农村中小学音乐教师继续教育现状
欲盖弥彰的近义词-初婚初育证明
农村中小学音乐教师继续教育现状
摘要：随着社会的不断进步与发展，知识经济时代的日新月异
，
人们对多元化知识的需求逐渐提升。
教师属于知识的引导者与
传授者，
教师自身的知识结构应得到不断的完善、
业务水平应逐
渐提升，
因此
教师的继续教育就变得越来越重要。
在经济相对发达的大城市，
关于
音乐教师继续教育的
课题在教育理论的研究与教学实践的探索中，
都
取得了一定成绩
。
但是在一些偏远的农村中小学，
当地音乐教师的继
续教育还存在很多问题，
对农村中小学音乐教师的继续教育的改善成
为迫在眉睫的一项任务。
关键词：农村中小学；音乐教师；继续教育
一、农村中小学音乐教师继续教育的现状
如今随着城市教师队伍的饱和，很多大学生在毕业之后都通过统
考的方式择优分配到
偏远农村中小学任教，
被分配进农村的都是专业
知识比较优秀的
毕业生，
但是音乐教师在农村大多数都没有担任本专
业教师，<
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而是被安排进小学教授语文或者数学课，
偶尔有一些担任音
乐教师，
音乐课也经常被文化课老师占用，
由
于受到传统观念的禁锢，
音乐课基本都成为老师和学生眼中的副课，
所以对于音乐老师的继续
教育培训名额相对很少，
甚至于有
些音乐教师被派出去继续教育培训
的也是文化课类的课程，
偶尔
有的音乐教师继续教育培训也都是在本
地小范围的专业性不强的培训，
< br>或者是培训时间非常短的讲座，
对教
师的业务水平相对不
会有显著的提升。
笔者所在的地区就是甘肃的偏
远山区，
也曾在农村任教，
单位分配的就是担任小学一年级语文教师，
音乐专业在学校除了六一儿童节几乎没有用
武之地，
对于音乐类的继
续教育培训更是没有机会。
造成这种现状的原因也是多方面的，
首先
就是地理
位置的偏僻，
很多偏远农村交通不便，
甚至于有些至今还要
步行上班上学，
有些教师一学期连回家的机会都少之又少，
对于外出
继续教育培训更是一年到头都没有机会；其次就是经济条件的落
后，
在农村很多学校给教师的工资都是几个月发一次，
有少数学
校还有打
白条的现象，
外出培训的食宿和各种开销都需要教师自
理，
久而久之
老师们想出去学习培训的积极性便越来越低，
即便是有机会都不愿意
出去；
最后就是思想
观念的落后使得对于音乐类课程不够重视，
给音
乐教师的培训机
会很少，
当地教育部门对音乐类的培训机会也不会积
极争取，对
文化课类的教师培训机会相对较多。
二、农村中小学音乐教师继续教育的重要性
< br>音乐教育在人的全面发展过程中属于不可或缺的一部分，音乐教
师在音乐教育的教
授过程中又担任着重要的角色，
因此继续教育的培
训对于音乐教
师来说就有着很重要的意义。
首先，
继续教育有助于音
乐教师接触更全面的国内外最新教学动态、
教育方法与教学课例，
并
与音乐教师的教学实践相结合，
探索出更加
适宜音乐教学实际的方法
和经验；
其次，
继续教育有助于音乐教师之间的相互补充、
互相学习、
相互竞
争、相互鼓励，对音乐教学实践更是有着最直接的指导意义。
因为这种继续教育的学习与
交流能涉及他们最熟悉、
最切身、
最关注
的实际问题。教师之间通过互相观摩学习、对教学实践的分析、评价
和研究，
不断提高教师的实际教学操作水平，
同时还能增加教师的教