报酬的近义词是什么-暑期计划

小学低年级语文教研活动记录

活动时间

:2011.10.12

日

活动地点

:

东关小学多媒体 教室

参加人员

:

城关镇

1

—

3

年级语文教师

主

持

:

张秀娟

记

录

:

陈姝婷

活动过程

:

教学过程最重要的是遵 循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学

策略。对于语文教学而言，学生生 理、心理以及语言能力的发展都具有阶段性特

征，不同内容的教学也有各自的规律。在教 学《

ai ei ui

》第一课时时，根据一

年级学生的心理发展特点和不同的教学内容，采取了不同的教学策略。

一、游戏引领全课

在复习导入环节 ，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴趣，使

学生有乐于往下学习的愿望 。同时，单韵母朗读时口形标准与否又为新授课——读

准复韵母的音做了很好的辅垫。< /p>

在教学带声调读复韵母时，我又以小游戏的形式激发学生参与 的热情。我先让

四名学生任意抽

āi 、ái、

ái 、ài 四张卡片，顶在头上，充当带调复韵 母，然

后每人读一个，下面的学生当小老师，给予对错判断

;< /p>

用同样的方法读完

ei

和

ui;

最后，打乱

ai

、

ei

、

ui

带调复韵母的顺序，任意抽取一张来读。这个游戏不

在让学 生干巴巴地读韵母的四声，使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活

动。