三年级信息技术下册画图教案
圣堂刺客出装-情侣空间怎么弄
第
1
单元
做好画图准备
［教学目的与要求］
(1)
学习启动与退出“画图”程序的方法。
(2)
了解“画图”窗口的组成。
<
/p>
(3)
学习画画前需要做好的准备工作，包括：选择画图工具、设
置背
景色和前景、设置画布等。
(4
)
在欣赏画图作品的过程中，感受“画图”程序的强大功能。培养
学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。
［课时安排］
2
课时
教学过程：
一、激趣引入，出示课题。
同学们，
你们喜欢画画吗
（喜欢）
平常同学们都
是把画画在什么地方
（纸上）
同学们想不想知道计算机画出来的
画是什么样的呢让我们一起来
欣赏。
出示课件。
（优秀的绘画作品）
师：
在电脑上画画，
需要使用图像处理软件
，
windows
自带的“画图”
程序
非常适合小学生使用，今天就跟随老师一起来认识
“画图”
。
二、认识“画图”程序
师：同学们，
以前我们学了“记事本”
，现在请一位同学上来演示一
下，启动
“记事本”的方法。
生：演示。
<
/p>
师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”程序请同学们
在自己的电脑上试一试。
生：学生操作。
师：
今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，
将“画图”程序图
标发送到桌面，直接双击桌面上的图标。
（教师演示）
学生操作。
三、认识“画图”的界面。
1
、
师：
“画图”
与“
记事本”相比，
又增加了“快速访问工具栏”“功
能区”，
“功能区”有三个选项卡标签，
我们画画时需要使用的主要工具
都集中在“主页”，
而且“绘图区域”与“记事本”的“编辑区”也
不一
样。
2
、生：对照课本，相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名
称。
< br>
四、做好画画准备
1
、师：我们用纸绘画时，需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。用
计算
机画画，也要先做好类似工作。
1
）
、选择画图工具
2
< br>）
、设置背景色和前景色
3<
/p>
）
、设置“画布”
2
、教师演示讲解
< br>3
、学生练习，完成
P7
页做一
做。
4
、拓展提高：阅读
P11
页知识窗，完成试试看练习，并说一说：在
设置画布时需要考虑哪些问题
五、退出“画图”
六、课堂小结。
巩固练习
［教学目的与要求］
(1)
能按绘图要求选择绘图工具、设置颜色及画布大小。
< br>(2)
能用“铅笔”等工具画一些简单的画。
(3)
在画一些基本图形中领会
“铅笔”
工具的操作方法
,
提高操作技能。
(4)
在完成判断、选择题的过程中，掌握画图
基本知识。
［课时安排］
2
课时。
教学过程：
一、谈话导入
二、
< br>教师引导，
讨论完成
P13
页<
/p>
1
——
6
题，<
/p>
出现学生有疑惑的地方，
及时操作验证。
三、学生参照
1.18
及
1.19
图，使用合适的工具绘制大雁和热带鱼。
四、展示作品，提出练习过程中的困惑。
五、完善作品。
六、课堂小结。
第
2
单元
熟悉画图工具
目的和要求
1
、
学习“工具、刷子、形状”三个功能组工具的使用方法。
2
、能运用这些工具绘制简单图形。
3
、通过运用感悟工具与“粗细、颜色”配合使用的效果。
教学重点：能初步运用“工具、粗细、颜色”等绘图工具配合使用
绘
制简单图形。
教学准备
:
计算机、网络及辅助教学软件
课时安排：
4
课时
教学过程
第
1
、
2
课时
一、谈话导入
在“画图”软件中，要想画图必须先熟悉画图工具的用法。
二、新授
1
、
“粗细”工具
1
< br>）提出问题：“粗细”工具是用来做什么的引领学生阅读文本，回
答问题。
2
）
“粗细”工具
只有
4
种样式，有什么办法使线条更粗或更细呢
?
