部编版道德与法治三年级下册第二单元教案
英语教师工作计划-中国财经类大学排名
部编版道德与法治三年级第二单元教学设计
5
《我的家在这里》
第一课时
课题
我的家在这里
第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
1
、情感态度与价值观目标：增加对自己所生活地方的认同感、
喜爱感。
学习
2
、能力目标：能够通过各种方式加深对自己所生活的地方的了解。
目标
3
< br>、知识目标：认识、熟悉自己所生活的地方的景、物、人，了解村庄、社区的起源，初步
< br>认识居委会和村委会。
重点
熟悉自己所生活的地方的景、物、人。
难点
初步了解居委会和村委会。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
1
、
播放视频《马兰谣》
2
、
提问：
小鸟的家，
在哪里
？小鱼的家，
在哪里？
我们的家在哪里呢？
讲授新课
1
、
小镜头
：你的家，在哪里呢？你能用镜头为我
们展示一下你的家吗？
（
1
）
我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈
辈都生活在这里。村前是一
条小河，村后
是片片庄稼和树林。
（
2
）
我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍
晚，很多人在小区中心花园
聊天、散步。
2
、
我的快
乐基地：在你生活的地方，一定有一个
你最喜欢的快乐基地，是哪里呢？你为什么喜
欢这里呢？说出来和大家交流一下吧！
（
1
）
我最喜欢村后的小树林，我常和伙伴们在
这里看蚂蚁、捉迷藏。
（
2
）
我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴
们在这里玩耍。
3
、
小小分享会：我们不仅喜欢自己生活的地方，
我们还熟悉这里的人和事。你都熟
悉你生活的
地方的哪些人和事呢？
4
、
比一比，谁更熟悉：
通过镜头向同
学展示、介绍
自己生活的地
方。
分享。
分享。
认识、介绍自己
生活的地方。
介绍自
己最喜欢
的第一个地方，
增加自己对社区
的喜爱之情。
思考。
学生活动
视频导入。
设计意图
（
1
）
你生活的地方的花草是谁在维护？
（
2
）
你生活的地方的的路灯坏了谁来更换？
（
3
）
你生活的地方的的卫生谁来打扫？
（
4
）
你生活的地方的的电梯谁来维修？
5
、
总结：
我们生活在这里，这里有我们成长的足
迹，这里有我们的欢声笑语。这里地方为我们
的生活提供了重要的场所，这里的人们为我们
的成长带来了更多的帮
助。我们热爱这里的一
草一木，我们热爱这里的每一个人。
<
/p>
6
、想一想，说一说：尽管我们熟悉这里，但也有
同学提出一些令人困惑的问题。
（
< br>1
）为什么大家要住在同一个村或社区里呢？
（
2
）为什么我们村叫王家村呢？我们村庄的名
字
有何来历？
（
3
）我们的社区是由谁来管理的呢？如果发生了
事关大家利
益的事情，怎么办呢？
（
4
）……
（
1
）介绍
我的村庄。
（
2
）介绍村庄的起源，解释我们为什么要住在同
一个村或社区里。
7
、图片展示村庄的变化和社区的变化。
8
、提问：随着社会经济的发展，农村和城市社区<
/p>
都发生了巨大的变化。但有些东西却还是一点也不
变的，是什么呢
？
9
、阅读角：井深情更深。
10
、小讨论：
（
1
）村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜
欢到井边来呢？
（
2
）你感觉到这是一个怎样的村庄呢？
（
3
）你的村庄（社区）里也有这样能凝聚全村人
抢答。
逐步递进，了解、
认识自己所生活
的地方。
解
答
一
些
与
村
庄、社区有关的
问
题，加深对村
庄、社区的认识
和了解。
感受村庄、社区
的和谐与感情。
的心的地方吗？
11
、总结：变化的村庄，不变的情。
12
、小活动：我当村委会（居委会）主任
（
1
）你们村或社区开展过哪些
活动？可以在班里
模拟表演。
（
2
）如果你是村委会主任或居委会主任，你想为
村里或社区设计什么样的活动
13
、小拓展：村委会和居委会。
课堂小结
我们热爱自己生活的地方，
我们需要更加了解和熟
悉自己所生活的地方，一起努力让它变得更加美
< br>好。
板书
我的家在这里
第一课时
1
、我的家在这里
2
、我熟悉这里
3
、变化的“家”，不变的情
初步认识和了解
村
委
会
和
居
委
会
。
总结提升
5
《我的家在这里》第二课时
课题
我家在这里
学习
目标
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
1
、情感态度与价值观目标：树立主人翁意识，增强社会责任感
，自觉参与社区建设。
2
、能力目标
：能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。
