小学心理健康教育教案中年级
科普资料-工作经验范文
小学心理健康教育教案中年级
心理健康教案《快乐伙伴》
活动目标：
1
、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己
真实的心理想法。
2
、在优美、浅显的语言中调整自己的心理
行为。
活动准备：
轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级同学的标志
从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：
一、轻松活动
——营造轻松的心理氛围
（播放轻缓的音乐）
伴着轻缓的音乐
，
请同学随意找个位置，
摆个舒适的姿势坐下来，
闭上眼睛。
老师配乐解说：
二、游戏《找朋友》
（
1
）讨论：
怎么认识新朋友呢？
（
2
）游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”
<
/p>
一半同学围成圆圈站好，
别一半同学去找朋友，
< br>老师用语言的动
作提醒同学问候、相互介绍。
（
3
）找个新朋友聊聊天。
3
表达：
“当你和新朋友说
“你好”
、拥抱朋友的时候，你有什么感
觉？”
4
、小结“生活中不能没有朋
友，有了朋友，就有了快乐。老师
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希望同学们有更多的朋友
三、游戏《树林散步》
1
说一说感受
你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉
呢？”
2
、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
四、游戏《跟我不一样》
——勇敢地承认错误
老师说相反的话
，
跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小
手，大声说：<
/p>
“对不起，我错了。
”
1
、跟老师说的相反。
2
、跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
3
、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快
乐
五、游戏《马兰花》
——尝试合作、体验合作的快乐。
1
、游戏规则：
（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说
话，
请你马上就开花，
开了几瓣花？老师：三瓣花（幼儿
三人一起抱
做一团）
。
没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。
”
2
、学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个
学生都享受成功
的喜悦。
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六
、
小结：
老师希望同学们天天快乐，
做
个人人喜欢的快乐伙伴。
快乐着
分享着
一、心育目标：
⒈让学生懂得为人做
事是愉快的
,
经常保持愉快心情，有利于身
体健康。
⒉鼓励他们用语言、绘画等形式表达愉快的心情。
二、活动准备：
⒈文学活动散文“微笑”的电脑动画。
⒉图片：
蜗牛、
微笑卡、
照片、
学生平日的绘画作品，
音乐磁带。
三、活动过程：
(
< br>一
)
欣赏散文“微笑”
，帮助理
解作品内容，懂得为人做事是愉
快的。
提问：
⒈小蜗牛表情是什么样的，它为什么笑呢
?
⒉哪些小动物为朋友们做什么事感到高兴呢
?
⒊小蜗牛看到了，心里怎样
?
(<
/p>
二
)
组织讨论，知道保持高兴的心情有利
于身体健康。
⒈当别人帮助了你，你心里怎样，你帮助了别人，心里又怎样
?
⒉你们还会为朋友们做哪些事情，让朋友们高兴呢
?(
可从家庭、
学校、社会各方面去扩展自己的经验
)
⒊谈谈生活中自己还有哪些特别开心的事情
?
(
三
)
引导学生用绘画、
舞蹈等多种形式表达自己愉悦的心情。
⒈展示学生平日的绘画作品，听音乐跳舞等体验高兴心情。
⒉相互交谈将“快乐”及大家分享。
⒊将自己高兴的事在“微笑卡”上记录下来，及时体验。
(
四
)
“互帮互助”
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1
、请看，这几位小同学遇到不顺心的事时，同学们想想办法，
帮帮他
们，劝劝他们，使他们也快乐起来。
①
被教师批评后不开心。
②
小鸭子没做完作业就想去游泳，妈妈不同意，便大哭起来。
③
遇到了做不出来的难题。
2
、帮同学解决不顺心的事，使其快乐起来，从中自己也得到快
乐。
哪位同学也有不顺心的事，提出来，大家一起帮你解决？
<
/p>
3
、同学们的办法真不少，谁能说说你是怎样克服困难，战胜不<
/p>
顺心，最后得到快乐的经历呢？
4
、提示：
A
你通过怎样不停地努力，最后学会了一样本领。
（如洗衣服
，
煮饭、游泳等等。
）
B
你是怎样战胜学习上的难题的？
（五）课堂总结：
刚才这些同学，
即使遇到困难或不顺心的事，
也都能以积极的态
度去克服，用愉快的情绪面对它，做好它，经过自己的努力，在成功
中得到快乐
。
这种快乐才是真正的快乐，
会使你渡过一段快乐的时光。
希望同学们永远以愉快的情绪对待生活、学习，使生活、学习中充满
欢声笑语。
齐唱《歌声及微笑》
结束。
做个受欢迎的人
目
标：
1
、认识受欢迎的人的特质。
2
、反思不受欢迎的人的特质。
3
、推选出本班最受欢迎的人。
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地点：教室
活动时间：
40
分钟
活动方式：
（一）即兴小品表演
（二）讨论
（三）投票选举
（四）自测
教具：
1
、课题黑板
2
、选票、自测卡等
3
、一份小礼物
活动过程：
一、导入
老
师：
同学们，
你们知道一个人一生的成
就决定于什么吗？有
关专家声称，人一生的成就
20%
决定于智力，
80%
决定于人际关
系。爱因斯坦也说过：
“智力上的成绩，依赖于性
格上的伟大，
这一点常常超出人们的认识。
”作为一个学生。如果你
及同伴合
作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩
上升；相反，如果你不及同学
交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安
全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成
绩无法提高，甚至