学
生自读教材，尝试使用“ctrl+”或“ctr
l
-
”控制线条粗细。
2
、“颜色”工具
自读教材，了解前景色与背景色的设置与调配。
3
、画图工具
1
）基本工具：
A
、
师引导学生阅读表格
2.1<
/p>
内容，
了解
6
个
基本工具的作用及选项。
B
、做一做
:
试用基本工具
请跟随课本所列步骤完成该练习。学生练习，教师巡视。
C
、温馨提示：当你在操作过程中遇到麻烦时，请关注小博士，看他
告诉你该怎么办。
D
、师作阶段性小结
三、巩固练习
1
、任务：参照图
2.9
，选择合适的工具完成“海底世界”
图画。
2
、学生自主练习，教师巡视指导。
3
、展示作品
4
、说说看：在使用基本工具时，各需要注意些什么
四、课堂小结。
第
3
、
4
课时
< br>
一、引言导入
上节课我们学
习了
6
个基本工具的使用方法，
这节课
让我们再来学习
“刷子”和“形状”这
2
个特殊工具组的使用方法。
二、新授（绘图工具）
2
、刷子工具
1
）师介绍：刷子工具有
9
种样式，
分别是（将鼠标指向每种样式停
留，显示各样式的名称）
。
2
）请同学们分别用铅笔和刷子工具的<
/p>
9
种样式之一画五角星，说说
它们的效果
有什么不同分别适合在什么时候使用
3
）展示画面并讨论回答以上问题。
3
、形状工具
1
）问题导入：什么情况下我们会用到形状工具呢
2
）请同学们阅读
P22
页内容回答以上问题
3
）如何使用
这些工具呢教师边演示边作简单讲解
4
）验证操作：
请同学们参照“做一做”步骤绘制领奖台。
三、巩固练习
1
、
参照
2.16
图绘制五角星，<
/p>
说说使用或不使用图形的轮廓线和填充
效果，分别适用于什么情况
2
、参照
2
.17
图完成练习
7
四、阶段小结
五、拓展提高
1
、
任务：
参照
2.18
图，
发挥你的想象力，
画出表现海底世界的作品。
2
、学生自由练习，教师巡视指导。
3
、作品展示
六、课堂小结。
第
3
单元
小试牛刀
[
目的与要求
]
1
、进一步学习使用绘画工具。
2
、在完成“我的家乡宁夏川”绘画作品的过程中熟悉、使用绘画工
具，并尝试创作作品。
3
、在学习使用各种绘画工具的过程中，进一步增强学生对电脑绘画
的热爱和
对家乡的热爱之情。
[
课时安排
]
：
6
课时
教学过程：
第<
/p>
1
、
2
课时
[
目的与要求
]
1
、学习使用线条工具绘制图形的轮廓，并在完成“贺兰山下的
高速
路”练习过程中了解家乡的主要特点。
< br>2
、学会保存文件到指定的文件夹，了解一些常用图片的文件格式及
应用范围。
3
、学习根据
实物特征，正确选用刷子工具的样式绘制具有艺术效果
的线条（如马兰花）
，并在完成练习的过程中知道马兰花是我们宁夏的区
花，增进热爱家乡的情感
。
4
、学会查看保存的图画。
教学过程：
一、引言导入
线条是构成图形的基本
元素，
巧妙地使用直线和曲线的粗细、
长短变
< br>化及不同组合就能构成画面中不同的景物或人物，
渲染出不同的气氛。
这
节课就让我们一起来学习线条工具及刷子工具的作用。
< br>
二、新授
1
、使用线条工具
< br>1
）师边演示边做简单讲解：“形状”工具中有“直线”和“曲线”
两种线条工具，
使用它们绘制出的线条粗细一致、
色
彩均匀，
适宜做图形
的轮廓，具体用法请参看课本
3.1
和
3.2
图解。
2
）学生参照图解步骤进行练习。
<
/p>
3
）
布置练习任务：
请同学们参照
29
页做一做绘制“贺兰山下的高速
路”，并保存到自己的文件夹中。
4
）学生操作练习，教师巡视指导。
5
）作品展示，并提示保存类型，简介常用图片的文件格式和应
用范
围。
2
、使用“刷子”工具
1
）
师边演示边作简介：
“
刷子”也是绘制线条的工具，
它有
9
种
“笔
头”
，配合粗细与颜色就能画出各
种具有艺术效果的线条，如
3.9
图马兰
花。它的用法与“铅笔”工具一样，下面就请同学们自己来尝试使用。
2
）
马兰花是宁夏回族自治区的区花，
它遍布贺兰山山麓、
