2017-一年级心理健康教案全套-(1)
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2017-
一年级心理健康教案全套
-(1)
教学内
容
教案属
性
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
我上学啦
教材版本
南京大学版
共
1
课时
第
1
课时
课
型
新授课
1
、
感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
2
、熟悉学校环境，初步了解学校设
施的功能，体会社会对儿童的关爱。
3
、熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。
感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好
学生。
如何做一个好学生。
课件
教学过程
修注栏
一、天真屋
1
、师：
从今天开始，你们就是小学生了！上学后，你们将学到许
多本领和知识，还能结识许多新
老师、新同学，这是多么愉快的事啊！
小朋友们能
向其他同学介绍一下自己吗？让其他小朋友记住你、了解你吗？
2
、
每个小朋友作自我介绍。
3
、说一说你记住
了哪个小朋友的名字、你愿意和谁做朋友。
二、聊
天室
1
、师：我们小朋友们现在是一名光荣的小学生了，小学生活和
幼儿园
生活可是大不相同的哟！你们知道有哪些不同的吗？
2
、同桌互相说一说。
3
、全班交流：
（
1
）课桌
、座位跟幼儿园不一样。
（
2
）书本不一样。
（
3
）课表
不一样。
（
4
）要准
备的学习用品也不一样。
4
、师：我们上一年级要准备哪些学习用品呢
?
生先说一说，师再做补
充。
三、游戏角
课件出示书上的四幅图画。
师：请在你已做好的事情下涂上三颗星。
全班交流：我们应该怎样做
一个好学生呢？
四、加油站
师带领学生到校园里走一圈，让学生熟悉自己的校园环境，增进对学校
的亲近感。通过
采访有关人员，了解学校设施、设备及其功能。
作
业
设
计
板
书
设
计
教学内
容
教案属
性
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
自己的事情自己做
教材版本
南京大学版
我上学啦
告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
共
1
课时
第
1
课时
课
型
新授课
1
、
知道自
己的事情自己做，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣
的。
< br>
2
、愿意做个爱劳动的好孩
子，学会做简单的家务，做力所能及的事。
不会做的事情学着做，克服依赖心理。
认识自己的事情自己做的重要性。
多媒体
教学过程
修注栏
一、天真屋
1
、
课件出
示书上的五幅图画，
分别说一说图上的小朋友在干什么。
2
、
师：请小朋友找出图画中自己能做的事
情，并给五角星涂色。
3
、师：
我们现在已经是小学生了，自己能做的事情要自己做。
二、聊天室
1
、师：在家里，明明想自己把穿脏
了的球鞋洗一洗，妈妈却说：
“你还
小，还是让妈妈洗吧！
”明明该怎么办呢？
2
、同桌互相说一说。
3
、全班交流。
三、游戏角
1
、活动一：生
日会
出示情境图：图上有哪些小动物，它们在干什么？
师：你去参加小兔
的生日庆祝会，你会怎么做？
全班交流。
2
、活动二：比一比
比赛：整理书包，看谁做得又快又整齐。
同桌互相检查。
表扬做得
好的同学。
四、加油站
1
、说一说下面的事情你会做吗？
穿衣
刷牙
洗脸
叠被
扫地
系鞋带
削铅笔
整理书
包
整理课桌
（
1
）
同桌先互相说一说。
（
2
）
组内交流，看看谁做得最多。
（
3
）
自己不会做的，该怎么
办呢？
2
、请向妈妈和同学们请教：
（
1
）怎么穿衣服又快又好
< br>呢？
（
2
）
怎么铺床、
叠被呢？
（
3
）
怎么整理书包呢
？
五、
小结。
师：自己的事情自己做，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养
< br>成爱劳动的好习惯。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩
子。
作
业
设
计
告诉爸爸妈妈，以后要自己的事情自己做，请
爸爸妈妈监督你、支
持你。
板
书
设
计
教学内
容
教案属
性
找呀找朋友
教材版本
南京大学版
自己的事情自己做
共
1
课时
第
1
课时
课
型
新授课
1
．
使学生
明白要寻找到真正的好朋友，自己首先应该付出真诚、关怀、信任。
教学目
标
增进相互间的了解，加深彼此的感情。
2
．
通过猜一猜、制作名片等方法来帮助同学们找到新的朋友。并且体
会到拥有好朋友的喜悦感。
3
．
把自己的欢乐与朋友分享，同时也分享朋友的愉悦。
教学重
点
教学难
点
教学准
备
让学生通过找朋友能够更快地适应环境。
在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
多媒体
教学过程
修注栏
一、
天真屋
游戏导入
师：同学们，我们首先来做一个游戏
----
