3

、信息技术考试目前所存在的方式及利弊

3.1

、传统的纸卷考试：

长期以来，绝大部分的课程一直是采用卷面考试方式，这是由 于传统教学方式、考试习惯及

考试环境所形成的。卷面考试在过去相当长的时间里，作为 主要的考试方式在考察学生掌握知识

方面起到了积极的作用。但信息技术课程是一门有着 职业技能性质的学科，具有很强的操作性与

实践性，如仍延用试卷考试，在某种程度上对 试卷的管理以及考卷的评分带来很大的工作量，同

时也缺少阅卷评分的绝对准确性，以及 不能清楚地了解学生的实际操作能力。因此传统的纸卷考

试已经远远不能适应信息技术课 程的考试的需要了

3.2

、无纸化软盘考试：

需购买大量软盘，费用较高。在考试中易出现坏盘的现象，而 且在阅卷及成绩汇总的过

程中非常的不便。

3.3

、网络化考试系统：

随着多媒体计算机技术的迅猛发展，

以及网络技术的日趋成熟，

网络化的 考试系统既能客观

的考查学生的实际操作能力，又能极大地节省人力、物力与财力。系统 通过提高测验考

卓帆科技

5

卓帆中小学信息技术考试系统

试的效 率、增强测验考试的反馈效果、揭示学生知识能力的局部缺陷，使教与学都更有针对

性， 从而提高了学校的教学水平，将教师从单调繁重的劳动中解放出来，将学生从无边无际

的 题海中解放出来。

四、信息技术考试现状与需求

1

、

网络环境现状

近年来全国各地电化教 育工作突飞猛进，在各级领导的带领下，广大师生的共同努力下，大

部分学校都拥有自己 的网络教室，部分学校已有自己的信息中心，为广大师生无论是在日常工作

还是在学习中 都提供了现代化的使用工具，对培养学生的信息意识，掌握现代信息技术，利用现

代技术 手段进行学习，解决实际问题具有重要的作用，并为实现我国基础教育跨跃式发展打下了

坚实的基础。

2

、

信息技术考试系统需求

随着信息技术 的发展，信息技术课程已不再是传统意义上的计算机知识教育。教育部《关于

加快中小学信息技术教育课程建设的指导意见》

，将信息技术课程重新定位成旨在培养学生具有获取

信息、传输信息、处理信 息和应用信息能力的综合性学科，且具有很强的操作性与实践性，如

< br>仍延用试卷考试，在某种程度上对试卷的管理以及考卷的评分带来很大的工作量，同时也缺少阅

不能适应信息技术课程的考试的需要了。

传统的信息技术网络化考试系统以 单机或小型网络操作为主，而且只有极少数的考试系统能

够对操作题进行跟踪评测，而随 着各地市软硬件条件的逐步成熟，以往的考试系统就不能满足现

在统一考试的需求，因此 ，如何充分利用现在的网络环境与资源，在全市有规模地开展信息技术

考试，使教与学都 更有针对性，提高了学校的教学水平，将教师从单调繁重的劳动中解放出来，

将学生从无 边无际的题海中解放出来，无疑已成为教育部门所关注的课题，亦将是信息技术考试

项目 所需解决的问题。

五、中小学信息技术考试项目实施的宗旨及目标

借助

I NTERNET/INTRANET

的技术，解决全市中小学信息技术考试，并达到以下 目标：

◆

考试组织及管理：由各地市电教馆 制定考试体系并管理，学校组织。

◆

考试环境及方式：结合各地市现有的网络环境，采用

C/S

与

B/S

相结合的方式。

◆

考试特点及优势：准确、客观、安 全、公平、高效等。同时又具备组织方便、操作简单

能处理意 外情况，防止考试作弊等特点；能通过各种介质传输数据。

卓帆科技

6

卓帆中小学信息技术考试系统

六、中小学信息技术考试项目解决方案

从

2

001

年起我国就在中小学普及信息技术 教育，信息技术成为全国中小学学生的必修课，

而考试既成为教学评价的手段，又是检验 教学结果的重要环节。

卓帆信息技术考试系统—万能网络版成功地结合了城域网与局域网的两种技术，既具有城域

网统一实时管理考试的功能，又可以通过授权的方式让各考点具有灵活应用的空间，授权可以通

过城域网、拔号上网甚至光盘等多种介质，既安全又简便，是一种将城域网与局域网进行 了成功

的无缝结合的综合构架的新型考试系统。

1

、功能简介

综合功能描述如图：

系统总体运行流程图如下：

软件系统

学校设置、用户设置、系统维护

考生信息、考试科目、考试题目等数据设置

学生考试

现场管理

考卷评分、试卷分析、成绩管理、成绩查询、成绩分析

1.1

使用伸缩自如，

既可用于大型在线会考，

又能够用于 普通课堂教学练习和教师进行阶段性测

验。

这也是我们这套考试系统所独有的最大特色。

我们推出的这套万能网络版考试系统成功地

