3

、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心， 树立竞争的学习风气为

主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行 有序地专门训

练，提高他们的综合水平。

4

、

尽力做好后进生的工作，

想各种办法，

常抓不懈，

努力不让一个 学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩 。但我们也看到了困难和不足，

我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正 确的办学方向，在总结

本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学 期各方面的工

作会做得更好。对此，我们充满信心。

小学语文教研活动总结

一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。

先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程 的执行者，来实践新

课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究 者、创造者。

因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更 高的

提升。

1

、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的

前 提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。

因此，我们 切实认真组织教师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，

双周以组辅导的培训 学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相

结合，为教师搭建学习的平台 ，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着

重以实施基础教育新课程师资培训为主 要内容，先后学习了《语文课程标准》、

《小学语文教学法》等有关着述，不断提高认识 ，深化和发展，积极投入教学实

践当中，体现课改的新理念

;< /p>

同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交

流心得感受， 从而不断促进教师专业素质的发展。

2

、

认真学习钻研教材，

研究教法。

< br>课程改革，

倡导学生主动参与、

乐于探究、

勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重

以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。尤其对实验年级的教

材认真 进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家

畅所欲言，积极 探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。这样，促进了教师间

互相切磋、学习、共同发 展提高教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育

的合力。

3

、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以教 师为主体，校本研究为

载体，培训为依托，积极探索教学新模式。组织开展了教学案例分 析工作，着重

分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，每月一次及时总结 、交

流。按照认知规律，实践—认识—再实践—再认识，逐步反思实践中的得失，不

断地总结经验、不断提升自我。对于优秀的反思，探索出的新方法、新路子大力

宣传学习。此外，我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。

之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切

合实 际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，

重视学生自主 探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情

趣。

< br>

二、积极推进课程改革，全面提高教学质量。

课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动 中才能真正体现“三

维目标”。因而，我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改 革。

1

、组织教师进行了对 前期新课程实验阶段的总结，着重谈做法，讲经验，提

问题，出点子。尤其是对教学质量 不高的班级进行评析，认真分析，找原因，找

差距，定措施，并和教师进行学术讲活，真 心交流、协商、学习，共同提高促进。

同时，创建了老教师和年青教师搭对互帮小组，从 而使我校的教学质量有所提高。

2

< br>、认真做好“二期课堂教学质量工程”活动。开展进行了课堂教学大联评活

动。要 求教师教学中必须体现课改的新理念，创建自己的教学模式。首先，教师

人人登台，人人 参与，每位教师都认真准备了一节高质量的课，由评价组听课评

议，从中评选出优质课。 其次，对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样

发挥每个人的作用，宣传推广好的 教学方法，创建新课程教学模式，促进本校的

教学水平的提高。先后听了罗老师和明校长 的公开课，这两节课都体现了课改的

新理念，以人为本，重视学生自主探索，合作交流的 能力培养。同时注重评价激

励，注重练习形式的多样性，层次性，趣味性的设计。最后， 再次对年青教师的

教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断提高教学水平。