总结范文-2020小学语文教研员工作总结范文5篇
玫瑰的意义-文章的女儿
2020
小学语文教研员工作总结范文
5
篇
小学语文教研员工作总结应该怎么写？教研员在小学里面是比较重要的存在，作
为教研员就要比其他老师更加优秀，下面是由小编为大家整理的“小学语文教研员工
作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文教研员工作总结
(
一
)
语文是有声的艺术，不是静止的字符。“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，
下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这就足可以说明读书的重要性。
《语文课程标准》在课程的基本理念中提出：“全面提高学生的语文素养。”如何解
读这
个核心理念呢
?
我认为：一是我们要从知识与能力，过程与方法
，情感、态度、价
值观，这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐发展
;
二是我们要面向全体学生，让
每一位学生的个性发展
空间得到充分的张扬。因此，我们在课堂教学中药唤起学生的
主体意识，突出学生的主体
地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使教师的
“导”落在关键上和点子上，成为
学生积极参与，主动发展的方向和途径，全身心地
投身到整个学习活动中去，“大兵团作
战”，人人动脑、动口、动手，大面积提高学
生的语文素养。
一、激发学习兴趣，诱导学生主动参与
俗话说;“兴趣是的教师。”也是
学好语文的先导。学生的兴趣离不开教师精心诱
导和激发。因此，教师要把准学生的心理
脉搏，点燃火花，想方设法增强他们学习的
“心理优势”。
1
、再现情境诱趣。
心理学研究说明：新异的刺激物能
引起学生的兴奋和兴趣。因此，教师要从教材
内容出发，考虑小学生的心理特点，积极创
设情境，努力实现教学方式的多变性，做
到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势
态，构建一个民主和谐的教学平台，
提高学生自主参与的兴趣。
2
、感情朗读生趣。
感情朗读时档次的朗读训练。那介
入角色的朗读能使学生身临其境，如见其人，
如闻其声，不但陶冶了学生思想情操，而且
使学生生趣添乐，培养学生的语感。
二、优化课堂教学方法，引导学生全程参与
崔峦同志说，在过程与方法这一维
度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而
且更重要的是学生获取知识的过程与方法。
因此，我们在课堂教学中要创设学生参与
学习的空间和时间，让学生在自始至终的参与中
有所“体验”，有所“发表”。引导
他们总结学习规律，在学会中悟法，在学会中用法，
自己去猎取知识，不断丰富语言
的积累，培养情感，发展思维，使他们逐步具有适应实际
需要的识字写字能力、阅读
能力、写作能力、口语交际能力、社会综合实践能力，使他们
逐步形成良好的个性和
健全的人格。
实践证明：学习方法的总结，知识的坡度和跨度比较大，学生
的回答往往是片面
的、零碎的，甚至是一点半星的。在获取知识的过程中，教师要善于引
导学生总结和
归纳，不断增加其智慧含量，逐步形成规律性的东西。这样总结出来的方法
才有迁移
性和指导性。
三、精心设计提问和课堂练习，启导学生全员参与
课堂提问要注意调动学生的主动性
和积极性，激活学生的思维，着眼于全体学生，
多为中下生着想。一般要体现下面的特性
：
(1)
目标性——提问要围绕这一节课的教学
目标进行，努力使提问真正成为达标的阶梯
;(2)
层
次性——为了照顾中下生，提问要
从教学目标所设计的大问题中分解成若干个小问题，使
小问题成为大问题的铺垫
;(3)
渐进性——提问要体现循序渐
进的原则，使学生可思考可接受，围绕目标逐步推进，
分步到位
;(4)
灵活性——教师的提问若中下生接受不了，这要以学生的学出发，及时
地、灵活地调整自己的提问，顺学而导。
心理学家认为：新的需要和原有水平或主观内部状态的对立统
一，构成儿童思维
发展的内部矛盾，形成思维发展的动力。课堂提问应当符合这种需求，
不断满足每一
层次学生新的需求。
课堂练习的设计在体现知识变为能力的基础上要面向全体学生
，兼顾好中差，启
导学生全员参与，让每一个层次学生在原有基础上有不同程度的提高。
学生的差异是
客观存在的，中下生越多，差异性就越大。作为一个教师，要承认差异，多
想办法，
因材施教，分步到位，唤起中下生的良知，激发他们的内驱力，就能使他们从厌
学—
—好学——勤学——优学，逐步跟上队，获得大面积提高，全面提高学生的语文素养
。
小学
语文教研员工作总结
(
二
)
光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵
热潮，又一个充满挑战、富有收获的学年结束
了。回顾我们教研中心小学语文教研工作本
学年所走过的足迹，不难看出，我们的步
伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得
继续发扬光大的成绩，也有应该引以
为戒的不足。
一、加强学习，充实自我，提升个人业务素质
作为教研员，我深知教研员肩头责
任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到
