小学语文 主题教研稿
法律在身边-父爱是金
三河市皇庄小学主题教研活动
主题：浅谈以文带文课型
活动时间：
主持人：王艳玲
参加活动人员：全体语文教师
研究理念：
1
、通过单元导入课让学生了解本单元的主要内容的基础上，对主文本进行深入
的学习。
2
、通过
主文的学习让学生学会学习方法。
3
、注重课内外的紧密结合，拓宽学习语文的渠道，培养学生收信信息的能力。
韩青春：精读文与略读文的关系：
1
）得法于精读，用法于略读；
2
）将精读文和略读文进行比较学习（对比、类比）
焦晓雯：教师应将阅读的视角伸向课外，给阅读教学增添新鲜感和活力，
以满足学生的阅读需求。突出重点，
优化
整合，取舍得当。
“伤其十指，不如断
其一指”
。
薄慧霞：
“
读—说—背”都是学生的活动，从吸收到倾吐，从理解到表达，
从感知到内化，将消极的
语言转化为积极的语言，符合语言发展的规律。
王艳玲：让学
生充分地读，把读书作为理解和领悟的主要手段，实现“在
读中整体感知，在读中有所感
悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”
及时指导学生把学到的知识和技能运用到读写的实践中去，使读写紧密结
合
，相互促进。
《地震中的父与子》带文《不上锁的门》
选自《新语文主题阅读》教案与反思
教学目标：
1
．有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父
亲身上汲取的力量。
2
．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表
达方法。
3.<
/p>
利用主文学习的方法，感悟父母亲人对子女的爱。
教学重点：
有感情地朗读课文，
引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及
儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。
教学难点：
领悟作者抓住人物外貌、
语言、
动作特点进行描写，
反映人物思想品质的表达方
法。
课时安排：
1
课时
课前准备：课件、
《主题读写》
教学过程：
第二课时
一、引入
1
、回顾课文内容。
2
、
199
4
年
1
月
17
日凌晨美国洛山矶西北部发生的这次地震造成
62
人死亡，
9000
多人受伤，
25000
人无家可归，桥梁坍塌，公路断裂。繁华的城市瞬间变成一片
荒原。
是父亲的坚定与绝不放弃，
在儿子生命遇到突
如其来的灾难时，
创造出了
惊人的奇迹。
（板书课题）
二、品读体验
1
、读文章最后一自然段“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
”
说一说自己对这句话的理解。
2
、这对了不起的父与子包含了几层
意思？从哪里可以看出这对父子了不起，找
到相关的句子读一读，想一想读懂了什么？把
自己的感受写在书的旁边。
3
、汇报交流：重点引导学生从下面句子中理解和感悟父亲和儿子的了不起，并
带着自己的感受练习朗读。
父亲的了不起：
< br>（
1
）他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：
“不论发生了什么事
,
我总会跟你
在一起
!
”
（从这句话中<
/p>
,
你体会到什么
?
指导学生读出坚定的语气。
）
<
/p>
（
2
）这位父亲双眼直直地看着这些好心
人，问道：
'
谁愿意帮助我
?
”
（眼睛是心
灵的窗户，从这位父亲“直直”的
双眼中，你看出他在想什么
?
）
（
3
）
“他挖了８小时、１２小时、２４小时、３６小时，没有人再来阻挡他。他
< br>满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第３８小时，他
突
然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：……”
（作者不厌其详地把表示时间的词罗
列起来，从中你读懂了什么
?
）
< br>
儿子的了不起：
（
1
）挖到
第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：
“爸，是你吗
?
”
（儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸
?
）
< br>（
2
）父亲声音颤抖地说：
“出
来吧！阿曼达。
”
（指导学生读出兴奋的语气。
）
“不！爸爸。先让我的
同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生
什么，我知道你总会跟我在一起
。
”
三．感悟写法，读写结合
1
．引导：这篇课文生动感人。那么
，你认为哪里写得好呢？课文是怎样通过人
物外貌、语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱
，赞扬深厚的父子之情的。
让学生抓住描写人物外貌、语言和动作的具体句子感悟。
2
、
今天我们从课文中体会到了伟大无私的父爱，
可是生活中不是每个人
都能经
历这种惊心动魄的事。
父母的爱啊就是早起为我们热好的
牛奶，
就是上学路上一
声声的叮咛，
就
是风雨中加在我们身上的棉衣……每一天我们都感受着父母那种
无微不至、
体贴入微的深深的爱，
浓浓的情。
请把这些生活中的
小事选一件写下
来，送给你的父母吧！
四、课外延伸，升华情感
（一）
、
同
学们，
在经历了生与死的考验之后，
这对了不起的父与子团聚了
，
请大家看大屏幕，
这是课文中的插图，
父子俩紧紧地抱在一起，
幼小的儿子阿曼
达笑得那么开心，<
/p>
这位可敬的父亲却哭了。
巨大的喜悦占据了他的心，
这个时候，
笑和哭都表达着一种同样的感情，都表达着这位父与子之间的浓浓
的亲情啊
!
同
学们我想此时此刻，
我们每个人都会由衷地对这对父与子发出祝福的
?
< br>此时此刻，
你会说些什么呢
?
想
一想，同桌之间先互相说一说。
1
、对这位父亲说：
‘你真了不起，我敬佩你
!
”
．
2
、
对这位父亲说：
“你的爱是真心的爱，
你的爱给了孩子战胜困难的信心和