小学生缩写句子的方法与技巧
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小学生缩写句子的方法与技巧
缩写句子就是把
结构比较复杂的句子，去掉其修
饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改
变句子的主要意思
,
是小学高年级考试的常
见题型。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基
本
结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩
写句子的方法技巧，以及注意事项总结
如下，为同处
一线的老师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。
【方法技巧】
1
、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎
么样？”（这是每个完整句子
都具备的），就可迅速
地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话
就是讲“什么”——“铁球”，“怎么
样？”——“落下来”。因此，这句话
就可以缩写为
“铁球落下来。”
2
、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修
饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写
为“蝴蝶飞走了。”
3
、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，
“都
忍
不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删
去。这句话
就缩写为“人们呼喊起来。”
4
、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对
“着急”的程度进行
补充说明的，它也要删去。这句
话缩写为“海力布着急。”
5
、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数
量
的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
6
、删掉“在……中
(
里、下)”表示特定的条件
和
环境的词组。例如：
在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话
中，
“在学习雷锋的活动中”是用来强调在
怎样的条件下“我们
”才取得进步，可以删掉。
7
、句子
中的“不、无、没有”等否定词，缩句时
要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如：
我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“
没有”或“不”去掉，就变成“我找到
包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就
大
错特错了。
8
、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面
的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保
留，如果去掉可
能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：
大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语
气等方面保持一致。
9
、特定词组的缩写
很多句子里面是特定词组或专用名词，
这样的句子
缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星
红旗”可以保留愿意，最多可以缩
写成“红旗”，而
不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可
< br>以去掉，一个字的不可以去。
鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”
敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。
”或“莫高窟是宝
库。”
【解题步骤】
（
1
）要认真读懂原句，明白句子的意思。
（
2
）
找
出句子的主要部分“谁”、
“什么”，
“是
什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以
保留，删掉次要部分（定、状、
补）
（
3
）
检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原
句的主要意思。
【注意事项】
1
、缩句不能改变原句的主语
原句：
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周
围的宏伟建筑。
缩句
A
：灯照耀着建筑。
B
：广场上千万盏灯照耀<
/p>
着宏伟建筑。
C
：广场上灯照耀着建筑。
分析：
缩句最重要的是不能改变原句
的意思，
特别
是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要
让
压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
原句说的是“广场上”怎么样，
而不是“灯”怎么
样，
A
句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；
C
句基本正确，但缩得过分简略；
B
句是正确的。