3
、知识目标：了解社区的不足，参与改善社区环境，努力为社区添光彩。
重点
能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。
难点
增强责任感，做社区小主人。
教学过程
教学环节
导入新课
讲授新课
教师活动
播放视频《西安”最美社区“评选》
学生活动
设计意图
视频导入。
通过视频引出问
1
< br>、
提问：
假如在全国开展一个
最美社区评选大赛，
你被邀请当评委，你觉得要符合哪些条件
才能
够参选全国最美社区呢？
2
、
学生思
考回答，老师以思维导图的形式进行归
纳。
3
、
提问：以你的标准，你所在的社区能够榜上有
思考、归纳。
题思考，怎样的
< br>社区才算是全国
最美社区呢？通
名吗？请你找一找，还有
哪些不够好的地方。
4
、
DV<
/p>
现场：
请你带我们到你的社区去看一看，
还
有哪些不足的、需要改进的地方吧！
5
、
温馨提
示：通过观察，我们发现了我们的社区
与全国最美社区还存在着一些差距，为了能够
评选上最美社区，我们需要付出自己的努力，
建设美好社区。
6
、
社区建设能力大测试：你会怎么办？
小区垃圾没人管，我会找
________________
水渠遭到破坏，我会向
______________
报告。
生活区道路被占，我会向
____________
反映。
小区绿地被占，我会找
__________________
……
7
、
我能做
点什么：想一想，我们还可以做些什么
呢？请你尽可能多地找出是你的社区里需要改
进的地方，并想一想，你能做点什么？
8
、
过渡语
：除了改进自己的社区以外，我们还能
可以为社区增添光彩。我们一起去看看别人是
怎么做的吧！
（
1
）
我们的社区组建了社区志愿者服务队，他
们会为社区里的孤寡老人提
供帮助和服
务。
（
2
）
我们的社区组织了一个免费成人兴趣班培
训，为社区里的一些家庭主
妇等人提供免
展示图片或描
述。
抢答。
过讨论对全国最
美社区的标准进
行确定，然后对
比自己的社区，
找不足。找
出不
足以后再引导学
生思考要怎样才
能
改
进
这
些
不
足。
思考、讨论。
我们参
与社区建
设，不仅是可以
改
进
自
己
的
社
区，还可以为自
己的社区锦上添
花。引导学生思
考，如何让自己
的
社
区
变
得
更
好
。
费教学，让她们在空闲之余可以学学弹琴、
< br>跳舞等。教的人是社区里的居民，学的人
也是社区里的居民，增进了大家的感情。
（
3
）
在叔叔阿姨的帮助下，开展了一个小老师
辅导班，让年纪大的孩子给
年纪小的孩子
辅导作业。
9
、
提问：打造美丽社区，你可以增添怎样的光彩
呢？想一想，说一说，看看你有什么好主意。
思考。
10
、
社区
改造大行动：请你“我能做点什么”
和“我是社区小主人”两个环节中想到的好点
子中，
选取你认为可行的方案，
利用课余时间
，
对社区做一点点力所能及的贡献吧！
课堂小结
我们每一个人的家，都在村
庄（社区）里，我们都
希望我们所生活的“家”是一个和乐融融、互爱互
助的大家庭。美好和谐的村庄（社区）是靠我们每
个人去努力建设的，让我们一
起共建和谐美好的
“家”吧！
板书
我能做点什么
1
、改善社区现状
2
、我为社区添光彩
总结提升
6
《我家的好邻居》第一课时
课题
我家的好邻居
第一课时
学习
目标
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
1
、情感态度与价值观目标：感受邻里之间和睦相处、互帮互助
的快乐，重视邻里关系。
2
、能力目
标：学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。
3
、知识目标：学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
重点
懂得如何与邻居相处。
难点
懂得如何与邻居相处。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
1
、
播放视
频《邀请邻居参加聚会，和邻居小伙伴
一起玩耍》
2
、
导入语
：你们家举办过这种邻居见的小聚会
吗？你和邻居相处得怎么样呢？我们今天就一
起来聊一聊和邻居的故事吧！
讲授新课
【邻居家的小伙伴】
1
、
小小故
事会：你认识邻居家的小伙伴吗？你和
他们平时都玩些什么呢？说一说你和邻居小伙
讲述自己和邻
居
相
处
的
故
思考。
学生活动
视频导入。
设计意图
伴的故事吧！
2
、
邻里相
处回忆录：你还记得你和邻居家的小伙
伴是怎么认识的吗？说一说吧！
< br>
3
、
军军的新家：军军在这个学期搬到了一个新的
住处，他还不认识这里的邻居。每次在小
区花
园里，他都只能眼巴巴地看着其他的小伙伴一
起快乐地玩耍
，而他自己却只能一个人。
4
、
经验分
享会：我们每个人都通过了不同的方式