黄河两岸，
盛开在家乡的土地上
，成为塞上江南的一道靓丽风景。请参照
33
页做一
做步骤创作一幅“马兰花”图，保存在自己的文件夹中。
3
）学生操作练习，教师巡视指导。
4
）作品展示并点评。
5
）窗口关闭后，如何查看保存的图画呢请同学们阅读“知识窗”，
学会查看保存过的图画。
6
）学生操作练习。
三、课堂小结。
第
< br>3
、
4
课时
[
目的与要求
]
1
、学习使用“多边形”工具进行创意性绘制。
<
/p>
2
、学习利用几何图形，结合“铅笔、刷子、橡皮擦”等工具进行
创
作，得到具有创造性的图形，满足我们的表达需求。
3
、通过操作练习，感悟线条拼接图形与形状拼接图形的优缺点，激<
/p>
发学生电脑绘画的兴趣。
教学过程：
一、引言导入
图形我们可以使用“铅
笔、刷子、线条”等工具直接绘制，也可以利
用“形状”组中的几何图形工具来绘制，<
/p>
但是，
当我们需要的图形在“形
状”工具
组中找不到时，就可以使用“多边形”工具进行创意性绘制。
二、新授
1
、使用“多边形”工具
1
）师边讲解边演示多边形的绘制过程。
2
）
请同学们参照
3
.13
图画一个十角星，
以“惊爆花”为文件名保存
到自己的文件夹。
3
）
学生操作练习，教师巡视，发现共性问题及时干预并演示。
4
）阶段性小结
2
、组合、拼接图形
1
）导入：在实际创作中，我们可以综合利用几何图形，结合“铅笔、
刷子、橡皮”等工具进行创作，以满足我们的表达需求，如图
3.15<
/p>
“塞
上民居”。
2
）请同学们参照
38
页做一做，综
合运用“工具”和“形状”绘制，
通过组合、拼接完成“塞上民居”。
< br>
3
）学生操作练习，教师巡视指导。
4
）展示作品，阶段小结。
三、巩固提高
1
）
下达任务：
请同学们观察
39<
/p>
页试试看中的两个图形，
它们分别由
哪些
线条或图形拼接而成，选择自己喜欢的一个图形操作完成。
2
）学生自主操作，教师巡视指导。
3
）作品展示评比
< br>4
）通过以上操作练习，你感觉线条拼接图形与形状拼接图形各有什
么优点和缺点呢
四、回顾本节课所学知识与技能，谈谈自己的收获。
第
5
、
6
课时
[
目的与要求
]
1
、学会利用“曲线”工具绘制不规则的任意图形。
2
、学会利用画封闭曲线的方法，绘制、组合民族图案。
3
、通过巩固练习，使学生能够根据表达意图，
灵活使用绘图工具和
绘图技巧，提高绘画本领。
教学过程：
一、导入
在绘画创作中，
有时需要一些形状不规则的图形，
如“我的家乡宁夏
川”范例中的荷花，
就是多个不规则图形的组合，
我们利用“
曲线”工具
就能绘制不规则的任意图形。
二、新授
1
、
做一做：
参照图
3.18
绘制不规则图形——树枝，
并保存到自己的
文件夹
中。
2
、教师演示并讲解叶片的画法。
3
、学生参照步骤完成操作练习。
4
、展示作品，做阶段性小结。
三、巩固练习
试试看：利用画封闭曲
线的方法，绘制、组合
3.20
图。
1
、引导学生观察图例，由哪些封闭图形组合而成，它们是如何
分布
的，最终的图案轮廓是什么样的
2
、学生自主操作，教师巡视指导。
3
、分别展示成功和不成功作品作简单点评，并说说绘制不规则
图形
需要注意哪些方面
四、拓展提高
1
、完成
42
页巩固练习
6
题（寿桃）
，感悟利用曲线工具绘制不规则
图形
的具体用途。
2
、完成
42
页巩固练习
7
题（机器
人）
，感悟利用几何形状拼接、组
合图形的用途。
五、课堂小结
第四单元
给图画上色
【教学目的与要求】
１、学习使用“编辑颜色”工具调配并添加颜色到颜料盒中。
２、学习使用“颜色填充”工具对封闭区域进行颜色填充。
<
/p>
３、学习使用“刷子”工具为“我的家乡宁夏川”添加黄河和落日。
４、
通过巩固练习，
使学生能够根
据绘图需求灵活选用绘图工具，
并
掌握这些工具的使用技巧。<
/p>
【教学重点难点】
根据绘图需求灵活运用绘图工具进行创作。
< br>【课时】
6
课时
第
1
、
2
< br>课时