小学语文教研活动心得
论道德-乌克丽丽教程
小学语文教研活动心得
语文教研组组织教研活动有助于语文教师加深对教学理念的认
识，学习不同的教学方法。本文是
为
大家整理的小学语文教研活动
心得，希望对你有所帮助
!
小学语文教研活动心得篇一在这个生机勃勃的五月，
我有幸参加
了木洞片区首次语文教研活动。
教师们扎实深厚的基本功，
独到智慧
的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：
没有过多地追
求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的热
闹。引起
了我对教学的思考：
一、以读为主，读中悟。
叶圣陶先生
说过：
“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。
”我
在教学中也进行了尝试，
可结果并不是很成功。
这次听了冉老师的课，
她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能
把
课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，
< br>轻松而愉快地完成了教学目标。
原来冉老师为学生的每一次阅读都提
出了正确、合理的阅读要求：一读：把课文读正确、读流利，说说本
文主要讲
了什么
?(
让学生大概感知课文的主要内容
)
二读：默读课文，
课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员
，
他们各自神奇的地方在哪里
?
边读边
勾画，找关键词概括他们的神奇之处。
(
既阅读的任务，抓住<
/p>
课文的主要内容，又有学法指导，交给学生学习的方法。
)
三读：
1
、
1
练习分角色朗读课文。
(
选自己喜欢的对话
)2
、提示：找到角色，合
理分工，抓角色神态、表情、动作，注意角色语气。
(
在阅读要求中
默默地交给了学生朗读课文的技巧
)<
/p>
。三次阅读带着不同的形式，不
同的要求，层层递进。正因为有了
冉老师的正确引领，学生们才能在
短时间里自读自悟，理解课文的主要内容。
二、教给学习方法
听
了三位老师的课，
又一处值得学习的是他们的课堂教学中都默
默
地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、诗意的理解、课
题的质疑、
课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。
其中连老
< br>师对
“题”
字的理解给我很深的启发。
< br>平时我在教学中遇到这种情况，
只要学生说出了字的意思，我只会追问：
“你是怎么理解的
?
”学生回
< br>答后就予以表扬，
并没有继续让学生寻找更多的理解字词的方法。
而
连老师却为孩子们归纳了看注释、查字典、善于提问、上网查资料、
多读等多种理解字词的方法，供学生今后的学习中运用。
三、教学中的激励性评价
在课堂中，
教师的评价是十分重要的。教师及时、准确的激励性
评价能充分调动学生的学习积极性。
在冉老师的课堂上经常会听到这
样的话，
“你很会发现”
、
“真会观察”
、<
/p>
“真细心”
、
“找的很准确”
、
“要
是在朗读时加上动作，就够好了”
……
不仅仅是学习好
的同学能等到她的表扬，
几乎每一个参与学习的孩子都能等到她准确
的称赞。正因为如此，她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言，课堂
气氛是那么
的活跃。可见，激励性评价的作用可真不小
!
2
“三人行，必有我师
!
”这次活动真是让我受益匪浅，他们的优
点指导我今后的教学，
他们的不足之处也提醒着我，
有则改之无则加
勉。真
是不虚此行
!
小学语文教研活动心得篇二我校语文教研组于<
/p>
20xx
年
10
月份
举行了第一轮听评课活动，
参加了教研组的这次活动，
我学会了许多
的教育教学方法，对小学语文高、中、低年段教学理念
有了一定的认
识。语文组教研听课活动，能够领略到别的教师课堂上的精彩教学，
对于自身的教学起到了取长补短的作用。开展语文教师优秀备课展
示，
让我得到了展示的平台
,
得到了相互学习的机会。
要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过互相启发、共同
探究，使学生有所发现、学有所得，培养他们合作精神和协作能力。
教师要
切实实现学生学习方式的转变，
自主学习是基础。
学生是学习<
/p>
的主人，发展的主体，是教学之本。我们教师要保护每个学生的学习
积极性，使他们愿学，乐学，越学越爱学。要改变学生的学习方式，
首先要改变教师的
教学方式。
教师的主导作用绝对不应该因为提倡学
生的自主学习
而削弱。
我们教师要尽可能多地尊重学生，
尽可能多地
要求学生。
一方面教师要实行教学民主，
给学生更多的自主权，
使学生有选
择学习内
容、学习方法、学习伙伴的权利
;
一方面教师要严格要求学
生，对学生的学习给予有力的指导、引导，使学生的学习成为有效的
学习、高效的学习。其重点，一是提供交互式的学习平台，也就是创
造氛围、
空间，
提供学习、
实践的机会，
< br>让学生时时、
人人都有提问、
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