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生教与学。

2

、抓好教学常规，将素质教育要求

落实到学科教学中，抓好教学常规是提

高教学质量的保证，也是 全面落实素质

教育的保证。抓常规要以课堂教学为中

心，以抓学 生的学习习惯为重点，抓学

生的能力培养和抓良好的性格形成为重

点。

3

、抓好课题研究，深化教学改革。

目前我校课题研究取得了丰 硕的成果，

但要更上一层楼，

就要重视课题的管理，

教师结合起来，真正使课题研究成为 深

化教学改革的重要环节。

4

、加强师资培训，形成一支高素质

的教师队伍。我们着手准备做好以下工

作：苦练内功：全体教师 特别是青年教

师自觉加压、努力使每节课都成为有质

量的研究课 。语文教师要加强自身教学

理论修养和文化修养。鼓励语文老师勤

于笔耕。

希望老师们能经常写教学反思，

这对提高自身的教学 水平是非常有好处

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的。

< /p>

5

、组织各种语文活动，让生活充满

语文 。

三、具体安排

二月份：

1

、制定语文组活动计划，各语文教

师制定学科计划；

2

、组织学习《新课标》解语材料；

3

、教学检查。

三月份：

1

、课题分工与设计；

2

、组织讲故事比赛活动；

3

、每月教学检查。

四月份：

1

、学习有关教学新理念的文章；

2

、组织写字比赛活动；

3

、部分老师上研讨课；

4

、期中教学检查。

五月份：

1

、部分老师上研讨课；

2

、组织手抄报评比活动；

3

、每月教学检查。

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六月份：

1

、观看教学录相；

2

、认真 撰写教学论文，参加区论文

评比活动；

3

、期末教学检查；

4

、期末教学质量分析。

小学

语文组

2014

年

1

月

< /p>

2014

学年第一学期语文教研组工作

计 划

一、指导思想

文科低段教研组以学校新三年发展

规 划为指导，充分发挥教研组的引导、

监控作用，继续深入校本教研为工作主

要方式，不断提高教师的教研水平，组

织开展多种形式的教研活动，全面提高

课堂教学的时效性，

提高学生整体素质。

二、工作目标：

1

、抓好教育教学理论的学习，创设

浓郁的学术氛围，

认真落实

“

读书与教育

科研工程

”

，

组织组内教师本学期至少精

读一本教育或教育心理类书籍，写 一份

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读书心 得笔记。鼓励教师在校网站上发

表教学随笔，

不断提高教师的自 身素质。

2

、

重点抓好教学常规管理与校本教

研，进一步增强教师的自主创新意识，

全面提高教育教学质量。

3

、结合 学校红色经典教育，组织学

生开展丰富多彩的语文课外实践活动，

使学生在实践活动中形成一定的语文能

力、创新意识和实践能力。如读书系列

活动等。

4

、改进教研活动的形式，方法和内

容，切实 提高教师教学科研能力。如听

评课活动和主题教研活动相结合，每位

教师在上报组内交流课的同时结合本年

级、

本学科特点制定 适合的教研主题等。

三、工作措施：

1

、

组织教 师积极参加每周五的政治

学习，加强教师的理论学习，每月一次

集中组内学习，并有效利用每周五一小

时的业务学习，

不断提高 管理的艺术性。

2

、继续深化课堂教学改革，充分利

用多媒体教学设备 ，在同年级组教育资

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源共享 的前提下，结合班级特点，大胆

实践探索，不断创新。

3

、加强 课堂过程管理。组织教师积

极切磋教法、学法，积极上好交流课，

新教师汇报课，

有序开展评课交流活动，

及时反思、提炼和总 结经验，撰写教学

论文并发表在校网上。

4

、

通过读书活动培养学生的语文素

养，引导学生热爱祖国的语言文字， 培

养学生欣赏美文的能力，从中获得审美

情趣、

道德修养及运用祖国文字的能力。

5

、重视学生良好学习习惯的养成，

努力纠正学生唱读课文的不良习惯。

6

、加强教学质量监控。每月进行备

课检查、学生作业检查及质量检测，及

时总结、

反馈，同时加强各类素 质竞赛

,

以促

进学生素质全面发展。如 读书讲故事活

动，展览

读书笔记，朗诵比赛等。

备课：坚持周前备课，必须根据教

材内容、课程标准，结合学生的现实基

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础和可能发

展水平，科学、合理地制定教学方

案 。适切、具体地制定三维教学目标，

关注核心知

识和教学的重难点，在深入关注文

本的前提下，重视对教学内容的再度开

发，创设有

效的学习情境，尽量 多使用多媒体

教学设备。

上课：严格按照课表上课，提前候

课 。课堂教学要面向全体学生，以教师

为主导，学

生为主体，训练为主线的原则，关

注每一个学生的学习情况，适时启发、

引导学生主

动建构知识，灵活调 控教学过程，

实施有效教学。杜绝体罚和变相体罚。

作业：作业设计要合理，有分层，

关注练习的多样性和层次性，

精选内容，

科学合理

地安排作业，促进学生对学习内容

的巩固和举一反三。课内与课外作业、