2

、了解学校图书馆的藏书和调查学生拥有的 图书。

3

、做好阅读书目的推荐工作。

2

四、活动计划

< br>1

、以周为单位进行阅读，一周一个主题。安排晚上完成

家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得

少于半小时。让每位学生明确 个人的读书时间，使他们充分

合理地利用课余时间来读书。

< /p>

2

、每周由教研组老师共同探讨确定一个主题，并推荐出

书目。

3

、每周完成 后在周日写出本周读书心得，周一在课堂上

进行交流发言。

< /p>

4

、同读，实现师生共进。师生同读一本书，达到师生共

同成长。

3

小学语文教研组

主题阅读教研过程

本周确定的阅读主题是刻画人物外貌的相关文章。通过

一周的课外主题阅读，以 及收回的阅读心得体会和周一的课

堂阅读交流来看，各位参与研究的老师通过积极发言， 深入

探讨了研究收获和需要改进的地方，发言内容归纳如下：

（一）研究收获

1

< br>、进行主题阅读有利于学生进行主题内比较，大大增加

了学生阅读深度。

这是所有参与研 究的老师的一个共识，而且效果很明

显。实际教学中，这个比较激发了学生异常热烈的讨 论，看

着他们各抒己见，我们深信：他们的认识或许稚嫩，但只要

坚持不懈，他们的分析判断、欣赏评价能力必将逐步形成、

提高。

通过一周时间的研究和实践 ，我惊喜地发现在各个班孩

子身上出现了明显的效果。

2

、提高了独立思考能力

学生发现问题和解决问题的学习兴趣提高了，学生深

4