2018小学语文教研工作计划
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2018
小学语文教研工作计划
为给教师营造良好的教研氛围和展
示舞台，全面提高课
堂教学水平及业务能力，与研磨后再在全校做一次公开的展
示观摩。
4
、做好教研组常规活动：
(1)
做
好期初计划的拟定，保证学期教研活动有序开展。
(2)
优化备课，加强集体备课，努
力打造“精品教案”
。
(3)
组织本组成员学习相关新理论
，研讨、观摩课堂教
学活动。
5
、教师读书交流活动
配合教科室做好组内读书交流活动
。形式不限，让老师
们在会上交流自己的读书心得、思考，促使每位老师参与讨
论，或赏析书中的美文、重要观点等。
6
、通过多种渠道，加强师资队伍建
设。
(
1)
配合教科室做好“先进教师”经验交流活动。
学校每学期举行一次“先进教师”
经验交流活动。主要
由业务骨干老师来承担，就教科研或班主任工作做一次有主
题、有准备的经验交流活动。
(2)
保证教师如期参加研训工作。
(3)
做好课题研究工作。
学校于上学期申报语文组等课题，
课题各学科为成员。
本学期，做好该课题的深入工作。
1
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2018
小学语文教研工作计划
(
二
)
指导思想：
以全面推进素质教育为目标，以实
施课程改革为契机，
立足校本，狠抓实效，鼎力促进教师专业化发展。贯彻教授
教养教研工作计划，课堂教授教养以精讲、互动、高效为指
导，教研工作
以校本为中央，努力进步语文学科的教授教养
质量，培养学生的人文素质，开拓立异、更
新观念、与时俱
进、真抓实干，牢牢围绕学校本学期工作目标，响应全面创
建学习型学校的号召，当真学习《新课程尺度》
，积极、稳
< br>妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教授教
养改革的力度，规范教
授教养常规治理，强化语文教授教养
工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工
程，全
面进步学生语文综合素养。
工作要点：
一、当真学习，大胆勇敢实践，深
入推进语文课程改革
实验。
1
、深化语文课堂教授教养改革，大
胆勇敢实践探索。
以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继
承落实课堂教授教养评价机制，实现三个“转变”
：由正视
教授教养效果向正视教授教养过程转变
;
由正视知识传
授向
正视方法设计转变
;
由封锁性课堂
价值取向向开放性价值取
向转变。要确立以流动促发展的意识，通过举办不同层面的
课堂教授教养展示研讨流动，多评议切磋，多交流碰撞，在
2
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流动中发现、研究、解
决所遇题目。要切实转变学生学习的
方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的
探究学
习紧密结合起来，正视爱好的激发、独特体验的激活和朗读
作用的施展。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性
灵活的成分。对于师生互动
中泛起的创造火花，教师应敏锐
地捉住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超
越
预设的目标。
2
、
继承当
真学习
《基础教育课程改革纲要
(
试行
)
》
、
《语<
/p>
文课程尺度》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文
课程改
革背景、
指导思惟、
改革目标，
认识课
程尺度的目标、
内容和要求。继承留意转变以下教育观念：课程观，从“文
本”走向“体验”
;
教授教养观，从“传道、授业、
解惑”
走向“教授教养相长”
;
人才观
，从培养“笔杆子”走向育
人“打底子”
;
科学观，从“封锁”走向“开放”
;
目标观，
从单一目标走向多个目标。要继承努力将教改基本理念转化
为语文教授教养过
程的详细行为，整合优化教授教养过程。
3
、改革评价轨制。课堂教授教养评
价要从重教师转向
重学生，关注学生的发展，学生评价要凸起整体性和综合性
评价，留意从多角度考虑全面进步学生的综合素养
;
加强学
生的自我评价和相互评价，努力让家长积极介入评价
;
做到
形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结
合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记
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实袋的方式，收集
能够反映学生自己学习过程和结果的资料，
如关于学生平时表现和爱好潜能的记实、学生
的自我反思和
小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获
得体验和发展。
4
、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多
出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，
号召年青教师从开学
初就积极收集、预备材料，争取多一些
申报课题能够在市、县级立项。
< br>
5
、
加强课改过程治理。
本组教师要积极切磋教法学法，
积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、
提炼和总结
经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，
正视组内和组际之间的团队学习和合作学
习，加强教研组信
息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的进步，争创学校
提高前辈教研组。
二、
悉心指导，
优化服务，
规范语文教授教养常规治理。
1
、加强集体备课，各备课组精诚团
结，注重合作，做
到节约劳动、
进步效益、
资源共享，
切实注重教授教养效果，
进步整体教授教养质量
。要加强治理，做到没有教案不进课
堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有一定弹
性。功
课训练要基础性跟综合性、实践性、流动性公道搭配，本学
期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2.
