刺绣活动方案
小石潭记练习题-销售督导
小学综合实践活动方案——刺绣
宝应县鲁垛镇中心小学
杨启兵
一、活动背景：
综合实践活动课程强
调以学生的发展为本，立足于每一个学生已有的知识经验，通过教
师引导和学生的主动实
践，由学生自己去构建新的知识。本次活动的宗旨，通过参观、访问、
实践、调查、探究
等活动，使学生了解社会、发展自我，激发兴趣，培养能力。力图贴近学
生的生活内容为
主题，以周边资源为基础，引导学生在具体实践活动中，实现自我发展，提
高综合素质。
本主题活动共分三个阶段进行。第一阶段：了解刺绣发展史，走进鲁垛刺绣作
坊。学生自
主组建成四个小组，分别是小小调查组、名人名坊介绍组、小小记者组、作品展
示组。然
后，分组实践。第二阶段：交流展示刺绣作品，根据上阶段的实践分组展示。第三
阶段：
刺绣练习，学生人手一绷，学一学，做一做刺绣。
二、活动目标：
1
< br>、通过活动，让学生了解自己家乡的民间艺术——刺绣，并了解相关刺绣知识，开阔学
生视野。
2
、引导学生通过访问
、参观、实地调查、交际借物、上网搜集资料等活动，培养学生收
集信息、处理信息并形
成方案，得出结论的实际操作能力。
3
、培养学生在实践过程中的合作、互让、学会倾听他人意见等优良品质。
三、活动过程：
（一）、激趣导入：
欣赏苏绣介绍视频
（课件展示）
（二）、鲁垛镇刺绣作坊调查交流（小小调查组）
1
、组长
:
乱针刺绣是鲁
垛镇的特色产业，全镇有绣坊、绣庄
20
家，绣姑、绣娘
3000
多
人，年创产值近亿元，创外汇
20
多万美元。为进一步营造氛围，扩大影响，吸引更多的人从
事乱针刺绣，为打造地方产业品牌提供智力支持，该镇成人教育中心校在采取多种形式开展<
/p>
乱针刺绣技能培训，在中小学举办乱针刺绣知识讲座，设立兴趣班的同时，还协助镇党委、
政府筹划了包括学习讨论、专题讲座、乱针刺绣作品展、技能培训等主题教育活动。
2
、小组成员汇报调查情况表：
鲁垛镇刺绣作坊调查表
调查对象
绣姑人数
1
调查内容
刺绣形式
刺绣作品
（三）、鲁垛镇刺绣名人名坊介绍：（名人名坊介绍组）
1
、
宝应县
长霞工艺刺绣厂是中国乱针绣批量生产加工企业，专业从事乱针绣品的开发、
设计、生产
、加工与批发销售，致力于中国民族传统手工刺绣手艺，目前企业共有员工
110
人，其中技术骨干
36
人，不少绣工被评为
“工艺美
术师”“刺绣能手”“十佳绣姑”“传承人”等荣誉
称
号。
长霞乱针刺绣品：人物、肖像、风景、静物、动
物等。产品畅销国内外各地，已远销到东亚、北美和
宝应县长霞工艺刺绣厂
2
、宝应铭远刺绣文化有限公司位于
江苏省扬州市宝应县鲁垛镇。现有绣娘
186
人，其
中刺绣工艺美术大师
4
人，助理工艺师
26
人，十佳绣娘
47
人
。
1991
年
5
月，
8
位赴常州学习乱针绣
艺的绣娘带回了
刺绣技艺，
同年
6
月初，
蔡华萍等三位绣娘牵头筹划开办
了一
个小刺绣作坊。起初，绣娘人数只有
11
人，蔡华萍
等三人既是绣娘又是师傅，
绣坊所接订单也仅是加工制作
< br>一些日本和服腰带等一系列小的产品。娴熟的刺绣技艺，
良好的商业信誉，
人性化的管理及服务，
一年以后，
刺绣
坊逐渐开辟了自己的市场，刺绣队伍也不断地壮大起来，
绣娘人数逐月
增加，截至
2009
年底已发展至
19
3
人，其
中技术骨干就有
42
人。
宝应铭远刺绣文化有限公司