邀请舞。大家都找
到了舞
伴，找到了朋友，你心里感到怎样？
师：在生活中，很多人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起玩，遇到
< br>问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！可是有的同学却不知
怎样交朋友
，
他们和同学的关系总是平平淡淡的。
有的人，
这也看不惯，
那也合不来，甚至还爱和别人闹别扭。在今天的心理辅导活动中，
老师
将伴随你们一起探讨怎样才能交上更多的朋友。
（出示课题
---
《找呀找
呀找朋友》
）
二、活动与训练
师：同学们，你们在交朋友中有没有遇到什么困难？其实在生
活中，结
交朋友获取珍贵的友情，
并不是一件难事，要想获取饱满而红艳的友情
果实，
首先要做到
朋友之间互相了解，
尽可能多地去了解你朋友的爱好、
特长、个
性等等。现在老师要向你们出示四张档案卡，请同学们猜一猜
档案卡上所写的是我们其中
的哪几位同学。
（多媒体出示档案卡）
师：
你们已经成功地猜出了档案卡上的四位同学，当然在他们身上还有其他
的一些爱好、个性、特长等等，连马老师也不太了解，你们已经相处了
很长
的时间，相信你们对他们肯定有更深刻的了解，你们能不能告诉
我？
三、制名片、找朋友
我长着
____
（大大的或小小的）眼睛，我是一个
____
（男孩或者女
孩，
我
___
（胖胖的、瘦瘦的、不胖
不瘦的）
，我的头发
____
（长长的
、短短
的）
，我最大的特征是
____
。猜猜我是谁吧！
制作好名片以后贴在教室后墙。大家一起来找朋友！找找我，认认你你
的脸形圆
圆的，
你的眼睛细细的，
你的鼻子挺挺的，
你的嘴巴翘翘的。
找到好朋友
之后请同学们来介绍你们的好朋友。在介绍好朋友的时候要
注意以下几点：
1
、上台要大胆。
2
、说话要响亮。
3
、要介绍清楚。
现在大家都找到
好朋友了，那么我们怎么样和我们的好朋友相处和朋友
相处的方法：
1.
有好的东西与朋友分享
<
/p>
2.
同学之间团结友爱，相互
帮助
总结：
同学们，
今天你们的收获可真不少，
我们共同讲座了交友的秘诀，
相信通过你们的努力一定会交上更多的朋友，希望教师我也能成为你们
最好的朋友。友谊就像一棵树，要用真诚、关怀、信任，细心地去呵护
它，它就可以快乐
地伸展着枝条，旺盛地成长成一片葱郁。
< br>作
业
设
计
告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
板
书
设
计
教学内
容
教案属
性
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
我和我的小伙伴
教材版本
南京大学版
找呀找朋友
共
1
课时
第
1
课时
课
型
新授课
1
、
在轻松的环境中敞开自己的心灵，
快乐地交朋友，
表达自己真实的心理想法。
2
< br>、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
多媒体
教学过程
修注栏
一、
天真屋
轻松活动
——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学
随意找个位置，摆
个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：
“让我们听着音乐，
闭上眼睛，放松小手，放松小脚，
让快乐来到我们中间吧。
”<
/p>
“早上，
太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！
”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！
”
（请大家睁开眼睛）
二、游戏《找朋友》——主动与别人交流
同学们面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作
认识新朋
友。
1
、师生认识
2
、同学游戏，相互认识
“想不想认识一下新朋友？”
（
1
）讨论：
怎么认识新朋友呢？
（
2
）游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一
半同学围
成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、
相互介绍。
（
3
）找个新朋友聊聊天。
3
表达：
“
当你和新朋友说
“你好”
、
拥抱朋友的
时候，
你有什么感觉？”
4
、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同<
/p>
学们有更多的朋友
三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛，让朋友
牵着小手在“小树林”散步。
1
、
请一对
小朋友先走走，
随机问一下他们的感觉。
（相信、
放心、
、
、
、
、
、
）
“同学们，想到树林
去散步吗？”
2
< br>、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有
什么感觉呢？
”
3
、全