正视学生良好学习习惯的养成。
特别要正视上课用心
4
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听讲、按时完成功课、审题、阅读、写字等习惯的养成，采
取切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好
的基础。
< br>
3.
加强教授教养质量监控。要将语文教授教养质量追求
分解到每一课每一单元的评价上
，减少或消除错误积累。要
控制期末温习时间，提倡期中调研分析，特别正视提优补差<
/p>
工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调
测，及
时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛
,
如朗诵比
赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。
三、加鼎力度，催长骨干，积极推进名师工程。
1.
加强
教师的培训。教研组将在教导处指导下按期开展
多层次的校本培训，切实转变教师观念，
进一步推进课堂教
授教养结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配
合学校创建学习型校园，
每学期读一本教育专著，
完成
5000
字左右的读书笔记
;
写一篇心得体会，上一堂公然课等。
2
、正视学科带头人、教授教养能手
的跟踪培养和使用
工作，留意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题
研究介入等催长流动。同时也要正视施展非骨干、非青年教
师在语文课改中
不可低估的作用，留意教师的均衡性发展，
落实教授教养治理中以人为本的理念，真正促
进教师步队建
设。
3.
当组织参加各级各类教授教养评
优流动，为青年教师
5
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的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节
精品课”流动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校
领导、名师进行组织评优。
本学期主要工作铺排
三月份
1.
制定计划，学习学校工作计划精神
2.
学
习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人
学习、成长计划，创建学习型校园。
3.
“每人一节精品课”流动开始启动。
(
重点
在高段
)
4.
筹备新一轮课题申报立项流动。
四月份：
1.
组织
1
—
2
年级听
写比赛。
2.
筹备新课改教育教授教养示范周”流动。
3.
开展“诗歌朗诵”比赛流动。
4.
“每
人一节精品课”流动
(
重点在低段
)<
/p>
。
五月份：
.
教授教养常规检查。
.3
—<
/p>
6
年级现作文比赛。
3.
“每
人一精品课”流动优秀代表展示流动。
4.
读书流动评选。
六月份：
1.
新调入教师课堂教授教养展示。
6
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2.
教授教养常规检查。
3.
毕业
考试
;
非毕业班期末考试。
4.
组织教师写总结、论文
2018
小学语文教研工作计划
(
三
)
一、指导思想：
根据我校本学期工作要点及教师发
展中心小学语文学
科的工作布置，本学期我校语文组将紧紧抓住教学主渠道，
以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究
为主要方式，继
续落实教学常规、规范，落实、优化教学过
程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文
组新教师逐年
增多的现象，语文组将努力为青年教师的发展营造良好的教
研氛围和展示舞台，全面提高青年教师的课堂教学水平及业
务能力。
二、具体措施
(
一
)
进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1
、教研
组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发
言。本学期的教研活动将紧紧围绕小班课堂
教学模式为中心，
正确把握小班特质，打造优质的小班课堂，促进我校语文教
师教学水平的提高。
2
、备课：做到“三备”
，即备目标，
备教材，备学生。
加强集体备课意识，
注重资源共同分享，
做到备课要
“深”
，
格式要规范。
(
一月一查
)
3
、上课
：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求
7
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活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源
，
拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教
学
效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写
好教学反思。
< br>
4
、作业：作业设计要“精”
，体现“轻负荷，高质量”
的教学
思想，批改要“细”
，要规范、及时，注重纠错及情
况反馈。<
/p>
(
两周一查
)
5
、辅导：做好自己对学生导优辅差
的工作。要因材施
教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用
课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(
二
)
深化教学研究，开展校本培训，提高教学实效。
< br>
1
、组织教师继续学习《新课程标准》
，改革课堂教学方
式，促
进师生发展。
< br>2
、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提
倡
老师相互之间多学习，多交流。
新教师和青年教师要多
听课。
3
、公开
课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每
学期至少开一节课。
上课、
说课、
听课、
评课做到全员参
加。
并收齐研究课的全部资料存档。
4
、将“智朴”小班课堂进一步完善
与提升，切实提高
我校语文教育教学质量。
5
、开展
师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学
8