小学语文教研工作中的问题及策略
绝世美人儿
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2021年03月03日 05:38
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小学语文教研工作中的问题及策略
李加华
教研活动的开展对教学质量的
提高起到一定的作用。但只重形式，不重效果的教
研活动，其结果只能是活动搞的热热闹
闹，而实际上取得的效果却微乎其微。现
结合实际了解到的情况和自身实践现谈几点粗浅
的认识。
一、现存问题：
1
、教师认识不到位
教师认为搞教研活动，无非是听听课，根本就没把其当成一回事，公开课讲
的多
了，教学方法大同小异，实在觉得心烦：倘使硬着头皮听下去简直是浪费时
间。教师谁都
知道这样的教研难以收到应有的效果，可是谁都没有勇气去进行教
研创新。
2
、教学负担过重
在一些学校，教师因为教学负担过重根本无力去从事教学研究活动。既要备
< br>课、上课，又要管理班务，还要应付各种评比、检查、考核，完成各种计划、记
录
、报表等，每天基本是“两眼一睁，忙到熄灯”
，哪有多余的时间和精力去学
习新理念、钻研新教材
?
即使勉强为之，也只是抄
抄学习笔记而已，因为不抄就
无法完成，长期以来大量的无效劳动给教师带来了繁重的教
学压力，实在是不堪
重负。
3
、教研活动只重形式，劳民而伤财
许多学校为了把教研活动搞的热热闹闹，在没有充分准备的情况下，就开始
搞起了所谓的教研。
“优质教案”
，
“获奖论文”评出了一大批，钱花了不少，但
就是没有一篇够得上学术品位。一
线教师都知道，教学研究是一个长期而又复杂