǔ<
/p>
ch
ù）理
潜
（
qi
á
n
qi
ǎ
n
）水
．
．
．
店铺<
/p>
（
p
ǔ
p
ù）
投奔
（
b
ē<
/p>
n
b
è
n
）
喷
（
p
ē
n
p
è
n
）香
．
．
．
4.<
/p>
多音字组词。
（
2
分）
圈
qu
ā
n
（
）
ju
à
n
（
）
尽
j
ǐ
n
（
）
j
ì
n
（
）
二、词语百草园（共
11
分）
1.
词语填空。
（
4
分）
（
）妙（
）肖
（
）无（
）席
人声（
）沸
（
）兵（
）政
（
）空见惯
（
）思广（
）
花团（
）
（
）
鱼（
）而入
2.
在横
线上填入恰当词语的序号。
（
4
分）<
/p>
（
1
）这段婴
儿时期的视频引起了我的
（
A.
憧憬
B.
遐想）
。
（
2
）文学社的编辑在逐字逐句地
（
A.
审阅
B.
浏览）稿件。
（
3
）这些坏消息让我们心生
（
A.
恐怕
B.
恐惧）
。
（
4
）闪电照出了他
（
A.
纷乱
B.
慌乱）的神色。
3.
在下面横线上依次填入恰当的词语。
（
3
分）
深信不疑
饶有兴趣
轻松应对
若无其事
侃侃而谈
手无足措
比赛马上开始了，小明仍然
地和啦啦队的同学
，从球赛到动画片，
不一而足，同学们
地听着。大家对他能夺冠
，因为他总是能在比赛
中
，从不会
。
三、句子万花筒。
（共
35
分）
1.
日积月累。
（
8
分）
（
1
）人闲
，夜静
。
（
2
）
全不怕，要留
在人间。
（
3
）黄四娘家
，千朵万朵
。
（
4
）
曈曈日，总把
。
（
5
）白日放歌
，
好还乡。
（
6
）少壮不努力，
。
（
7
）
《竹石》中描写山竹外在形象的诗句是
。
语
文
姓名
（
8
）山间
小雨过后，在松林、溪边流连，我也会吟唱苏轼《浣溪沙》中的名
句：
< br>
。
2.
请根据《弟子规》和《论语》内容填空。
（
1
）弟子规
首孝弟
次谨信
（
2
）父母呼
应勿缓
父母命
（
3
）出必告
反必而
业无变
（
4
）或饮食
或坐走
夜眠迟
（
5
）朝起早
夜眠迟
老易至
< br>（
6
）子曰：
“
，可以为师矣。
”
< br>（
7
）子曰：
“
则罔，
则殆。
”
（
8
）子曰：
“
不如好之者，好之者不如乐之者。
”
（
9
）子曰：
“三人行，必有我师焉。
，其不善者而改之。
”
（
10
）
，必有近忧。
3.
< br>按要求写句子。
（
14
分）
（
1
）同学们拥
抱老师。
（扩句）
（
2
）我开始郑重其事地考虑眼前恶劣
的环境和孤独的境遇。
（缩句）
（
3
）父亲把有字的纸和书投到火炉里
去。
（改为“被”字句）
（
4
）这个顶碗的男孩，不正是我们在
挫折面前的榜样吗？（改为陈述句）
（
5
）种树人说：
“如果我每天来浇水，树苗就会养成依赖的心。
”
（修改病
句）
（
6
）科学课上，老师发放了酒精灯、
烧杯、课本等实验器材。
（修改病句）
（
7
）过去的日子如轻烟，被微风吹散
了，如薄雾，被初阳蒸融了。
（照样子，补
充比喻句）
小学的时光如
，
。
4.
我是
公正小法官。
（对的打“√”
，错的打“×”
< br>）
（
3
分）
（
1
）
课文
《小儿辩日》
节选自
《列子·
汤问》
。
这个故事体现了两小儿善于观察、
说话有理有据和孔子不懂装懂的态度。
（
）
（
2
）
《北京的春节》这篇课文是我国著名语言大师赵树理写的。
（
）
<
/p>
（
3
）
《跨越百
年的美丽》和《灯光》都使用了倒叙的手法。
（
）
四、阅读游乐园（共
15
分）
1.
