小学语文教研组建设的三大任务
作风建设永远在路上心得体会-qq手机绑定
教学教研
团队建设
语文活动
——小学语文教研组建设的三大任务
教研组是学校组织实施教学工作的基层单位，担负着教学管理和
教学研究的职能；
教研组也是教师专业成长的基地与平台，
担负着提
高教师专业水平和学养水准的责任；
作为语文教研组还应是校园文化
建设的生力军，
担负着组织开展各种语文文化活动的任务。
尤其是教
研组长，是一支团队的第一责任人，肩负着“示范、指导、引领、服
务”的重任。语文教研组的建设可从三方面来谈：教学教研、团队建
设
、语文活动。
一、教学教研
1
、加强教研活动的制度化、规范化
教研活动最忌随意性和无序化，教研组的制度和规范建设，是有
效开展教研活动的前提。明确的目标、切合实际的规划、具体的活动
安排、到位的检查落
实，是提高教研质量的保证。每学期开学初，组
长要根据学校及教务处的工作计划和区域
教研计划制定具体详尽的
教研大组和备课组计划，
使得每次的教
研活动、
集体备课都能做到有
目标，有内容，安排具体、落实到
位。每次教研活动，在校的老师都
必须参加；
按预定内容开展活
动，
针对主题踊跃发言；
整个活动过程，
从说课到反思、从评价到总结，都有专人记录整理。
2
、注重教研活动的针对性、有效性
1
<
/p>
在组织教研活动时，
要强调针对性，
因为
针对性是教研活动是有
效的保证。
各备课组根据本年级的教研进
程和教研需求安排活动；
还
要参照区域教研工作计划，
按照区域教研大方向确定教研活动研讨专
题和内容，
扎扎实实开展教研活动，
积极寻求解决教学实际问题的有
效
方法。
3
、提倡教研活动的互动化、校本化
首先，教研组举办教研活动，最忌讳的是“动”不起来，教研气
氛不浓，探讨力度就不够：或事不关己，高高挂起；或沉闷不语，各
自为政；或三言两语
，不痛不痒。作为教研组长，就要有感召力和威
慑力，让每个教师参与教研活动，都“互
动”起来。找准三种人：活
动主持人、专题主讲人、中心发言人。调动参与者的静心聆听
、用心
探询、热心讨论的心动，抓住意见碰撞后的触动，激发问题意识与探
究兴趣。
其次，教研活动要提倡校本化。基于学校的实情和特色，开展
校本化的教研活动。
二、团队建设
面对新课程、新课标、
新理念，教研的任务是要实施语文素质教
育，
提高师生学科素养
。
而这前提是我们的语文老师首先必须要不断
提高自己的文学、
文化、人文水平，提升自身和团队的语文素养与人
格涵养。
1
、构建教研、科研型群体
2