【科学】教科版小学二年级科学下册6、身体的“时间胶囊”教案
对影成三人打一字-迎新晚会节目单
教科版小学二年级科学下册
6
、身体的“时间胶
囊”教案
课
题
6
、身体的“时间胶囊”
课时
日期
1<
/p>
、引导学生结合自己现在的身体基本信息，预测出小学毕业时的身体身高
< br>教学目标
体重信息，并且记录下来做一个“时间胶囊”
。
2
、引导
学生明白推测六年级的身体信息要有一定的科学依据。
3
、明白只有健康饮食、科学作息、坚持锻炼，才能够让身体健康的成长。
教学重点
引导学生能够依据一
定的标准推测自己六年级时的身高和体重等基本信息，
做一个“时间胶囊”
。
教学难点
知道预测自己六年级的身高
、体重等基本身体信息，要有一定的科学依据。
教学准备
身体信息表、身高体重秤、六年级学生的平均身高体重数据。
预习要求
与家长交流交流，在家长的
帮助下预测自己六年级时的身高和体重。
教
学
过
程
一、导入新课，聚焦探讨主题
1
、同学们，上一课我们学习了第五课《发现生长》
，知道了我们身体
的各个
部分每天都在生长。
那么大家想不想估计一下等到我们上
六年级的时候，
我
们的身高和体重分别是多少？
学生回答。
2
、那今天这节课我们就来做一个“时间胶囊”
，把自己现在的身体信息和预
计小学六年级时的身体信息记录下来。
3
、揭示课题：
6
、身体的“时间胶
囊”
二、合作探索，制作时间胶囊
1
、教师引导：同学们，在做“时间胶囊”之前，先请大家想一
想，在这个
“时间胶囊”里，我们需要记录哪些信息呢？
学生小组讨论交流，思考在“时间胶囊”里要记录哪些信息？
2
、全班交流，教师相机引导：在这个“时间胶囊”里，我们主
要记录的信
息是身高和体重。
当然，
如
果有的同学有兴趣的话，
也可以记录其他的信息，
比如鞋子的大
小、衣服穿的号码等等。
3
、过渡：
既然我们已经确定“时间胶囊”里信息的内容，那么下面我们就
要把我们现在的信息测量
出来。
老师这里有一个身高体重秤，
请大家把自己
旁
注
的身高量一量，体重秤一称，然后
记录在时间胶囊的信息栏里面。
学生分小组称一称自己的体重
，
量一量自己的身高，
并且把自己的身高和体
< br>重信息填入“时间胶囊”的信息中。
4
、教师引导：同学们，我们现在的身高和体重信息已经填好了，下面我们
就来预
测一下到六年级时，
我们的身高体重会是多少。在预测之前，我们先
来了解一下，我们依据什么推测六年级时的身体信息？肯定不能天马行空，
随便预测
，那有没有一定的根据呢？
5
、学生讨论交流，教师相机指导。
预设：
我们可以在课前观察六年级的
大哥哥大姐姐们的身高体重，
然后对自己的身
高定体重做一个预
测。
我们可以算一算近三年自己身高体重平均增加值，
然后预测自己到六年级时
的身高体重。
可以在课前跟爸爸妈妈交流一下，
自己到六年级的时候，
身高体重大概有多
少，然后做一个预测。
6
、学生根据教师提供的信息，对自己六年级的身高体重做一个预测，
然后
填写在时间胶囊的信息表内。
7
、全班交流，教师指几名学生说一说自己的预测数字。教师相机做一点评
价，对于预测出入比较大的，可以适当的引导学生加以改正。
8
、教师小结：同学们，我们时间胶囊上的信息已经全部填好了，下面我们
要做的就是把我们的身体信息封装起来，
等到六年级的时候再打开，
看一看
我们的预测究竟对不对。
四、课堂研讨
1
、同学们，我们刚刚对我们六年级的身高和体重做了一个预测，为了我们
的身高体重
能够达到预测的数字，
我们需要注意什么才能让身体健康的成长
呢？
2
、全班交流讨论，教师相机引
导：为了我们的身体能够健康的成长，我们
必须要健康饮食、坚持锻炼、合理科学的作息
。
教
后
记
教科版小学二年级科学下册
3
、观察与比较教案
课
题
3
、观察与比较
课时
日期
1<
/p>
、知道我们能够利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同之处。
< br>
进行探究实践活动，引导学生运用看、听、闻、尝、摸等一系列的方法。
教学目标
2
、比较事物的不同之处，进一步巩固对多种感官的认识。
3
、通过学习，明白同时运用多种感官对事物进行观察比较，可以更确切
、
更全面的了解事物。
教学重点
物的不同之处。
教学难点
运用多种感官观察事物的重要性。
教学准备
玩具、小毛绒玩具、铅笔、橡皮、钥匙、图片等等。
预习要求
试着运用多种感官全面地观
察我们周围的事物，发现事物的特点。
教
学
过
程
一、导入新课
1
、同学们，上一课我们学习了《通过感官来发现》
，知道了眼耳鼻舌和皮肤