不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力<
/p>
使自己成为一个受欢迎的人。
这一堂课，
我们就来认识一下受欢迎的
人具有什么样的品质，
并且选出我们
班中最受欢迎的人，
下面的活动
请我们的宣传委员来主持。
二、小品表演
选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现
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受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。
三、讨论
归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。
受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进
心、有礼貌。
不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落
后。
四、推选班上最受欢迎的人
1
、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。
2
、打乱后重新发下
3
、统计选票得出结果
4
、请最受欢迎的人亮相
五、
“做个受欢迎的人”自测
发下自测纸，每个学生填写
说明：若
该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”
，若
没做到的
则打“×”
性格决定命运
活动目标：通过讨论、
帮助学生认识到受人欢迎的性格是这样
的？
如何培养良好的性格、提高自身素质。
活动形式：自我分析，集体讨论
重点难点：如何培养良好的性格
活动
准备：制作幻灯片（
1
、有所作为的人一般具备哪些共同的
性格品质？
2
、怎样培养良好的性格）
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活动过程：
一、引入课题
被成为天才发明家的爱
迪生，
相信同学们都很熟悉，
他从小家境
贫寒，被学校人为是能力低下的学生而被学校开除，他离开学校后，
做过报童，学过木
工，因一次在火车上搞实验不慎失了火，结果受了
处分，挨了打，耳朵也变聋了。但他克
服一切困难，利用空余时间努
力学习，苦学好问，搞起实验可以几昼夜不眠，最后终于成
为电学方
面的大发明家，
（提问）爱迪生的成功给了你什么启示
？
学生回答……
..
教师总结：
今天，
我们一起来交流一下良好的性格是怎样的？
如何培养？
（板书课题）受人欢迎的性格，我需要
二、介绍性格有关知识
三、小组讨论
1
、
教师启
发引导学生讨论有作为的人一般具有哪些共同的性格
品质？
2
、
各小组选派代表进行课堂交流
3
、
教师总结
总结同学们刚才交流的内容
，
我们来归纳一下，
一个有所作为的
人
一般具备以下这些良好的性格品质。
（
1
）自信
（
2
）恒心
（
3
）热情和痴心
（
4
）雄心和创新精神
（
5
）轻松愉快的心
境和广泛健康的兴趣
同学们，对照一下你自己，你具备了良好的性格品质？
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四、自我分析
引导学生结合自身实际认真分析，进行课堂交流
教师总结
五、集体讨论
教师引导学生谈如何培
养良好的性格。如果你在学习中缺乏恒
心，
鼓励自己制定切实可
行的计划，
约束自己，
培养良好的学习习惯，
< br>你一定会成为一个有恒心的人，如果你某门功课学不好，先找原因，
不要盲目下结
论，否定自己，相信只要努力了，你就有所收获。同学
们还可以针对自己的情况来谈谈。
教师归纳一下培养良好性格的方法
要向自己明确地提出培养良好性格的任务。
要为自己制定明确的
目标，鼓励自己要有实现目标的信心及勇气。
请让我来帮助你
教学目标：
1
、克服依赖心理，学会宽容别人。
2
、发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决
的能力。
教学重点：
3
、初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：
消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
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1
、
师：
小朋友，
我们在学校里一起生活、
学习。
你觉得开心吗？
如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？
引出：打小报告（板书）
2
、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？
3
、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）
二、看小品，明理。
1
、小品
1
：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小
明一下，
小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批
改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？
2
、小品
2
：有一位家长
在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，
使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？
3
、
教师小结
刚才两位同学的做法，
都是不对的，
不仅把同学之间发生的一些
小
事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”
（板书）
4
、行为指导
如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？
板书：请让我来帮助你
三、行为指导。
刚才我们同学说了好
多事都要报告老师。那我们现在再来想想，
有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己
解决？
1
、看板书指导。并贴上小红花。
2
、指名表演。
（
1
）
丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
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