公开课心得
感恩母亲节-小学一年级教学反思
成长历程之公开课
每个新老师的蜕变过程离不
开公开课，
公开课既让我痛苦，
又会让我快速成
长。下面我就工作以来几次公开课谈谈我的感受及对于公开课的认识。
一、我的公开课经历和感受
最近一次
讲公开课是学校语文组全体老师来听，
我讲的是语文出版社必修五
第二单元的外国诗《迷娘曲》。和以往准备公开课一样，我在讲课前一周就着手
查找资
料，
我查阅了大量的关于诗人歌德的资料，
看了一些关于意大利
的建筑风
格的图片，
了解了这首诗创作的背景。
平时看似简单的教材，
此时却需要咬文嚼
字，
反复推敲。
哪怕一个小疑问都要查阅大量的资料，
以便获得所需要的知识点。
当然查阅过程中大量的资料不一定是你需要的，
即准备多，
需求少，
剩余的就是
< br>你自己的了。
在以后的教学中可以随时取用，
所以其实准
备公开课是积累教学知
识的好方式。
在整理了搜集到的资料后，
我有结合教学内容做了课件。
因为上的
是诗歌，
涉及到一些意象和意境，
用图片展示效果会好一些，<
/p>
教学课件的运用也
是能体现教学水平的，
但是一定要把它当作一种辅助手段，
不可滥用，
要根据自
己的教学思路独创，更好地体现教学效果。
在这次讲课之前，我认真翻看了之前的讲公开课后的反思，并且总结不足。
主要从这几个
方面改进。
第一，
目标不明确。
刚开始
讲课的时候最大的问题是目
标不突出，
虽然教案上写了教学目标
，
但实际上课的时候却忽略了，
所以在后面
的讲课中一直很关注这个问题。
教学目标，
教学重难点就是
引航灯，
不能当作形
式随便写写，
一定
要落实。
讲
《烛之武退秦师》
的时候，
为了追求课文思路清晰，
又想到文言文中字词的重要性，
在教学过程中兼顾了这两方面，
结果上课的时候
讲的太多了，
我讲得特别累，
但是学生没有收获多少，
我根本没有涉及学生活动，
只追求讲一节完整的课。
< br>第二，
讲课切入点不明确。
我记得很清楚有一次公开课<
/p>
讲《赤壁赋》最后一段，讲完感觉这堂课就是一盘散沙，一方面是因为自己对于
内容的理解不透彻，
另一方面是不会设计教学内容，
没有抓住切入点，
也就是这
段文字的中心。
< br>所以在以后的讲课中我就特别关注这个问题。
第三，
没有
充分关
注学生。
以前似乎觉得讲公开课是讲给听课老师的，
忽略了学生，
设计的学生活
动太少了。自己
讲的那么累一点作用都没有，关键是要调动学生自己的积极性，
而且要相信学生的能力，
简单的东西就没必要讲了。第四，讲课没有高度。就文