绣坊积极参与各大型乱针绣品的定制，参加各文化交流活动的评比以此来培养绣娘的刺
绣技艺及提升绣坊知名度。
1997
年，绣坊的
蔡华珍等
4
位绣娘被宝应县政府委派至南京参与
绣制庆祝香港回归的乱针绣作品——《归程》。
2
西欧，企业已开发了手工刺绣工艺品万余种。
级工艺师
蔡华珍
宝应铭远刺绣文化有限公司
高
1991
< br>年，
开始跟从常州学成归来的姐姐蔡
华萍学习刺绣。
1997
年赴南京参加江苏省人
民政府庆香
港特别行政区贺礼《归程》的制
作。拥有近
20
年的刺绣经验。
蔡华萍
宝应铭远刺绣文化有限公司
技
术总监
1989
年
8
位赴常州学习刺绣的
8
绣娘之
一，
受到陈亚先等老一辈刺绣艺术家指点。
学成归来，一直在从事刺绣工作，拥有
20
多年的乱针绣经验。现在宝应乱针绣培训基
地
的老师好多都是她的徒弟。
杨长霞
宝应县长霞工艺刺绣厂创办人。
（四）、有关刺绣简介：（小小记者组）
1
、四大明绣：
（
1
）、蜀绣又名“川绣”，是以四川成都为中心的刺绣品
的总称。
（
2
）、粤绣亦称“广绣”，泛指广东近
2
、
3
个世纪的刺绣品而言。
（
3
）、
<
/p>
湘绣是以湖南长沙为中心的刺绣品的总称。是在湖南民间刺绣的基础上，吸取了
苏绣和粤绣的优点而发展起来的一个绣种。
（<
/p>
4
）、苏绣是江苏苏州为中心的刺绣品的总称。
< br>
2
、乱针绣
乱针绣创立于
20
世纪
20<
/p>
年代，因与中国传统刺绣迥别，貌似乱针，故名。又因创始人杨
守
玉先生，故又称“杨绣”。杨守玉先生担任教职的学校校名为“正则艺专”，所以乱针绣
还为“正则绣”。
乱针绣是中国刺绣在现代的崭新发展，是创始人在全新文化资源和思维状态下产生的观
念突破和技术突破。
<
/p>
作为一种全新独立的刺绣种类，
许多人对乱针绣概念还不太清楚，
容易产生混淆和误解，
在此稍作说明，主要是区分乱针绣和苏绣
、乱针绣和传统刺绣、乱针绣和乱针法。
（
1
）
.
苏绣是传统刺绣的一种，主要是在时代顾绣和清代沈绣的家庭绣基
础上形成和演
化的。其针法属平绣。乱针绣可以说是学院派的产物，是在现代艺教育和艺
术创作的条件、
氛围、观念下形成的。杨守玉先生创立之初是江苏丹阳正则学校的美术老
师和刺绣老师，后
来则是（重庆）国立艺专绘绣科的教授。
（
2
）
.
从比针绣向乱针绣的惊艳一跃，
突破了中国刺绣数千年来
“密接其针，
排比其
线”
、
“比针均齐、密结如镜、工致精丽”的传统范式。自由是
创造的前提，乱是观念的解放和自
由。乱针绣追求乱得好看，乱得有理，形乱神守。因此
，乱针绣开创了中国刺绣的新范式。
（
3
）
.
乱
针绣的艺术表现力和感染力是传统刺绣无法相提并论的。
东晋顾恺之言，凡画，人最难。清末华堪和许频韵合著的《刺
绣术》又云，绣事中，唯
人像最难。人像之难，难在东西方的艺术知觉观念。乱针绣的人
像绣是在西方透视、解剖、
素描、油画等原理下形成的。其审美效果不仅有素描、油画的
逼真感（有仿画绣、写真绣之
称），还有工艺作业带来的针法肌理和材料质感，犹如绘画
的笔触和油彩。因此，乱针绣具
有多重的审美价值。
3
宝应地区刺绣先驱，专业从事乱
针绣
致力于中国民族传统手工刺绣手艺，目前
企业共有员工
110
人，
其中技术骨干
< br>36
人，
“十佳绣姑”
“传承人
”等荣誉称号。
品的开发、设计、生产、加工与批发销售，
不少绣工被评为
“工艺美术师”
“刺绣
能手”