如何上好小学语文习作教学教研活动
榜样心得体会-蜗牛与黄鹂鸟串词
小学
2017
年
5
月教研活动月报表
上报学校：
小学
2017
年
5
月
24
日
本月
活动
如何上好小学语文习作教学
主题
类
主
持
人
专题研讨
别
形
参加人员
全体
全体教师
式
资料索
引
小学语文习作教学
一、活动主题：如何上好小学语文习作教学
< br>二、各位教师积极参与讨论，献言献策，说出自己的想法和
建议，现总结如下：<
/p>
1.
作文与生活相结合
“
真正的学校应当是一个积极思考的
王国
”(
前苏联教育家苏霍姆林斯基语
)
，
这就告诉我们在指导学生进行写作时，
“
思维
”
十分重要，教师要带领小
学生走入
广阔的生活，以拓展思维领域。
2.
阅读训练与作文教学相结合
阅读能力的培养和训练是作文成功
的最近通道。阅读能力是指学生积极涉
猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，
为作文大量储备知识的能力。
一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，
知识心理就发育不全，
很难激发作
文兴趣。
3.
注重平时积累
作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等。
< br>
根据课文内容来积累
，
“
重视文本
”
也是新课标的
要求，而且很多课文的思考练
习中都出现
“
背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句
”
这样的练习，让
学生在背
诵时感受语言文字的优美，
摘抄中积累材料。
如果学生能掌握一些好词佳句就为
写作做好了铺垫，能够让他们有词可用
、有话可说。通过写日记来积累，坚持写
日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳
途径．由于日记的内容很广，可
写昕到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜
怒哀乐都可无拘无柬地
表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的
事情。
4.
及时修改作文，加快思想交流
5.
培养学生的自我修改的能力
6.
培养学生的写作兴趣
兴趣是写好作文的起点。
作文教学要取得一定成效，
语文教师必须千方百计培
养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。
活
动
过
程
与
内
容
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