2019-2020年秋季第一学期小学语文教研组工作总结.docx
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2019-2020
年秋季第一学期小学语文教研组工作总结
本学期小学语文组以《语文课程标准》为具体指导，围绕
“用活动凸显学生的主体
地位
”的课题，积极开展各项教研活动，力求提高小学语文教师队伍素质，全面
提高小学语文教学质量。按照学期初制定的教研计划，全体小学语文教师有目的、
有计划、有步骤地完成了既定的教研任务。
一、注重教师综合素养的提升
为发挥
教师集体的智慧和才能，推动语文学科教学质量的提高，本学期，小语组
注重加强教师队
伍的建设，多渠道对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1
、本学期，小语组积极开展以年级为单位的教研活动。学期开始，由各年级教
研组长统筹安排写出计划，列出了一学期的年级教研计划。从开学后的第
一周开
始，每两周一次集体备课。在研讨过程形成合力教研各成员积极主动参与，各自<
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发挥长处，在教材分析、教学理念、课堂语言、课堂组织、教学方法等方面协调
和合作，交流切磋。老师们通过不断上课、磨课，产生思维碰撞，分享经验，彼
此支持，共同成长。这样的互助互学，防止和克服了教师各自为战和孤立无助的
现象
。通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，促进了
教师的整体素
质的提高。
2
、
9
月
份，我们以教研组为单位，开展了组内教研，教研结合了暑假培训内容，
每位老师上一堂微视频教研课。全体小语老师积极参与微视频制作培训，精心制
作微视频，充分发挥微视频在课堂教学中的作用。信息技术的合理使用，让我们
的课堂
更生动，孩子们更乐于接受。
3
、配合美兰区教研室开展区域教研。
9
月
29
日，接区教研室何主任通知，筹划
美舍、美苑、白龙、英才四校的区
域教研。决定四校区各抽派一名三年级语文老师
进行作文教学的同课异构，我校选派了张
丹老师。接到任务后，小语组尤其是
三年级老师出谋划策，张丹老师反复磨课。
11
月
17
日，四校区域教研展示在美
苑
小学开展，张丹老师的课设计巧妙，课堂生动活泼，赢得了听课老师及点评嘉
宾的一致好评。区域教研的开展，既活跃了我校的教研氛围，提高了我
校小语组
老师的教学能力，又融入到了整个美兰的教研中，让我们有机会博采众长。
4
、延续了
“请进来，走出去
”的做法。①走出去。
12
月份，我校老师分别到海秀
“原生态
”、返璞归真的特点，令
中心小学听
上海竹园小学的专家和老师讲课、做报告。他们演绎了一节节在新课
程教育目标引领下践行课改的精彩课堂，凸现了
老师们振奋而情绪高涨。
12
月底
，我们还聆听了著名特级教师李镇西老师的报告，老
师们被李老师的教育情怀，对教育契
机敏锐而又准确的捕捉深深折服。②请进来。这
学期，学校邀请市教研员冉老师到校指导语文教学工作。冉老师是小语特
级教师，实战经验与理论知识均非常丰富，每月两次共指导
9
人次课堂教学，涉
及识字课、阅读课、复习课、试卷讲评课、习作课等五种课型。冉老师深入课堂