结合了城域网与局域网的两种技术， 既具有城域网统一实时管理考试的功能，又可以通过

授权的方 式让各考点具有灵活应用的空间。既适用于各种规模区域性的大型会考，又适用于

各考点 内自主的小型测验与考试。

该考试系统能使考试中心对各考点的管理实现伸缩自如。

考试中心根据具体情况通过城域网

设置各考点的操作权限，当进行会 考时，考试中心可将各考点的权限进行回收，使各考

点只能按 照考试中心的统一设置进行规范化考试，实现考试的统一实时管理（包括统一题库与

统一 试卷）。会考过后，考试中心又可以通过授权的方式将所有的权限全部下放给各考点，使

各考点完全拥有一套属于自己的完整的局域网考试系统，这样各考点便能自己出题与自己组卷

了，便于各点平时普通课堂教学练习和教师进行阶段性测验。

1.2

强大的成绩回收与管理功能。

便于考试主管部门对各个考点的成绩实行汇总分析，

中心既可浏览考生个人的答题情况

各考点考试完毕后只要点击成绩上

在考试信息

传（也可通过软盘或光盘进行）

，所有考点的成绩便会自动汇总到考试信息中心。

（针对每一考生都有详尽的评析功能）

。

至考点的考况作群体分析与比较（有群体成绩走向统计分析图）

卓帆科技

，又能对市、

县、甚

7

卓帆中小学信息技术考试系统

1.3

完全开放式的智能题库管理

我们的题库管理完全开放，并且具有以下一些特色：

a

、客观题具有批量导入导出功能；

而且完全能在一分钟之内便可添加一

b

、操作题添加十分简便迅速，

无须培训即可自行添加，

道操作题；

c

、能够自定义各道试题的难易系数；

d

、独特的操作题“知识点”添加引擎，提供界

面友好的原代码接入口，能使用户经过简单培训就可以随心所欲地添加系统没有提供的

操作题“知识点” 。

1.4

随心所欲的组卷功能：

我们的题库分为客观题库、操作题库与主观题库，在组卷前，用户可对试题的类型，试

题的题量以及试题的难易程度进行设置与定义，

作为组卷的参数。

组卷方式有自动随机组卷、

手动组卷与智能组卷三种

（能对抽出试卷的试题进行任意删改）

。在考试时既能让所有的考生每

人考不同的但难度相当的试卷，又能让所有的考生都考 同一份试卷，还能让所有的考生都

从指定的若干套试卷中抽取一份进行考试（类似

1.5

具有考生试卷还原与详尽的考卷评析功能。

除

IE

操 作题外，所有的题型都能够完整地真实地还原考生的考试试卷以及相关的操作

文件，详尽的评析功能，

能再现考生答卷，

有答题分析及针对个体与群体的考况分析与统计。

A

、

B

卷）。

1.6

切实可行的考生的认证功能，严密的防范考试作弊措施。

在防范考试作弊方面，本考试系统具有以下一些措施：

名与考生相片三重认证；

1

、准考证验证：准考证号、姓

3

、考生不能访问

< br>2

、考试过程中可随时在考生机上查看考生相片；

其它考生目录；

4

、提供在线监考功能，

考试现场管理员可通过服务器监视所有考生电脑状况。

1.7

真实环境下的自动跟踪评测，能够解决真实操作环境下 答案不唯一的问题。

这是本系统的又一大特色。本系统能在真 实的环境中进行操作考核，并能实践对连贯的

操作步骤进行自动跟踪评测，完全解决了全 真操作环境下答案不唯一的问题，且评分准确迅

速，运行稳定。

1.8

本系统为多元化、全方位、立体式题型题库结构，考题非常丰富。支持作品题的考核与

评 析。

本 系统题型类型有单选题、多选题、填空题、判断题、操作题及作品题，除作品题外，本

系 统所有题型都能进行自动评测，本系统支持作品题的人工评分，可将评分结果与评语自

动归结到整套试卷的评析结果。

本系统可考题型非常非富，

有：

Windows

、

Word

、

Excel

、

Powerpoint

、

Frontpage

、数据库、

Internet

、

Flash

、

Photoshop

、

Authorware

多种科目的可考

试题。

1.9

能对

VB

编程题进行考核与评析。

1.10

数据传输极为安全稳定。

本系统采用

HTTP

、

TCP/IP

、

FTP

等网络技术，结合

ActiveX

、

DLL

、

COM

、

COM+

封装

< br>压缩加密传输，有效地减少了网络数据的冗余，加速了网络数据的传输，并提高了数据加

< br>

密性能，完全杜绝了由于网站开放所带来的安全漏洞 。此外本系统在进行授权与远距离传输

数据时可以通过城域网、拔号上网甚至光盘等多种 介质进行传输，这样更加强了数据传输的

安全性与系统应用的稳定性与可靠性。