二年级语文组教研活动简报
海伦凯勒资料-关于励志的名人故事
二年级语文组教研活动简报
小学语文教研组活动记录
教研内容：在反思中进步
在评课中成长
活动过程：
一、由戴蓓主任做《在反思中进步
在评课中成长》的专
题讲座
（一）反思重点——课堂教学
关键词：教学观念
教学行为
学生的表现
（二）课前准备和课余练习——反思的基点
关键词：教学目标
达成高度
准确的定位
（三）学习观摩——反思的生长点
（四）开展对话——反思的要点
（五）勇于否定——反思的难点
反思的内容：
1.
教学行为是否达到教学目标。
2.
教学活动是否“沟通”和“合作”
。
3.
是否创造性地使用了教材。
4.
教学过程是否存在着“内存”
。
5.
教学过程是否迸发出“智慧的火花”
6.
是否适应学生的个性差异。
7.
是否存在着“伪探究”
反思的方法：
1.
思教学效果
2.
思自己的行为
3.
思成功之处
4.
思教学不足
5.
思改进措施
6.
思再教设计
（三）进行教学反思的注意事项
1.
不要与说客混淆
2.
注意反思的“落脚点”
3.
注意反思的“系统化”
4.
注意反思的“实践性”
5.
注意反思的发展性。
（四）关于评课
三年级语文组教研活动记录
8
活动主题：
《放飞蜻蜓》集体备课
活动过程：
1
、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋
友在陶行知先生的帮助下了解
到蜻蜓的相关知识，认识到蜻
蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞
掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义
的好
教材。
2
、设计理念
:
（
1
）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。
（
2
）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻
蜓”的特
殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事
结构
“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”
，
进而兼顾首尾，
聚集
“放
飞”
，导向深入探究，使教学不致平板化。
（<
/p>
3
）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先
生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其
自然产生敬佩
情绪，在心中树起崇高形象。
（
4<
/p>
）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学
生设身处地
，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不
觉中提高思想认识。
三、探讨教法：
覃宁
:
这篇文章短小且非常容易理解，
故事贴近学生
的生活实
际，极易调动学生的学习兴趣。因此，我觉得在这课的教学
中努力营造宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学
习——以趣激学
,
以情系说。
张永青
:
运用多媒体课件，
通过蜻蜓飞舞的画
面导入课题，
不
仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生
带着美好的
感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教
< br>学产生了铺路搭桥的效用。
潘萍
:
表演是学生喜闻乐见的形式之一。
一方面表演的学生会
尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台
下的学生会津津有味的听，
全神贯注
地辩，
又兴致勃勃地说，
能培养学生专心听、仔细辩、大胆说的
习惯和能力。
谌雪娇
:
教学时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句，
谈自己的看法：如果你就
是这群孩子中的一员，在和陶行知
先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉
到的
蜻蜓放飞吗？为什么？
卢卫
:
在学完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣
赏，目的是引导学生想象：重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢？
并自由表达：你们
有什么想对小蜻蜓说的吗？
三年级语文组教研活动记录
5
活动主题：
语文综合实践活动——“遨游汉字王国”
具体内容：
围绕“遨游汉字王国”开
展综合性教学，这也是孩子们第一
次进行为期两周的综合性实践。
根据
“有趣的汉字”
和
“我
爱你，汉字”等主题，我们教研组的老师们进行了一次次的
集体研究，最后决定引导学生利用课本及课外的相关资源，
自主开展一系列
的汉字综合学习行动。活动如下：
1
、学习课本上的阅读材料，然后组成学习小组，并确立组
长后明确分工；
2
、小小展示台——汉字历史大揭秘
（
1
）字谜大擂台。
< br>
（
2
）谐音俱乐部