最新小学语文教研活动记录
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西庄小学语文教研活动记录
西庄小学语文组教研活动记录１
教研
时间：
2016
年
9
< br>月
教研地点：实验室
教研人员：全体语文组教师。
组长
:
侯明明
教研内容：教研记录：
一、指导思想：
以学校教导处工作计
划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教
学质量”为工作重点，组织本组老
师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学
中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特
点，结合生动的教学课堂实例，
进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣
的语文课堂中，学习
语文，发展语文素养。
二、工作思路：
1
< br>、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨
论交流
，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。
2
、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行
政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进
行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质
量。突出
年级特色。
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、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为工作重点。
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、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文
教
学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。
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、经常开展交流心得活动，互学互助。
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西庄小学语文组教研活动记录
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活动时间：
2015
年
9
月
活动地点：
办公室
参加人员：
本组的语文教师。
组长：侯明明
活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备
《放飞蜻蜓》集体备课
活动过程：
1
、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的
帮助下了解
到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导
下把捕捉到的蜻蜓放飞
掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪
意义的好教材。
< br>
2
、设计理念
:
（
1
）引导学生熟悉故事
情节，在此基础上渐次深入探究。
（
2
）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由
此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”
，
进
而兼顾首尾，聚集“放飞”
，导向深入探究，使教学不致平板
化。
（
3
）
本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循
善诱、民主作风等
等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高
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形象。
（
4
）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生
设身处地，在创
设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。
三、探讨教法：
孔宪
法
:
这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实际，
极易调动
学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习氛围，
让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学
,
以情系说。
董国庆
:
运用多媒体课件，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，不仅激起学生对美
丽蜻蜓
的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、
启发性，将对后
面的教学产生了铺路搭桥的效用。
王晓
:
表演是学生喜闻乐见的形式之一。一方面表演的学生会尽自己的最大的
努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学生会津津有味的听，全神贯
注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心听、仔细辩、大胆说的习惯和能力。
郭永阁
:
教学时，教师可以引导学生结合课文
中的重点词句，谈自己的看法：
如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了
有关蜻蜓的事之后，
你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？
吕德祥
:
在学完整篇课文以后，
我觉得可以安排了一组图片欣赏，目的是引导
学生想象：重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？
并自由表达：你们有什么想对小蜻
蜓说的吗？
西庄小学语文组教研活动记录
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教研时间：
2015
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教研地点：教师办公室
教研人员：全体语文教师。
组长：侯明明
活动主题：学习《教学参考用书》
具体内容：
一、关于教材编写的指导思想。
重点
在于：树立学生是学习和发展的主题的教育理念。在理念前提下正确把
握三年级下册语文
教学的特点，做到工具性和人文性的统一。
二、教材的内容和结构。
关于课文：
用生动活泼、妙趣横生的故事吸引学生，同时又吸纳了中华民族
文化的优秀传统。单元练
习安排合理，巩固了基础知识，落实了写字任务。
关于识字：坚持识写分开，多认少写的原则。
三、注意的问题
中年级重点落在朗读
训练，尊重学生的个性行为。培养学生良好的写字习惯
和听说习惯。
四、本学期语文教学小组活动安排计划
１、互听随堂课，共同提高。
２、经常交流教学反思。
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活动时间：
2015
年
10
月
活动地点：
教师办公室
参加人员：
全体语文教师。
组长：侯明明
活动主题：
语文综合实践活动——“遨游汉字王国”
具体内容：
围绕“遨游汉字王国”开
展综合性教学，这也是孩子们第一次进行为期两周
的综合性实践。根据
< br>
“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”等主题，我们教研组
的老师们进行了一次次的集体研究，最后决定引导学生利用课本及课外的相关
资源，自
主开展一系列的汉字综合学习行动。活动如下：
1
、学习课本上的阅读材料，然后组成学习小组，并确立组长后明确分工；
2
、小小展示台──汉字历史大揭秘
（
1
）字谜大擂台。
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（
2
）谐音俱乐部
（
3
）小小故事会。
（如“一字之差”的教训等）
（
4
）小主
人在行动──我为用字规范出点力
（
5
）小小书法展──感受书法艺术美
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、制作展板。
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、小结：
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