工作之中。为了充实自己的理论水平，我不
断加强学习，认真学习现代教育教学理论，
浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新
的教学信息，不断拓宽教学研究视野，
努力提高教研水平和能力。
1
、
着重研读新修订版
(2011
年
)
小学语文新课标。通过认真研读课标、《基础教
育课程》中有关语文
学科的修订理念及具体修订措施
;
浏览各类网站中专家关于课标
修
订的解读及意见，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识，在与实践结合的<
/p>
过程中，体会更加深刻、透彻。并在
9
月
26
日至
10
月
14
日到
__
小学进行了听、评课，
利用课外活动和晚上时间给教师解读了
(2011
年
)
《小学语文新课标》，
使教师理解新
课标，正确运用新课标。
2
、关注
小学语文教育信息，积极学习《小学语文教师》、《小学语文教学》《中
华语文网》、《
新课程说课、听课与评课》、许睿老师所著的《语文教学实践研究》
等相关书籍，不断充
实自己，了解教育最前沿的信息。
二、组织活动，锤炼教师，打造学科精英团队
1
、组织教师外出观摩。
10
月<
/p>
14
日，组织
30
名小学语文老师赴伊旗观摩了小学语文阅读教学“问题式”
课堂观察暨“以读代讲”专
题研讨会。本次共推出六节观摩课供教师观摩学习，涵盖
高中低三个学段。由自治区小学
语文教员杨华老师和自治区中学语文教研员田万隆结
合课例告诉大家：阅读教学要分清学
段，以标导学。紧接着由崔峦先生解读了新修订
的《小学语文课标》。这次头脑风暴式的
培训，给每位参加观摩学习的教师一次心灵
的洗礼，同时也带来深深地思考。
2
、
10
月
16
日至
17
日去
__
参加了“少教多学”开题培训，聆听了三节中学语文
观摩课，由市教研室副
主任梁耘，自治区教研室主任田万隆进行了点评。让我们看到
了我市语文教学的未来和希
望，也帮助我们树立了谱写我市语文教学辉煌华章的信心。
三、深入课堂，指导教学，做教师的良师益友
本学年本人深入课堂进行听课、评
课、座谈、交流。先后深入各学校听课
100
余
节，座谈教师
20
余人，讲座
6
次。通过听课、与教师座谈，了解到部分基层教师在教
学过程
中结合对新课标的认识产生的一些新的想法和举措，对他们的做法在给予肯定
之余，并针
对教师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。帮助教
师有所顿悟，有
所提升。特别是在与城川教师佟冬艳老师交流中了解到她对于本节课
学生主动意识不强感
到困惑，自己的设计堪称精心，自己的引导也很到位，为什么仍
然激不起学生的学习兴趣
。我帮她认真分析课堂上存在的问题，教师不要只想着我怎
样教才出彩，而应该更多地关
注学生的学，关注学生在课堂上的生成，关注学生的困
惑点和感兴趣之处，顺学而导，顺
学而教。抓住教学主线，选准语言训练点，使学生
课课有所得。
四、认真命题，做好分析，发挥评价的激励功能
本学年，为了更好地完成命题工作
，在认真学习修订版课标的基础上，还深入研
读了《中小学教学质量监控与保障
---
小学语文教学目标的确定与达成》一书，结合现
< br>行教材和我旗小学生的语文学习现状，制定了双向细目表，命制了
3
份小学六年级语
文质检试卷，
6
月
28
日组织全旗小学六年级毕业班进行了统一质检，并及
时评卷、分
析。对各校在考试中取得的成绩予以积极的肯定，并对教学中存在的问题和不
足，提
出了具体的改进措施和建议，为下一步的教学指明了方向。
小学语文教研员工作总结
(
三
)
本学期的教学工作到今天就结束了，回顾这一天天的教学工作
你，我感触良多，
作为一个语文老师，把学生的语文课教好是我的责任。这个学期的语文
课，同学们都
学习的不错，但是我还是有不足的地方。下面是
_
_
年小学二年级语文教学工作总结。
一、积极听课，认真备课，善于反思
听课，不仅开阔了思路，也为备课
过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十
几节课，每听一节课，我都会认真地做好记
录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到
了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时
在思考中也让自己的教学观点得以更
高的提升。
关于认真备课，本册书中的每一课
每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从
而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里
，我觉得只要是自己能努力去做好的，就
一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获
取更多的知识，是作为一名教师的快
乐与成就。，二年级仍然还是重点，每节课我都严格
要求孩子们做好生词卡片，并在
家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关
，同时在指导认读的过程中，
我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩
子们牢记每一个生字。在