小学综合实践课教案(四五六年级)
中国古代历史朝代-按方抓药
小学综合实践课教案
课题一：
我们的课程（四课时）
一、主题的产生：
作为一名学生，<
/p>
天天要与上的课打交道。
哪些是受学生欢迎
的，
哪些又是让学生厌烦的呢？作为即将毕业的小学生，
面对
初
中新增的课程你了解多少呢？你是否想知道初中后，
所学的知
识
和小学阶段的联系呢？通过对课的探讨，
旨在让学生更了解我
们
学习的内容，明确我们学习的方向。
二、活动目标：
1
、
通过对
课的研究，
让学生对自己未来学习的课程有着清
晰地了解；对于
课的“好坏”有着更理性地判断；对于授课教师
付出的汗水，学会珍惜。
2
、
锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验
等）获取信息的能力。
3
、
通过活动，
培养学生的合作意识与动手能力。并掌握分
析问题、解决问题的方法。
三、教学过程：
第一课时
浅谈课程
制定计划
（一）谈话导入
1
< br>、同学们每天都要上课，能告诉老师你今天要上些什么课
呢？上了几节课了？这个星期要上哪些课呢？能不能对这些课
做些简单的分类呢？关于
课你想了解哪些知识？今天我们就一
1
起来探讨一下我们的课。
2
、其实每天我们上的课，老师都要做些精心的准备。但我
们为什么会有厌
烦某些学科的想法呢？安排了这些课的学习对
我有何帮助呢？你想对我们上的课提点什么
建议呢
?
下面我们通
过分组研究的方法
来探讨一下我们的课。
（二）谈我们的课
1
、课的分类
2
、
课程的设定
（小学阶段和初中阶
段各开展了哪些课„„）
3
、课的发
展历史（最初的课上些什么？课的形式怎
样？„„）
4
、未来的课（未来的课会有什么新的形式？未来的课堂会
是怎样？„„）
（三）讨论分组、制定研究计划
1<
/p>
、学生根据上面的讨论，按照个人的兴趣进行分组，并初
步制定计
划。
2
、集体交流，完善细化所制定
的计划。
3
、教师宣布研究活动开始。
2
第二、三课时
交流、改进
每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，
对于研究中遇到的
困
难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助）
，或者调整
自
己的研究计划。
3
第四课时
汇报总结
一、学生按组分别汇报自己的研究成果
（可能呈现的形式是
PPT
制作的研究过程中文字或图片等<
/p>
信息
;
研究课的未来发展趋势的可能还会
用画笔画一幅“未来的
课”这样的想象画）
二、教师总结、布置任务
4
课题二：
我们的学校（四课时）
一、主题的产生：
学校—我们学习、
成长的地方；学校—我们一起游戏、玩耍
的地方。
你对我们学校
了解吗？讨论学校，
应该是学生感兴趣的
话题。为此，选择这个
课题，帮学生了解我们学校的同时，也培
养他们爱校的情感。
二、活动目标：
1
、
通过对
学校历史、学校环境、学校师生的调查和了解，
让学生在了解学校的同时，增加对学校的
热爱。
2
、
锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验
等）获取
信息的能力。
3
、
通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。
三、教学过程：
第一课时：谈我们的学校
活动准备：八卦洲中心小学平面图
（一）谈话导入
同学们看这是张什么
图？（学校平面图）从图上你能找
到对应的建筑吗？（教学楼的位置、操场的位置）学校
还有
些什么，在这上面没有反应出来的呢？（植被、教室里面的
布置）你知道有哪些呢？我们这次的话题就是谈谈我们的学
5
校。
（板书课题）
（二）讨论一下：你对学校的了解
1
、
小组交流你所关心的问题。
2
、
集体交流
（
1
）学校现在规模比起创建时，有了很大的改变！你知道
有哪些
变化吗？
（
2
）学校周边的环境也有了较大的改善，你知道吗？
（
3
）你对学校教师和学生基本情况了解吗？
（三）讨论：如何去了解我们的学校？具体分类，分组制定<
/p>
计划
1
、学生
按照对学校历史、学校环境、学校师生等研究，按
照个人的兴趣进行分组，并初步制定计
划。
2
、集体交流，完善细化所制定
的计划。
3
、教师宣布新的研究活动开始。
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第二、三课时
交流、改进
每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，
对于研究中遇到的
困
难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助）
，或者调整
自
己的研究计划。
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第四课时
汇报总结
二、学生按组分别汇报自己的研究成果
（可能呈现的形式是
PPT
制作的研究过程中文字或图片等<
/p>
信息）
二、教师总结、布置任务
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课题三：
家乡的野菜（四课时）
一、主题的产生：
八卦洲
作为中国芦蒿第一乡而享誉全国。
作为一个八卦洲人
应该由此而
感到骄傲。
其实八卦洲人都知道八卦洲的野菜远不止
芦蒿一种，
其中还有许多不为众人所知的。
通过对家乡野菜的研
究，旨在学习和了解家乡特产，增长知识，丰富阅历，同时也为
了宣扬家乡
的野菜，让家乡的“八野”走出宝岛，走向全国。
二、活动目标：
1
、
通过对
家乡野菜的研究，了解家乡的土特产、家乡的风
味佳肴，从而培养学生热爱家乡的思想感
情。
2
、
锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验
等）获取
信息的能力。
3
、
通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。
三、教学过程：
第一课时：话家乡野菜
活动准备：搜集家乡野菜的图片、文字信息
活动过程：
（一）
谈话导入：
1
、
同学们，还记得苏轼为惠崇画的《春江晓景图》所做的
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