新北师大版小学四年级数学等量关系教学设计
有关春天的诗歌-第八套广播体操教学
等量关系
教学目标
1.
结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中
使学生理解等量关系的意义，掌握
从实际问题中找等量关系
的方法，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。
2.
在丰富的学习活动中，培养学生的抽象概
括能力，分
析能力和语言表达能力，发展学生的思维能力，并体会数学
< br>在日常生活中的应用价值。
教学重点
会用画图，式子等方式表示等量关系
突破方法：先放手让学生找等量关系，再鼓励学生运用
自己喜欢的方式表示等量关系，在
讨论交流中互相补充。
教学难点
掌握从实际问题中找等量关系的方法。
突破方法：指导学生从教材提供的情境图中获取信息，
发现等量关系并用自己的语言加
以描述。
教法
在讲授，谈话中引导学生理解实际问题中各个量的意
义，分析其中蕴含的等量关系，
从而寻找等量关系。
学法
观察，探究。先观察情境图中获取相关信息，再自主思
考，讨论交流的基
础上，掌握表示等量关系的方法。
教学流程
一、创设情境，探求新知
1.
仔细观察，你得到什么数学信息？
学生观察，汇报：
1
只鹅的质量大于
2
只鸭的质量；
1
只鹅的质量小于
3
只鸭的质量；
1
只鹅的质
量和
2
只鸭和
1
只鸡的质量相等。
教师从图三进一步讲解引导，
1
只鹅的质量相当于
2
只
鸭和
1
只鸡的质量，这时跷跷板左右是
保持平衡的，这叫等
量关系。
（板书）
二、巩固练习
1.
< br>什么时候相等？你能说出等量关系吗？
2.
请你表示下图数量间的等量关系。
你能用自己的语言说说什么是等量关系吗？
< br>学生思考后交流，共同小结：
“等量关系”就是表示两
个
相等关系的量，是数量关系的一种。
三、提升新知，找等量关系
课件出示
问题情境图二，引导学生说说从图中可以获得
哪些数学信息。
1.
请学生尝试用不同的方法表示妹妹，姚明，笑笑的身
高。学生如有困难，教师示范画出。
（学生活动，教师巡视
指导）
2.
根据文字信
息，结合线段图，学生说等量关系，教师
板书：
姚明的身高是妹妹身高的
2
倍，所以：
妹妹的身高×
2=
姚明的
身高
还可以说：姚明的身高÷
2=<
/p>
妹妹的身高