体同学伴着音乐在“树林”里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看
的同学以及细心照顾朋友
的同学。
4
、
小结：
相信你的朋友、
帮助你的朋
友，
是一件非常快乐的事情。
四、<
/p>
游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起
小手，大
声说：
“对不起，我错了。
”
1
、跟老师说的相反。
2
、跟老师做相反的动作。随机表扬
主动认错的孩子。
3
、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐
五、
游戏《马兰花》——尝试合作、体验合作的快乐。
1
、游戏规则：
（一
起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马
上就
开花，开了几瓣花？
老师：三瓣花
（幼儿三人一起抱做一团）
。没有找到朋友的同学继续举
起小手
，大声说“对不起，我错了。
2<
/p>
、
学生游戏。
老师注意忽易忽难，
最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结：
老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴
作
业
设
计
板
书
设
计
教学内
容
教案属
性
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
校园“红绿灯”
教材版本
南京大学版
我和我的小伙伴
告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
共
1
课时
第
1
课时
课
型
新授课
1
、
引导学生认识在学校里，哪些事情能做，哪些事情不能做。
<
/p>
2
、培养孩子自觉遵守校园规则的习惯。
认识规则的重要性。
认识遵守校规的重要性
图片、多媒体
教学过程
修注栏
一、新课导入
同学们，上课铃声响了，我们应该做什么？这说明了什么？（
学生自由
说）导入新课。
二、新课：
（一）天真屋
出示情
境图
P20
页
,
师：小朋友为什么哭了？红灯为什么会
亮？
同桌交流讨论。
明确：迟到属于违反校规的行为，所以红灯会亮。
（二）聊天室
1
、入学
一个月，小朋友们都学会了哪些新本领？
2
、是啊
，只有课堂上专心听讲，才能学到更多新本领。为了让同
学们上课更有精神，每节课的下
课都有十分钟休息时间，喜欢下课吗？
为什么？
3
、归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精
神；
上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动，不能大
喊大叫，不能追逐打闹
；才能精神饱满地上好下一节课。
4
、上
下楼梯要注意什么问题？
明确：上下楼梯要懂得谦让，靠右慢慢走。
（三）游戏角
1
、红灯说：校园里哪些事情不能做，我能提醒你。
2
、绿灯说：校园
里哪些事情应该做，我能
告诉你。
（四）加油站
师：和小伙伴一起做一个“红灯”或“绿灯”的提示牌，放在
班级里，
提醒大家自觉遵守校园里的规则，好吗？赶快行动吧！
作
业
设
计
板
书
设
计
教学内
容
教案属
性
教学目
标
来客人啦
教材版本
南京大学版
校园“红绿灯”
告诉爸爸妈妈，
在学校里，
哪些事情不可以做，
哪些事情应
该多做。
共
1
课时
第
1
课时
课
型
新授课
1
、
认识“客人”这两个字，了解接待客人的基本礼节。
2
、
通过通过创设情境，
让学生练习接待客人，
教育学生做个有礼貌的好孩子。
3
、通过
学习和训练，提高学生的交往能力和社会适应能力。
教学重
点
教学难
点
教学准
备
使学生懂得要尊重客人，知道接待客人时候的基本礼节。
使学生做到有礼貌的接待客人。
多媒体
教学过程
修注栏
一、天真屋
师：同学们，你们家里都来过客人吗？
有两位小朋友“乐乐”和“花花”
，他们家里来了客人，我们看看他是
怎么做的吧。
二、聊天室
师生讨论：花花和乐乐谁做得好？我们应该向谁学习？
家里来客人
时，我们应该怎么做？
明确：客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来，
请客人坐
下，倒茶，拿水果。
三、游戏角
爸爸的客人来了，明明和爸爸把客人迎进门，明明为客人端上茶水，然
后安静地听大人
们聊天。
家里来了客人，你是怎么做的呢？
请小朋友们先和同桌的小朋友说一说，然后指生说一说。
再次明确：客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进
来，请客
人坐下，倒茶，拿水果，然后安静地听大人们聊天。
四、加油站
角色扮演
四至六个小朋友组成一个小组，
分别扮演爸爸、
妈妈、
客人、
自己。
按
上面的情境进行角色扮演。请小朋友们自己设计台词和动作。
客人来
了，爸爸说：
妈妈说：
客人说：
我说：
作
业
请教爸爸妈妈，
家里来客人了，
自己还应该做些什么呢？请爸爸妈
妈帮助自己。
设
计
板
书
设
计
教学内
容
教案属
性
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
不开心的时候
教材版本
