2020年天津市《小学教育教学知识与能力》每日一练(第341套)
校运动会广播稿-低碳环保标语
2020
年天津市《小学教育教学知识与能力
》每日一练
考试须知：
1
、考试时间：
180
分
钟。
2
、请首先按要求在试卷的指
定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3
、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4
、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而
没有题的情况发生，这是正
常情况。
5
、
答案与解析在最后。
姓名
:___________
考号
:___________
一、单选题
(
< br>共
30
题
)
< br>1.
在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中
( )
是教学的中心环节。
A.
引发学习时机
B.
领会知识
C.
运用知识
D.
巩固知识
2.
建立学生档案的基本步骤是
(
)
。
A.
整理—收集—鉴定—保管
B.
保管—收集—鉴定—整理
C.
收集—鉴定—整理—保管
D.
收集—整理—鉴定—保管
3.
班级管理模式中的“目标管理”是由
(
)
提出来的。
A.
马卡连柯
B.
德鲁克
第
1
页
C.
皮亚杰
D.
夸美纽斯
4.“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲
< br>也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种
(
)
。
A.
双趋冲突
B.
双避冲突
C.
趋避冲突
D.
多重趋避冲突
5.
实验证明：学习程度达到
(
)
时，记忆效果最佳。
A.50%
B.100%
C.150%
D.200%
6.
教学过程中，学生
学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在
(
)
。
A.
认识的间接性
B.
认识的交往性
C.
认识的教育性
D.
认识的领导性
< br>7.
某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了
( )
是少先队活动
的首要原则。
A.
教育性
B.
自主性
C.
趣味性
D.
实践性
8.
最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是
(
)
。
第
1
页
A.
学校教育
B.
社会教育
C.
家庭教育
D.
社区教育
9.
关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是
(
)
。
A.
改
变“难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识
B.
变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参
与、乐于探索、
勤于动手、学会合作
C.
不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、
合理的结构，<
/p>
符合未来社会要求和学生身
心发展
D.
课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔
的功能
10.
对自己表现出的符合或
超出标准的行为进行自我奖励是
(
)
。
A.
间接强化
B.
直接强化
C.
自我强化
D.
替代强化
11.
小学阶段的课程应体现
(
)
。
A.
强制性、普及性和统一性
B.
科学性、选择性和统一性
C.
普及性、基础性和发展性
D.
科学性、基础性和发展性
12.“教育万能论”的主张者是
(
)
。
A.
杜威
B.
孟禄
C.
爱尔维修
D.
高尔顿
第
1
页
13.
奥苏伯尔认为学习的实质是
(
)
。
A.
有意义接受学习
B.
有意义发现学习
C.
发现学习
D.
探究学习
14.
世界上最早的师范教育机构诞生于
(
)
。
A.
英国
B.
法国
C.
日本
D.
美国
1
5.
为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于
( )
。
A.
复述策略
B.
精细加工策略
C.
组织策略
D.
阅读理解策略
< br>16.
教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，
并注意新旧
知识的联系，这主要体现
(
)
的要求。
A.
循序渐进和促进发展相结合
B.
集体教学和因材施教相结合的原则
C.
理论联系实际原则
D.
科学性和思想性相统一
17.
测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们
的阐述最恰当的是
( )
。
A.
测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料
B.
收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便
和实用
第
1
页
C.
调查
法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料
D.
观察法适宜于收集情感类目标的资料
18.
下列表述符合资源管理策略的是
(
)
。
A.
零碎时间没有用
B.
避免有挑战性的任务
C.
安排适合自己的学习环境
D.
遇到困难只能靠自己
19.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是
(
)
。
A.
消退
B.
刺激比较
C.
刺激泛化
D.
刺激分化
20.
教师备课需要做好的工作不包括
(
)
。
A.
了解学生
B.
钻研教材
C.
设计教法
D.
布置作业
21.
世界上最早的智力测验是
(
)
。
A.
比纳一西蒙智力量表
B.
斯坦福一比纳量表
C.
韦克斯勒智力量表
D.
韦氏儿童智力量表
22.(
)
是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。
A.
教育方针
B.
教育政策
第
1
页