小学生思想品德现状及教育对策分析

巡山小妖精
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2021年03月03日 04:35
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2021年3月3日发(作者:多来诶梦)


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小学生思想品德现状及教育对策分析




【摘



要】思想品德教育质量好与坏在 很大程度上决定


着小学生未来的学习发展。但是现阶段我国绝大多数小学学


校由于受到应试教育及传统教学理念的诸多影响,严重导致


思想品德教育工作 流于表面形式。因此,如何高效解决当前


小学思想品德课程教学问题,已经成为教师群体 广泛热议的


话题。




【关键词】小学生;思想品德;现状;教学对策




思想品德教育作为小学教育工作中的核心内容,基于


我国落实复兴中国梦的特殊时期,教师需要及时认清教育形


式,解决当 前存在的教育问题。深刻总结造成教学问题的主


要原因,


并以此 为基础,


展开针对性的教学方案讨论。


因此,

< br>笔者在文中主要对小学生思想品德现状及教育对策进行分


析。



一、小学生思想品德课程教学发展现状




(一)严重缺乏重视意识




随着教学改革落实范围的不断扩大,小学思想品德课


程教学地位与作用也随之不断增加。但是从现阶段小学思想


品德课程的 改革情况来看,部分小学学校依然没有将其落实


到实处。只是口号喊得比较响,却没有展 开实际行动,这一


问题的存在严重导致了小学生素质教育的不健全问题。与此

< p>
同时,部分小学学校在落实新课标教学改革过程中,存在对



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素质教育理解误差的问题, 加之多种外来因素的干扰。大多


数的小学学校仍然将应试教育放在核心位置,重视理论教 学


且严重轻视小学生的德育教育。此举不仅十分不利于思想品


德 课程教学改革的发展,甚至严重影响到学生的个性化学习


发展


[ 1]





(二)严重忽视学生个性化学习需求




当前阶段,小学学校中的学生大部分都是独生子女,


在众星捧月的环境下长大,家长及亲友的过度溺爱严重导致


学生在学习 成长中失去了许多自我学习发展的机会。在校园


学习过程中,对于学生掌握能力考核模式 过于单一,教师与


学生家长往往更加看重于学生的学习成绩。因为小学教育阶

< p>
段是学生各项身体机能快速发展的阶段,学生的求知欲好奇


心较为强烈,自 制能力比较差,加之学生群体客观存在的差


异性,严重导致课堂学习能力不均衡的问题。 大部分的思想


品德教师在实际开展课堂教学活动过程中,忽视学生的个性


差异。只是一味的采用传统式的教学方法,生搬硬套,灌输


知识。没有依据学生 的差异性展开分层教学,不仅严重忽视


了学生的实际学习需求,同时极大地违背了新课标 教学要求


[2]





二、现阶段小学生思想品德课程教学问题的具体解决


对策




(一)强化思想品德教育重视意识




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