观音小学语文教研活动计划总结
电脑常见问题-南海军事演习
观音小学语文教研活动计划总
结
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作者：
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日期：
ﻩ
观音小
学２
0
１
3-2014
学年度第一学期
语文教研组活动计划
罗
菲
一、指导思想
根据《语文课程标准》
提出的基本理念
,
语文教学首先要全面提
高学生的语文素养，提升学生的思想品质、道德修养和审美情感。其
次，语文教学要重
视语文的熏陶、感染和积累
,
让学生在语文学习实
践中形成终身受益的语文能力。第三
,
语文教学要提
倡自主、合作、
探究的学习方式
,
使语
文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过
程。第四
,
语文教学要拓宽语文学习和运用的领域，为学生的语文学
习创设更为广
阔的学习空间和更为完善的学习条件。
以上课程标准中
关于课程
的基本理念为我校语文听课评课提供了指导思想。
二、目的意义
听课评课是学校课堂教
学研究的基本途径和方式
,
是学校校本教
研活动的重要内容，
是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。
针
对近几年来我校语文教学实际，决定在全组开展听课评课活动
,
着力
提高对听课、评课工作的认识，完善听课、评课的工
作制度，进一步
提高听课、评课水平。同时
,
< br>通过活动以评促研
,
浓厚教研氛围；以评
督学
,
促进教师加强学习
;<
/p>
以评引辩，
激发教师争论。
通过活动不断
总
结推广教学经验
,
解决教学中存在的
问题，促进教师专业发展，提高
教师队伍的整体教学水平
,
切实提高课堂教学效益
,
全面提升语文教<
/p>
学质量。
三、计划要求
（一）保证听课数量，做好听课记录
全组教师每月听课不少于４次，
且必须在听课笔记上认真做好记
录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。
教学实
录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行
,
包
括
:(1)
听课时间、学科、班级、执教者、
课题、第几课时等
;(2)
教学
过程。
包括教学环节和教学内容
,
以及教学时
采用的方法；
(3)
各个教
学环节的时
间安排
;
（４）学生活动情况
;(
５
)
教学效果。
教学实录记到什么程度，
要根据每次听课的目的和教学内容来确
定
,
通常有下面三种形式：一种是简录
，简要记录教学步骤、方法、
板书等
;
二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实
,
把教
师开始讲课，师生活动
,
直到下课都记录下来。要根据不同课型
及教师特点
,
倡导教师运用不同形式记
录。
教学评点主要围绕“哪
些方面好，为什么好”
、
“哪些方面不足，
为什么不足”
、
“对于不足之处如何改进，为什么这样改进
”的思路进
行，包括
:(
１
)
教材处理与教学思路、目标
;(2)
教学重点、难点、关
键；
（
3)
课堂结构设计；
(4)
教学方法
选择
;(
５）教学手段运用；
(6)<
/p>
教学基本功；
(
７）
、教学思想。
写教学评点可以采取两种记录形式
:
一种是间评
,
把师生
双边活
动后所产生的反馈感应，
随时记录下来
< br>;
二种是总评
,
就是对间评综合
分析后所形成的意见或建议记在记录本上。
(
二<
/p>
)
完善听课形式
,
强化听课管理
听课的形式应该灵活多样
,
主要包括以下几种
:(1)
独立听课，任
课教师随机到班听课；<
/p>
(2)
集体听课
,
学校集体组织的校级公开课、
观
摩课等；
（三）落实评课工作
,
提高评课
质量
独立听课原则上当天听课当天评课
,
听课人必须对所听的课与授
课者进行交流点评
,
授课者要做好有关记录，可作为教后小记。集体
听
课
（教研组活动）
必须组织研讨和评课
,
每位听课者必须发言
,
并有
专人作好记录。听课要根据新课程要求
,
对授课
教师作恰当的评价，
达到取长补短、互相促进、共同提高的目的，评价后
,
评课教师还应
认真填写好
“
评课记录表”
，
并上交教科室
,
教科室应及时细致的对各
教师的评课记录进行审阅，
< br>对马虎了事、
不认真对待的应责成重新填
写。
听课、评课活动是教师提高自身素质的重要措施
,
也是提高教育
教学质量的重要环节。语文教研组将严格按照学
校的总体要求
,
切实
组织听课、评课活
动，从而为全面提升我校教育教学质量添砖加瓦。
六、时间地点安排
授课人
龙红艳
张艳
授课时间
授课地点
一年级教室
课题
《牧童与画家》
11
月
13
日
四年级教室
《跨越海峡的生命桥》
观音小
学２
012-2
０
13
学年度第二学期
语文教研组活动计划
罗
菲
为进一步深化课程改革
,
推进素质教育
,
探索教
学新模式
,
促使教
师业务水平达到优势
互补，经教导处研究决定
,
在全体语文教师中开
展听、评课活动。具体活动计划如下：
一、活动目的
ﻩ
本次活动
,
旨在各位语文教师对新课程标准的深入理解
,
对教学
目标，教学重点、
难点、教学策略等环节的设计
与组合都更科学的把
握
,
引领教师的专
业素质成长
,
全面提高课堂教学的效率，
探索语文课
堂语言训练模式及教学策略，
以提高学生的语文的
学习能力。
力图通
过这次活动为教师搭建一个展示自我的舞台，
同时也希望这次活动能
为我校广大师生提供一个相互启发、相互
学习的平台。
二、活动主题：
语文课堂语言训练模式及教学策略的研讨
三、活动组织形式