当代中小学生的发展特点
办公室卫生标准-今年高考满分作文
一、生理成熟期提前，青春期教育任务繁重，性教育话题敏感而又急迫
我国中小学生的身体形态、神经系统和性发育较之过去有了巨
大的变化：
1
、
我国中小学学生其生理特征有了明显的变化，
身体和身高
有了明显的增加，
性发育成熟，
第二性征的出现明显提前
2
、高中生的身
高、体重接近成人标准，脑机能、性机能发育成熟，性意识强烈
2005
年调研结果显示，我国汉族
城乡学生的身高、体重和胸围的生长水平继续呈现增
长趋势，如
:
与
2000
年相比
< br>, 7~18
岁城男、城女、乡男、乡女身高分别平均增长
0?70
厘米、
0?31
厘米、
1?00
厘米和
0?69
< br>厘米，体重分别平均增长
1?52
千克、
0?82
千克、
1?32
千克
、
0?92
千克，胸围分别平均增长
0
?24
厘米、
0?14
厘米、
0?26
厘米和
0?16
厘米。
19~22
岁城
男、城女、乡
男、乡女身高分别平均增长
1?05
厘米、
0?76
厘米、
1?31
厘米和<
/p>
0?88
厘米，
体重分别平均增长
1?51
千克、
0?47
千克、
1?42
千克、
0?16<
/p>
千克
,
，胸围无明显变化。
调研结果同时显示，
1985-2005
年的
20
年来
,
我国城乡大中小学生形态发育水平持续提
高，并表现出生长速度加快、生长水平提高、青春期发育提前等现象，尤其是城市男女生
，
身高生长长期趋势的增长方式已表现为成年身高的增长。
——摘自《
2005
年全国学生体质与健康调研结果公告》
（中华人民共和国教育部）
二、思维活跃，但学习兴趣低下，学习动力不足
中国传统文化对儿童主动交流、
发展
的关注度不高，
并且传统教育多以预设的外在目的，
成人世界的
要求来代替儿童的主动发展，
这就造成了儿童主动发展意识薄弱、
主动发展能力
不强
1
、具体内容
①学生缺乏明确的学习目标；
②对所学的大多数学科失去学习兴趣而不愿意学习；
③学习动力不足，没有活力，学习始终处于消极被动状态，缺
乏自制力和顽强毅力；
④心智活动
能力差，
在学习中处于消极被动状态，
畏难情绪陡增，
注意力分散，学习缺乏系
统性和长久性。
2
、学习动力不足表现
①学习状态调查：每天早晨走进学校的心情
根据调查数据显示，
在一年级到六年
级的学生中，
走进学校时心情愉快的学生所占比例稳定
在
50%
，但在三年级时达到最高（
61%
）
，在六年级降到最低（
38.8%
）
；走进学校时紧张的
学生所占比例稳定在<
/p>
10%
左右，但在六年级时达到
18.9
%
。
（摘自
2011
< br>年《中国小学生学习
状况》
/a/20110916/<
/p>
）
②每天下午离开学校的心情
从调查数据来看，每天下午离开学校的心情为烦乱和紧张的人
数共占
9.3%
（明显低于上学
时的比
例）
，平静的为
35.4%
，愉快的为
53.4%
（明显高于上学时的比例）
。
烦乱
有点紧张
平静（没感觉）
愉快
其他
纸笔调查
4.9%
6.0%
36.3%
50.4%
2.5%
网上调查
5.9%
2.3%
34.7%
55.5%
1.6%
综合
5.5%
3.8%
35.4%
53.4%
1.9%
③在学习中感到最心烦的是什么
<
/p>
从总体调查数据来看，
“家长要求太高”
、
“要背的内容太多”
、
“作业量太大
”是让学生心烦
的三大主要原因。除家长要求太高这一选项以外，纸笔调查和网上调查的
数据差异不明显。
老师讲课听不懂
作业量太大
要背的内容太多
家长要求太高
纸笔调查
13.3%
34.5%
25.1%
40.1%
13.9%
网上调查
11.6%
35.4%
24.4%
25.3%
3.2%
综合
8.9%
23.4%
29.3%
35.5%
2.9%
（摘自
2011
年《中国小学生学习状况》
< br>/a/20110916/
）
④坚持努力学习的主要动力
获得老师表扬
让家长高兴
考一所好学校
将来找到好工作
对知识感兴趣
纸笔调查
31.2%
42.5%
47.8%
39.7%
37.3%