你最喜欢哪块田野？为什么？

第

2

课时

< /p>

（一）启发想象

,

涂画田野：

看完了农民伯伯的田野，

农民伯伯也想看看我们 小朋友心中的田野，

那我们的田野里种些什么呢，

是

1

、师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播

种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。

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2

、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜 色要有变化。

3

、如果你想还可以在 一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。



（二）欣赏范作

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明确目标

:

1

、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。

2

、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。



（三）学生作业，巡行指导

（四）展 评作业，在歌声中结束本课。（制作“希望的田野”展示板）

看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听一听，学一学。

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第

4

课

大眼睛

教材分析与教学思路

8

备课时间（

）周

星期（

）

教出时间（

）周

星期（

）

总第课时（

）

儿童对 人的眼睛很熟悉，

但平时却没有有意识、

积极地去表现和了解。

在本课的学习中教师要让学生

自己收集有关资料，主动的接触、 观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生

活、自然科学的渗透关 系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出的

人的精神内 涵和保护眼睛的意义。

教学目标



1

）

认知目标，

通过观察了解人类眼睛的形状、

特征、

色彩、

构造等一些知识。

2

）技能目标，学会刻画亮眼睛的形 状、色彩、特征及神态。

3

）情感目 标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护

眼睛的意义。



教学重、难点：

< br>1

）本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。

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2

）本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法

眼睛情感意义的表达。

教学过程：

第

1

课时

一、组织教学

安定学生情绪。

二、创设情境，欣赏导入

1

、教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。

学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。



2

、教师 ：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人

类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。

3< /p>

、教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。

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4

、小游戏：猜猜看教师：你们能从他们的眼中猜到他 们看到了什么吗？

学生看图片讨论。



三、观察发现，引导想象

1

、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画

我们的亮眼睛吧。

9

备课时间（

）周

星期（

）

教出时间（

）周

星期（

）

总第课时（

）

出示课题：大眼睛

2

、教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？学生互相观察同学的眼睛接

着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观察结果。

教师引导学生发现



1

）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖。

2

）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可 看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分。

3

）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘。

4

）眼珠上还有高光和我们的影子。对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”



3

、

教师：

我们的眼睛真是太神奇了，

他是怎样 看见东西的呢？今天呀老师为你们请来了大眼睛博士，

下面就让他来向我们介绍一下吧。

学生观看课件，了解眼睛的结构与简单的视物原理。



4

、教师 ：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。

学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思。

5

、小游戏：请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什 么人的眼睛？能说出原因吗？

第

2

课时

一、观察交流、表达审美感受

1

、教师：我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的作用



你们知道吗？请大家听听

下面的歌吧？

学生闭上眼睛听歌曲《妈妈的眼睛》

< br>2

、教师：妈妈用她慈爱的眼睛看我们，希望我们做个好小孩，原来眼睛还能说话 呀！你们的眼睛能

说话吗？会说什么呢？

学生以小组为单位表演互相作出不同的表情，其他学生观察眼神与眼形的变化。

< /p>

3

、

教师请表演好的学生上台表演，

请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？”

教师发给表演精

彩的学生“表演奖”

4

、教师课件播放“山区学生” 照片。

教师：

通过她的眼睛，

我们可以感受到什么？她的眼睛像是在对我们说什么？教师引导学生联想，

“他

们渴望什么？” 学生体会渴望读书的眼睛。

10

备课时间（

）周

星期（

）

教出时间（

）周

星期（

）

总第课时（

）

教师：

摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍，

表达了她纯真的内 心世界，

表现了山区小朋友对

读书的渴望，成为“希望工程”最 著名的招贴画。同学们，看着她的眼睛，你们有什么想法呢？

教师引导学生关心穷苦的孩子，珍惜自己的美好生活。

二、教师示范

1

、

教师

:

我们明亮的眼睛是我们心 灵的窗口，

她让我们欣赏到了这美妙的世界，

老师很感激我们的 眼

睛，今天我就用我的画笔来描绘她。

教师在 食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼，学生观看教师表现的过程，

想象与教师交流眼中看到的内容。



2

、教师提醒学生，构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画。