南京大学版
客人来啦
共
1
课时
第
1
课时
课
型
新授课
1
、
引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，
让大家明白，
每个人都会有不开
心的时候；
2
、引导学生体验向亲近的人诉说不
开心的事儿，对自己有很大益处。
引导同学们讲述自己曾经历
的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心
的时候。
引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。
图片、多媒体
教学过程
修注栏
（一）故事导入：
1
、教师：讲述“不开心的三只小狐狸”的故事。
动物
学校里，正在举行一场精彩的拔河比赛。参赛的双方是小狐狸队和
小花狗队。三只小狐狸
拿出全身的力气拼命拔，可意外的事儿发生了：
黄色的小狐狸脚下一滑，竟摔倒在上。结
果，优胜者的奖牌挂在了三只
小花狗的脖子上。小狐狸们可不服气了。
< br>
回到家里，狐狸妈妈做了好多好吃的菜安慰三只小狐狸。可是呢，他们
谁也不肯吃。
那只红色的小狐狸把碗推到一边，生着闷气；
那只黄色的小狐狸更是气得把碗摔到了地上；
只有棕色的小狐狸向妈妈说着自己的说着自己的心情。
（二）感悟体会：
1
、教师：同学们，小狐狸队输掉了比赛，心里当然很不开心。可是，
大家想一想
，红色的小狐狸、黄色的小狐狸和棕色的小狐狸这样做，对
他们自己有什么好处吗？
请同学们分三组进行讨论，回答“咨询台”上的三个问题。
<
/p>
说明：对第一个问题的回答，教师应把握的重点：生闷气不能改变比赛
结果，而可能使自己什么都不想干。
对第二个问题的回答
，教师应把握的重点：不讲理地大发脾气会让别人
（如妈妈）很生气，不愿意跟你讲话。
对第三个问题的回答，教师应把握的重点：跟最疼爱和关心自
己的人说
不开心的事，会得到理解、安慰和鼓励，心里会好受些。
（三）活动天地：
1
、
“我的好伙伴是谁？”活动。
教师：同学们在班里一定都有自己的好伙伴，请你们告诉老师，他们是
谁？
在同学们说出自己的好伙伴后，教师可把他们的座位调到一起。
教师：老师交给好伙伴们一个任务：请你把自己最近感到不开心的一件
< br>事儿说给好伙伴听。
2
、
“像我这样说“活动。
在前一活动中，教
师可选择
3
——
5
对讲得好的伙伴准备上台作对话表
演。
< br>教师：老师发现，我们班有几对好伙伴刚才说得很自然，也很感人，我
们请他们把
说的话给我们全班同学表演一下，好吗？
（同学们表演）
教师：同学们，当我
们感到不开心的时候，我们应该学会向自己喜欢的
人如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或好朋友
说出自己的不开心。这样，我们
心里的不开心就少了一半。
（四）实践练习：
1
、小朋友，你遇到过不开心的事吗？你是怎样解决的？和身边的小伙
伴说一说。
作
业
设
计
板
书
设
计
教学内
容
教案属
性
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
学习的乐趣
教材版本
南京大学版
不开心的时候
有不开心的事，请你跟爸爸妈妈一起聊聊，好吗？
共
1
课时
第
1
课时
课
型
新授课
1
、
让学生在活动中体会到学习的快乐，激发学生的学习兴趣。
2
、让学生感觉到世界真奇妙。学习，让我们打开了通向世界的
窗口，变得更加聪
明。
让学生在活动中体会到学习的快乐，激发学生的学习兴趣。
通过学习，让学生把学习当做一件快乐的事。
图片、多媒体
教学过程
修注栏
一、教师导言：
通过几周的学习，你学会了哪些本领？你的心情怎样？
1
、
先请几位组长上台讲述。如：
（
1
）我会写“爸爸”和
< br>“妈妈”了（在黑板上展示）
。
（
2
）
我能看书了（把看过的故事、儿歌讲出
来）
。
（
3
）
我会做广播操了
（做一做）
。
（
4
）
我会唱歌啦！
„„
2
、分组
活动（
6
至
8
人一组）
。活动结束各组推选一名发言最好的
同学向全班同学介绍这些本领哪里来？
3
、设置“为什么”竞赛题，放出优美的音乐，让学生在音乐中，回答
出题目，充分体会学习成功的甘甜。小鸟为什么会飞？
眼睛为什么不
怕冷？
雪糕为什么拿出来就化了？
鱼儿为什么不能离开水？
为
什么有些花是香的？
夏天为什么不下雪？
二、你是不有许多“为什么”谁能帮你解答这些问题呢？
读一读：儿歌——学习最快乐
早晨太阳东边起，背起书包上学
去。
今天老
师教我
1+1
，明天老师教我
a,b,
c
。
唱歌、
跳舞、学画画，会写字来会做
题。
从小想当科学家，从小我就
爱学习。
学到知识和文化，明白许多怪问题。
爸爸妈
妈来夸我，爷爷奶奶笑眯眯。
如果有人来问我，什么使你最快
乐？
我就骄傲地告诉他，最快乐的是学习。
三、想一
想：
既然学习是快乐的，你和同学一起谈一谈学习的好处和乐趣在哪
里？
四、送你几句话：
1
、学习是辛苦，可也带来不少愉快。
2
、学习可以给人带来愉快和成功的喜悦。
五、游戏
用一张纸对折，再对折，然后再对折，最后有几个长方形？
六、
总结：
学习是
一项很有趣的活动，你越是学习认真、努力，学习越有趣。
如果你不信，就试试看吧！<
/p>
作
业
设
计
回家后与爸爸妈妈交流学习的乐趣