课内精彩回放。
（读课文片段，完成练习）
（
5
分）
昨天晚上
我挨一顿毒打，
因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，
不知不觉
睡
着了。老板（
）着我的头发，把我（
）到院子里，拿皮带（
）了一顿。
这
个礼拜，老板娘叫收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（
）起那条青鱼，拿
嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上
酒店去打酒。吃的呢，简直没有。
早晨吃一点面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；
至于菜啦，茶啦，只有老
板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，
我就别想睡觉，
只好摇那个摇篮。
（
1
）在括号里填上合适的动词。从这些动词中，你体会到了什么
？（
2
分）
（
2
）凡卡称老板的孩子为“小崽子”
，表达的感情是
。
（
0.5
分）
A.
亲热
B.
轻视
C.
仇视
D.
喜爱
他这样称呼老板的小孩是因为
。
（
0.5
分）
A.
这个孩子不可爱
B.
孩子的父母——老板夫妇对凡卡狠毒，他恨他们
（
3
）作者从
、
、
、
这四个方面写出了凡卡当学
徒的痛苦生活。
（
2
分）
2.
课外挑战。
（读短文
，完成练习）
（
10
分）
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的；他老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因
为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，
就像
我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，
太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到
的时间时候就死去了。但是春天总算来了。我的
母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野！大块儿小块儿的
新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树
枝上的嫩芽儿也密了；
田
里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一
样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：
“前面
也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子还小，小路
有意
思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，
我感到了责任的重大，
就像民族领袖在严重
关头的那样。
我想找一个两
全的办法，找不出；我想拆散一家人
，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定
委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴
同母亲的时日已短。我说：
“走大
路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧！
”她的眼睛顺小
路望过去：
那里有金色的菜花、
两行整齐的桑树，
尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我
走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲
下来，背起
了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲，虽然高
大，然而很瘦，自然
不算重；儿子虽然胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子
都慢慢地，稳稳地，走得很仔
细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世
界。
（
1
）给短文加上一个恰当的题目：
（
1
分）
<
/p>
（
2
）写出下列词语的反义词。（
1
分）
分歧——（
）
平坦——（
）
（
3
）读文中画“
”的句子，完成练习
。
（
2
分）
这段话先通过描写
、
、
，
点明了南方初春田野的特征；
再通过最后一句点出这一切是“
< br>
”的象征，突出了春天生气勃勃的特点。
（
4
）模仿画“
”的句子写一写田野秋景（或田野夏景、田野冬景）
。
（
2
分）
（
5
）从文中摘录与下列句子相呼应的
一个句子。
（
1
分）
< br>
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子。
（
6
）发生分歧时，
< br>“我”为什么“决定委屈儿子？”
（
2
< br>分）
（
7
）你怎样理解“好像我背上的同她
背上的加起来，就是整个世界”这句话？
请在正确的选项后面打“√”
< br>。
（
1
分）
A.
“我”背上的是“我”的母亲，妻子背上的是“我”
的孩子。瞻养老人，抚养
孩子，是“我”和妻子目前最重要的任务，在“我”和妻子眼里
，他们就是整个
世界。
（
）
B.
儿子
还小，很听“我”的话；母亲老了，也习惯听从她强壮的儿子。
“我”在
他们眼中是绝对的领导者，
“我们”四个加起来，就是一个世界。
（
）
五、习作乐园（
25
分）
<
/p>
同学们，六年的小学生活，是在老师的陪伴下度过的。指导、要求、表扬、
批评，话语尚在耳边；关注、期待、陪伴、引领，温暖还在心间。在即将告别的
日子，请你用一封信跟老师说说心里话吧，可以表达谢意，送上祝福，也可以诉
说委屈、
悔恨……要求涉及的学校和老师的姓名不要用真实名字，
注意书
信的格
式，内容要真实，情感要真挚。