小学语文教研员工作计划(完整版)
通讯作文-写清明节的作文
计划编号：
YT-FS-2445-61
小学语文教研员工作计划
(
完整版
)
According To The
Actual Situation, Through Scientific Prediction,
Weighing The Objective Needs And
Subjective Possibilities, The Goal To
Be Achieved In A Certain Period In The Future Is
Put Forward
深思远虑
目营心匠
Think Far
And See, Work Hard At Heart
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计划书编号：
YT-FS-2445-61
编订：
******
批准：
******
小学语文教研员
工作计划
(
完整版
)
备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，<
/p>
权衡客观的需要和主观的可能，
提出
在未
来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使
用。
小学语文教研员工作计划篇一
一、指导思想：
在求真务实促发展、和谐创新凸人
文、学习实践
终关键、质量特色强名校的学校精神指导下，继续秉
承优良的办学思想，
开拓创新、
更新观念、
< br>与时俱进、
真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面
< br>创建学习型学校的号召，
认真学习
《新课程标准》
，
积
极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验
，进一步加
大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语
文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进
名师工程，全面提高学生语文综合素
养，为实小全面
开创二次创业新局面夯实基础。
二、工作要点：
第
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(
一
)
、认真学习，大胆实践，深入
推进语文课程
改革实验。
1
、
深化语
文课堂教学改革，
大胆实践探索。
要确
立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教
学展示研讨活动，多评议切磋，多交
流碰撞，在活动
中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习
的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度
的探究学习紧密结合起来，重视
兴趣的激发、独特体
验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课
前的预设，
又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出
现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，
使不同的体验发散共享，从而超越预
设的目标。一年
级课改要在上学期实验的基础上继续认真扎实地开展
探索实践，
注意积累典型课案和经验
;
非课改年级也要
用课改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订
的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的
变化，用新观念、新教法教
老教材。
2
、
继续认真学习
《基础教育课程改
革纲要
(
试行
)
》
、
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/p>
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《语文课程标准》等教
育文件，转变观念。要潜心研
究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟
悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下
教育观念：
课程观，
从
“文本”
走向
“体验”
;
教学观，
从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”
;
人才观
，
从培养
“笔杆子”
走向育人
“打底子”
;
科学观，
从
“封
闭”走向“开放”
;
目标观，从单一目标走向三维整合
的目标。要继续努力将教改基本理念转化
为语文教学
过程的具体行为，整合优化教学过程。
3
、
改革评价制度。
课堂教学评价要从重教师转向
重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和
综合性评价，注意从三维目标的角
度考虑全面提高学
生的综合素养
;
加强
学生的自我评价和相互评价，
努力
让家长积极参与评价
;
做到形成性评价和终结性评价
相结合，定性评
价和定量评价相结合，基础性评价和
创造性评价相结合。
提倡学
生采用成长记录袋的方式，
收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关
于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思
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和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在
评价中获得体验和发展。
4
、
加强课
题研究。
本学期继续开展
“学生主体性
发展与创新精神的培养”的课题研究。本组教师要在
总课题的引领下，积极开展个人课题
的研究，争取多
出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。
因此，
号召年轻教师从开学初就积极收集、
准备材料，
争取多一些申报课题能够在市、
县级立项。
5
、
加强课
改过程管理。本组教师要积
极切磋教法学法，积极上
好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、
提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型
组织，重视组内和组际
之间的团队学习和合作学习，
加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水
平的提高，争创学校先进教研组。
(
二
)
、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规
管理。
< br>
1
、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强
管理，做到没有教案不进课堂。备课应
注意备学生，
第
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做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟
综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将
配合教导处
就以上要求及时调研、指导、服务。
2.
重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上
课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习
惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生
可持续发展打下良好的基础。
3.
加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分
解到每一课每一单元的评
价上，
减少或消除错误积累。
要控制期末复习时间，提倡期中调
研分析，特别重视
提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地
< br>进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各
类素质竞赛
< br>,
如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，
以促进学生素
质全面发展。
< br>(
三
)
、
加大力度，
催长骨干，
积极推进名师工程。
< br>
1.
加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定
期开展多层次的校本培训，切实转变教
师观念，进一
步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同
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时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一
本教育专著，完成
5000
字左右的读
书笔记
;
听四场专
题讲座，
写一篇心得体会
;
在教研组活动中作一次读书
介绍等。
<
/p>
2
、
重视学科带头人、
< br>教学能手的跟踪培养和使用
工作，
注意做好推荐开课、<
/p>
讲学培训、
外出参观学习、
课题研究参与
等催长活动。
同时也要重视发挥非骨干、
非青年教师在语文课改
中不可低估的作用，注意教师
的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真
正促进教师队伍建设。
3
、
认真组
织参加各级各类教学评优活动，
为青年
教师的脱颖而出提供更多
的机会。本学期将组织进行
“每人一课”
活动，
让每一位教师都能上出一堂好课，
并请学校领导、专家进行组织评优。活动分两
阶段：
首先由年级组为单位开展每人一课活动，
并推选出
1-
2
名优秀者上报学校。其次，由学校组织
各年级的优
秀代表开展全校性的展示活动，并评选出三名优秀教
师准备参加全校各学科的
“每人一课”
比赛活动。
(
时
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间学校另定
)
三、本学期主要工作安排
二月份：
1.
制定
计划，学习学校工作计划精神。
2.
组织教师参加“创建学习型学校”动员会。
3.
< br>学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定
个人学习、成长计划，创建学习型校
园。
三月份：
1.
组织语文教师参加立项课题研究会。
2.
参加新课改专题研讨会。
3.
“每
人一课”活动开始启动。
(
重点在高段
)
4.
筹备新一轮课题申报立项活动。
四月份：
1.
组织
1-2
年级听写比赛。
2.
筹备
“新课改教育教学示范周”活动。
3.
开展“环保诗歌朗诵”比赛活动。
4.
“每
人一课”活动
(
重点在低段
)
。
五月份：
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1.
教学常规检查。
2.3-6
年级现场作文比赛。
3.
“每
人一课”活动优秀代表展示活动。
4.
申报课题立项。
六月份：
1.
新调入教师课堂教学展示。
2.
教学常规检查。
3.
毕业
考试
;
非毕业班期末考试。
4.
组织教师写总结、论文。
小学语文教研员工作计划篇二
一、指导思想
本学期，在学校校长室和教导处的
正确领导下，
我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中
心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学
教研工作计划，
< br>课堂教学以精讲、
互动、
高效为指导，
< br>教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质
量，培养学生的人文素质。紧
紧围绕学校本学期工作
目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常
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规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等
功能，全面提高学生语文综合素养。
二、工作要点
（一）抓好常规教学。
1
、课堂上坚持“精讲、互动、高效
”的原则，继
续落实课堂教学评价机制，
确立以活动促发展的意
识。
通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议
切磋，
多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇
问题。要切实转变学生学习的方式，将充分
的自主学
习、
有效的合作学习、
适度的
探究学习紧密结合起来，
重视兴趣的激发、
独特体验的激活和朗
读作用的发挥。
2
、
加强备课，
抓好集体备课
的过程管理，
提高教
学质量。集体备课的目的是为教师创造自主
发展的条
件，
备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，
统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修
改，直至将
它转化为自己的认识。还要注重合作，做
到资源共享，
切实注重
教学效果，
提高整体教学质量。
要加强管理，做到没有教案不进
课堂。备课应注意备
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