小学语文高段教研组工作总结
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小学语文高段教研组工作总结
吴云星
一学年来，
我们语文教研组在领导的关心和支持下，
教研组的每一位成员工作兢兢业业，
踏踏实实，以课程改革为契机，以课程
标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计
划，
有步骤
地进行课程改革实验，
加强课堂教学改革研究，
以全面提高本组
语文教学水平及
语文教学质量。一年来，我们的语文教研活动开展得有条不紊，现总结如
下：
一、端正教学思想，严格执行各项规定。
我们每位教师都遵守教师职业道德，注重教师形象。我们语文
组内正气高、团结好，在
校内外有良好影响，
能出色、按时完成
上级交给的各项任务；
教研组教师事业心强，重视自
身素质提高
，能按要求参加高层次学历进修。按要求参加新课程通知培训和学科业务培训。
思想观念决定行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此，每一学期初，都
能严格执行教学计划，语文课程开齐、上足，
无增加或减少课时现象。
严格执行市教育局关
于学生用学习资料管理的规定，无私自为学
生订购资料现象，严格执行“三不准”规定，无
体罚或变相体罚学生的行为。确立“为了
一切学生”的思想，在排查摸底的基础上，建立差
生个案，作好补差记载。
二、课前把关，改革备课。
把教学过程的每个环节都落实到实处，
扎实进行教学常规管理。
本组教师都能在新课程
理念的指导下，把“备课”作
为自己个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，
变备“形”为备“神”；体
现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、
教学内容的实际性、课外
活动的开放性。
备课要“深”，上课要“实”，作业要“精
”，教法要“活”，手段要“新”，活动要
“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量
要“高”。这是我们教学工作中要做到的，但
我们认为要想做到这些首先要做到备课要“
深”。
1
、认真备课。
< br>⑴做到四个精心。
每位语文教师都能精心制订教学计划，
精心设计教学过程，
精心选择
教学方法，精心设计题型训练。<
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⑵统一备课规范。
按课时备课，
每课都有教材分析、
教学目标，
重点、
难点、
教学过程、
作业布置、教后反思等。
认真钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程
中，充分调动学生学习
语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
⑶积极
参加集体备课。做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备
学生练习
，
备教学方法时能集思广益，取长补短，
同时通过集体备课，<
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及时了解教育教学情
况，
针对教材的特点
，
不断地进行探索、
改革、
创新。
这两学期我们在备课上下了一番功夫，
尤其重视集体备课，
并能认真地写好教后感，
而且重视个人的二次备课，
在这方面顾校长给
我们做了榜样。
值得倡导的是我们的集体
研究，
教案共享并不是指教师不备课，
而是要根据
各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必须深入钻研，上课前，教师必须进
行二次备课，完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有实用价值。
⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。
<
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2
、认真上课。课堂教学要求教师遵循以学生为本，能力为中心，
实践为重点；课堂结
构要趋于开放、
灵活；组织形式上要趋于宽
松民主；评价上要趋于多元化。
课堂教学目标要
求教师重新定位
，
要着眼于学生的发展，
除关注学生的一般能力外，
更要关注学生学习能力
的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习
语文的兴趣、信心、意志、毅力等。要
求教师认识到学习是一种文化，
< br>是学生了解社会的重要窗口，
让学生在语文学习活动中接受
“语文文化”
的熏陶。
教学方法的表现形式要有所突破，
课堂上学生自主表现的时间和空间
要充足一些，教学的环境要宽松一
些。另外，要求教师切实转变思想，积极开展实践，探索
体现新课程理念的教法和学法。
3
、认真布置及批改作业：根据教
材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以
减轻学生的负担为准绳，认真取舍，
精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战
术。作业批改及时，认真，保证当
天完成，作文及时批完，决不积压，并规范化；平时布置
给学生的作业认真批改，并在此
基础上及时讲评，及时反馈。
4
、
认真辅导，做好提优补差工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。
因材施
教，
使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
⑴学习态度端正
和学习能力强且学习
成绩优异的学生，
给予激励和期望，
给予更多的信任，
让他们有适当的压力朝着更高的目标