小学生句子类型训练大全-2
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一、修改下列病句。（在原句上修改）
1
、多次反复教育我们要好好学习。
2
、爷爷经常想起许多过去的往事。
3
、
《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。
4
、改革开放以来，我国人民的
生活水平不断地改善。
5
、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。
6
、参加会议的同学基本上都到齐了。
7
、
我上完五年级了，还有一年没有毕业。
8
、从这件普通的小事中，却说
明了深刻的道理。
9
、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。
10
、我国人口是世界上最多的国家。
11
、一阵雷雨下了一天一夜。
12
、我肯定今天可能会下雨。
13
、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
14
、在会上，纷纷发表自己的意见。
15
、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。
16
、我勇敢地冲下山坡，心里
不免有些害怕。
17
、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
18
、世界四大文明古国是中国。
19
、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。
20
、两个新旧社会，真是鲜明
的对比啊！
扩句
1
、
妈妈买来了桔子。（扩句）
2
、
歌声打破了沉寂。（扩写句子）
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缩句
3
、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
4
、可敬
的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
一、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
1
、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（
）
2
、
“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
”缩句为“主力奔赴最前线。
”
（
）
3
、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两
旁排列。”可缩写为“白杨树在公路
排列。”（
）
4
、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”
二、扩写句子。
1
、微风吹拂着柳丝。
2
、月亮升起来。
3
、雨花石像翡翠。
4
、游客登上了长城。
5
、屋里走出老人。
6
、湖面上漂着雾。
7
、时间溜走了。
8
、小女孩卖火柴。
9
、小鸟唱歌。
三、缩句。
1
、大家热情地接待了远方的客人。
2
、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3
、我
们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
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4
、繁
花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5
、童年的往事多得像天上的繁星。
6
、<
/p>
我们要努力探索大自然的奥秘。
7
、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8
、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9
、晌
午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10
、这是远在万里之外的异国他乡
就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11
、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12
、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声
和呐喊声。
【五】修辞手法
【备考点】
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】
要掌握几种修辞手法的特点：
1
、比喻是用具体、浅显的，人们容
易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻
句中有本体和喻体
以及比喻词。
2
< br>、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3
、夸张是把要描写的事物有意地夸
大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4
、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5
、设问也就是明知故问、自问自答。
6
、把结构相同或相似、语气一致、
意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
【链接考题】
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1
、共产党像太阳。（什么修辞手法）
（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻
词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作
“太阳”。
（答案）比喻。
2
、千万颗雨点落在水面上，好像一
群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）
< br>（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修< /p>
辞手法。
（答案）比喻、拟人。
3
、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）
< br>
（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得
越快离楚国越远。
（答案）反问。
< br>4
、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他
们，战斗在海洋台站的海
洋工作者。（什么修辞手法）
（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了
回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，
这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。<
/p>
（答案）设问、拟人。
5
、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）
（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪
”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了
夸张的修辞手法。（扩大、缩小、
超前）
（答案）夸张
6
、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互
相帮助。
（分析）这个句子中连用
了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所
以是排比
句。
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（答案）排比
【专项突破】
一、将句子补充完整。
1
、春雨像（
）一样细。（比喻句）
2
、月亮（
）躲进云朵里。（拟人）
3
、蓝天、白云构成（
）（比喻句）
4
、高梁（
）脸、稻子（
）腰。（拟人句）
二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。
1
、桂了花开，十里飘香。（
）
2
、春雨贵如油。（
）
3
、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）
4
、田野里，小虫为他演奏。（
）
5
、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（
）
三、照样子，写句子。
例
1
、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰
。
例
2
、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地
排列在船舷上。
例
3
、危楼
高百尺，手可摘星辰。
四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里
注明类型；没有运用则在括号里划“×”。
1
、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（
）
2
、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（
）
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3
、旷
野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（
）
4
、我好像在哪儿见过你。（
）
5
、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（
）
6
、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（
）
7
、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的
影子。
（
）
8
、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（
）
【六】排列句子
【备考点】
会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结
构排列。
【应考点】
1
、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
2
、用“排除法”找出首句。
3
、再读剩下的句子，思考整篇文章
的写作顺序和句、与句之间的关系。
（写作顺序：
时间先后、<
/p>
事情发展、
地点空间转换等）
【链接考题】
把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
（）
1
、他
想：这是谁丢的，真不讲卫生。
（
）
2
、她看见地上有一团白白的东西。
（）
3
、忽
然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。
（）
4
、下课了，小丽在操场上玩。<
/p>
（）
5
、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
（）
6
、想
着她就若无其事地走了。
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