认识、熟悉自己邻居的小伙伴，和他们成为了
朋友。那么，如果还不认识，该怎么认识他们
呢？请你帮助军军结识
新朋友吧！
5
、
结识邻居小技巧：
（
1
）
平时见面要热情地打招呼。
（
2
）
遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。
（
3
）
有好东西可以互相分享。
（
4
）
偶尔可以结伴一起游玩。
【怎样与邻居相处】
11
、
提问
式过渡：当我们与邻居熟悉以后，难
事。
回忆与邻居小
伙伴相识的过
程。
分享。
探究。
交流。
通过帮助军军的
< br>方式，让学生掌
握结识邻居小伙
伴的方法。
通过对具体情境
< br>进行探究，懂得
如
何
与
邻
居
相
处，了解一些相
处过程中的注意
事项。
免要到邻居家玩。那么，到邻居家玩，需要注
意什么呢？
12
、
探究：请你在下列行为中找出适当的行为
和不适当的行为，并说说怎样做才对？（课本
第
35
页）
（
1
）
主动打招呼，说明来意。
（
2
）
在中午饭点的时候找邻居玩是一种不礼貌
的行为，要注意时间。
（
3
）
这种行为是不负责任的行为，和邻居一起
玩耍完应该一起收拾完玩具
再走。
（
4
）
图中的小女孩能够设身处地为他人着想，
是值得我们学习的行为。<
/p>
13
、
经验交流会：除了上图所讲的以外，请你
根据自己的经验，说说我们
去邻居家做客，还
要注意什么？
14
、
15
、
小归纳：和邻居相处的原则。
演一演：如果小伙伴到你家来玩，作为主
表演。
策划。
总结提升
人，你该怎么做呢？
16
、
聚会
小策划：请你尝试策划一次聚会，邀
请邻居的小伙伴们一起过来玩耍吧。
课堂小结
邻居是我们人际
交往的重要对象，我们许多人都是
和邻居相伴玩耍、快乐成长的，许多的邻居，最后
都会成为我们的好朋友。所以，我们要主动建立良
好、和睦的邻里关
系，和邻居友好相处。
板书
我家的好邻居
第一课时
1
、邻居家的小伙伴
2
、如何认识新邻居
3
、如何与邻居友好相处
6
《我家的好邻居》
第二课时
课题
我家的好邻居
第二课时
学习
目标
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
1
、情感态度与价值观目标：感受和谐邻里关系带来的温暖。<
/p>
2
、能力目标：能够为邻居提供力所能
及的帮助。
3
、知识目标：理解远亲
不如近邻，感恩邻居的帮助并懂得帮助邻居。
重点
能够为邻居提供力所能及的帮助。
难点
感受和谐邻里关系带来的温暖。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
1
、
播放视频《社区百家宴
共享邻里情》
2
、
提问导
入：视频当中的这个社区邻里间的关系
怎么样？你喜欢这样的邻里关系和生活氛围
吗？你的邻居都是怎么样子的呢？
学生活动
设计意图
思考、回答。
视频导入。
讲授新课
17
、
播放视频《老太太犯病身边没有人在，多
通过视
频引入对
邻居是否为你提
供过帮助等问题
的思考，帮助学
生从回忆、回答
中感受邻里之间
的温暖。
懂得既然从邻居
< br>里得到了什么，
就应该回馈给他
们什么。动员学
生为邻里提供力
亏了隔壁大爷出手相助》
18
、
讨论：视频中的姥姥生病能够得到及时的
讨论。
讲故事。
救治，离不开谁的帮助？从这个故事当中，你
感悟到了怎样的道理？
19
、
20
、
道理：远亲不如近邻。
我和邻居的故事：
你和你的邻居也像
视频中的一样吗？你们家和邻
居的感情如何？
（
1
）
请你描述一下你的邻居关系是怎么样的？
（
2
）
请你在说说邻居帮助你或你们家的故事
吧！
21
、
最美
邻里关系评选活动：在同学们的描述
当中，你最喜欢的哪一种邻里关系？为什么
呢？你认为一个良好的邻里关系，是怎样的？
22
、
23
、
思维导图归纳：和谐美好的邻里关系。
总结：好的邻居就像是我们的亲人，在我
们需要帮助的时候，
毫不犹豫地伸出
援助之手。
好的邻里关系不仅能够让我们住得放心，还能
让我们住得舒心、开心。
24
、
小分享：我们都感受过邻里给我们带来的
分享。
温暖，那么，我们能不
能也为邻里们做些什么
呢？请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？
25
、
过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮
助，那么，除了这些以外，我们还
能做些什么
让邻里关系更加美好吗？
26
、
阅读角：《垃圾不见了》
阅读、感悟。
所能及的帮助。
（
1
）这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？
（
2
）新搬来的小女孩的行为会
给这里带来什么变
化？
11
、回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文