是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
今天这节课我们继续来学习利用感觉器官观察周围的世界。
2
、揭示课题：
3
、观察与比较
二、聚焦
教师引导：
感觉器官不仅可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的
，
还可
以帮助我们进行比较，发现很多事物的不同之处。
三、探索
（一）探索实践一
1
、
教师出示课本第
31
页的上
面两幅图，
引导学生仔细观察、
比较这两幅图，
从中找出五个不同点。
旁
注
水果若干、仿真水果若干、玻璃杯
、滴管、酱油、自来水、塑料桶、大毛绒
通过探究活动，
引导学
生运用多种感官观察、
比较事物的不同之处，
认识到
通过探究实践活动，
引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较，
发现事
2
、学生仔细观察并比较两幅图，从中
找出五个不同点，看谁找得又快又准。
3
、全班交流，学生说出这两幅图中的五处不同点，教师引导并表扬那些找
的又快又准
的同学，颁发“火眼金睛奖”
。
（二）探究实践二
1
、教师引导：同学们的眼睛真尖呢！下面我们再来考考大家耳朵的听力怎
么样？
2
、出示器材：一个塑料桶、一个大
毛绒玩具、一个小毛绒玩具、一串钥匙、
一把小尺、一个杯子、一支铅笔等等。
3
、测试方法：一人把物品丢进塑料桶，测试
者背对着塑料桶，根据听到的
声音，判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。
4
、教师强调测试的要领：东西被扔进桶里的
时候，要高一点，发出的声音
要响亮一点，让测试者能够听到，并以此来判断。这个实验
可以反复的对比
来听，同小组的每个同学都要有测试的机会。
5
、学生分小组开始进行测试实验，教师巡视，了解学生测试实
验情况，并
相机加以引导，纠正不正确的做法。
6
、全班交流讨论，汇报测试的结果，并说一说自己判断的理由。
7
、教师小结并表扬合作比较好的小组和听力比
较棒的同学，颁发“最佳听
力奖”
。
（三）探索实践三
1
、出示实验材料：玻璃杯、自来水、滴管、酱油。
2
、实验要求：往三杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，然后按照颜色深浅
排序。
3
、教师强调实验要
领：玻璃杯中的水不能太少，也不能太多，太多或者太
少实验效果都不太明显。酱油要用
老抽，生抽或者白抽效果都不理想。
4
、同小组同学合作进行实验，一人往玻璃杯中滴入酱油，其他同学认真观
察，并按照一
定的标准进行排序。
5
、实验结束之
后，学生汇报实验结果，并说一说自己是如何排序的，按照
什么方法排序的。
6
、教师引导：我们除了对杯子中液体的颜色深
浅进行排序之外，还可以用
什么方法进行排序？
7
、学生交流讨论：可以对玻璃杯中液体的多少进行排序，还可以对玻璃杯<
/p>
中液体的咸淡进行排序……
（四）探索实践四
1
、教师出示情境题：同学们，老师这里有一堆水果，
（相机出示一堆水果）
，
不过，这堆水果当中还有一些仿真水果，看看谁能把仿真水果挑出
来。谁就
能获得真正的水果奖品，吃到真正的水果。
2
、学生分小组进行讨论，想一想用什么方法，可以把仿真水果挑出来？
3
、全班交流讨论，预设：
可以用手摸一摸，真的水果摸在手上凉凉的，而仿真水果没有这个感觉。
可以用手掂一掂，真正的水果是有重量的，而仿真水果比较轻。
可以用鼻子闻一闻，真正的水果有水果的清香，而仿真水果是没有的。
< br>
可以用手掐一掐，
真正的水果一掐，果汁就会冒出来，
而仿真水果掐了也没
用。……
4
、学生提出自己的辨别方法，有条件的可以采用学生提出来的方法进行验
证。
5
、教师小结：看样子这个
问题难不倒大家，大家的方法真是变化多样，在
这么短的时间里，
就把仿真水果给挑出来了，你们可真厉害。下面谁来说一
说，在挑仿真水果的时候，运
用了我们的哪些感官？
6
、引导学生
明白挑水仿真水果的时候，运用了我们的眼耳鼻舌和皮肤等感
官，进一步复习学习的内容
。
四、课堂总结
< br>1
、教师引导：同学们，今天这节课，我们运用了多种感官来观察与比较不
同的事物，
下面谁来说一说，
运用感觉器官我
们可以做哪些方面的比较？同
时运用多种感官进行比较，有什么好处呢？
2
、学生回答，教师小结：同学们，运用多种感官，
对事物进行比较和观察，
可以对事物有一个更全面、
更确切的了
解。所以在今后的学习和生活中，我