小学一年级语文：《影子》教学反思
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新修订小学阶段原创精品配套教材
《影子》教学反思
教材定制
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提高课堂效率
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内容可修改
Reflections on the Teaching of
教师：风老师
风顺第二小学
编订：
FoonShion
教育
原创教学设计
Excellent
Teaching Design
《影子》教学反思
教材说明：
本教学反思资料适用于小学一年级语文科目
，主要用途为提升学生日常
听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、
口语交际及表达技巧，
获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据
教材主题进行配
套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
大自然，大课堂
!──
《影子》教学反思
广东省佛冈县振兴小学
肖慧连
我们现在的教学方式都是班级授课制，学生坐在教室里
学，老师
站在讲台上教。这种方式有它的优点
──
排除了许多
不必要的干扰，让学生较认真地学；教师面向全体学生，有
问题能及时作答
，有困难能及时点拨。但也有缺点
——
学生
的学习比较被动，对于学习内容，他们只能通过语言文字、
录像、图片等来了解，缺
乏自主参与的积极性。其实，新教
材中有不少课文可以利用校园、大自然的资源来进行教
学活
动。如：有关植物的、季节的、自然现象的等等。我们可以
让学生走出教室，
走向大自然，
真切地体验事物，
进行观察、
比较、讨论，让学生自主地发现问题、解决问题。
《影子》这篇课文简单
易懂、有趣。上这一课时刚好风
和日丽
,
所以，一上课，我就把学生带到运动场上，并给他们
布置了一个任务：观察自己和同学
的影子，看看它们出现在
哪，像什么？学生在运动场上愉快地玩啊，看啊！瞧
,
他们一
会儿蹲下，一会儿站起来，一会儿做动作
，有时几个小伙伴
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原创教学设计
Excellent
Teaching Design
又在一起讨论交流
……
孩子们是在玩语文呢
!
最后，我利用一
点时间让学生畅谈自己的发现，许多学生都了解了不少有关
影子的知识，并且在回教室的路上，大部分学生已经把课文
背出来了。大
自然真是一个大课堂啊
!
其实，只要我们的教学方式灵活地改变一下，就会有意
想不到的教学效果
!
让生命智慧有效生成
──
《影子》教学反思
浙江省桐乡市濮院镇小
柴如梅
教育作为培养人的活动和面向未来的事业，在当代需要
应答关乎
人类发展所面临的两大问题：一是在信息化和知识
经济的社会形态下，在瞬息万变的当代
社会，人要更好地生
存和发展，需要什么样的教育？二是人类面临生态环境被严
重破坏、精神家园的失落，教育如何提升人生境界，转变人
的生存方式，
引导人去建构一种健康的明智的生活？教育要
解答好上述两个问题，必须从传授知识走向
培养智慧。因为
智慧的基本属性是真、善、美，知识经济时代要求人不仅要
有知识，更重要的必须有智慧，故而，教育担当起培养人生
命智慧的重任，才
是人类解决种种生存危机的根本之策。那
么在平时的教学中如何让生命智慧有效生成呢？
在这堂课
中，我是这么做的。
１、引导自探，感悟智慧。
有效地学习，
不是教师把文本中蕴含的
“
知识
”
告诉学生，
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