人教版小学六年级数学下册全册导学案
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人教版小学六年级数学下册全册导学案
第一单元
负数
第一课时
负数的认识
【学习目标】
1.
< br>初步认识负数，
能正确地读、
写正数和负数；
知道
0
既不是正数也不是负
数。
2.
结合现实情境理解负数的
具体含义，
学会用正数、
负数表示生活中相反意
义的量。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.
生活中见过负数吗？它有什么含义呢？
二、自主探究
1.
感知负数。
（
1
）
-3
℃和
3
℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。
我的结论：
①
-3
℃表示
，
3
℃表示
；
②它们表示的意义相反；
（
2
）
0
℃表示什么意思
？
0
℃表示淡水开始结冰的温度；<
/p>
是零上温度和零下温度的分界线。
0
℃低
的温
度叫零下温度，通常在数字前加“
-
”（负号）。比
0
℃高的温度叫零上温度，
< br>在数字前加“
+
”（正号），一般情况下正号可省略不写
。
2.
认识正负数
(1)2000.00
表示
。
“
500
.00
”与“
-500.00
”意义相
同吗？
我的想法：
。
你能用自己的语言描述一下什么是正负数吗？
。
（
2
）
0
既不是正数，也不是负数，它是正数与
负数的分界线。
（
3
）你能试着把数分一分类吗？
3.
做一做
哪些是正数，哪些是负数，并填入相应的圈中。
三、课堂达标
1.
< br>月球表面白天的平均温度是零上
126
℃，记作
_______
℃，
夜间的平均温
度为零下
150
℃，记作
_________
℃。
2.
通常，我们规定海平面的海拔高度为
0
米，珠穆朗玛峰比海平面高
8844.43
米，可以记作
__________
；吐鲁番盆地大约比海平面
低
155
米，它的海拔高度应
记作
___________
。
3.
第一单元
负数
第二课时
直线上的负数
【学习目标】
1.
< br>体会直线上正负数的排列规律，逐步建构数的比较完整的认知结构。
2.
在活动中探究直线上表示正负数的方法，
学会
用正负数表示相反意义的量
解决实际问题。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.
填一填。
（
1
）
一辆公共汽车经过某站台时有
12
人上车，
记作
（
）
人；
7
人下车，
记作（
）人。
（
2
）阳光小学今年招收新生
300
人，记
作
+300
人，那么
-420
人表示
（
）。
（
3<
/p>
）升降机上升
3.5
米，记作
+3.5
米；
-4
米表示
（
）。
二、自主探究
1.
认识直线上的数。
⑴出示例
3
图。
说说你知道了什么信息？
我的发现：
。
（
2
）如何在直线上表示他们的行走的距离和方向呢？你准备怎么画？
我的想法：
以
为起点，
向
为正，
向
为负。
原点处表示
的
位置，
方向表示向东，一个单位表示
1m
。
2.
感知直线上数的变化
（
1
）在数轴上表示分数和小数，并在
小组内交流自己想法。
在数轴上分别找到
1.5
和
-1.5
对应的点。
如果从起点分别到
1.5
和
-1.5
处，
应如何运动？
如果小明从“—
2
”的位置要走到“—
4
”，应该如何运动？
（
2
）引导观察：在直线上从
0
往右依次是什么数？从
0
往左呢？你发现了
什么规律？
细观察，找规律。
从
0
起往右依次是
< br>，从
0
起往左依次是
。
我的发现：
。
小结：在一条直线上表示行走的距
离和方向，需要先确定起点、正方向、单
位长度，再用正负数表示相应点。
3.
做一做。在直线上表示下列各数。
三、课堂达标
1.
2.
体育
达标测试，一分钟仰卧起坐的成绩统计如下：李勇
45
个、张军
28
个、张强
33
个、赵刚
26
个、王亮
18
个。如果每分钟做仰卧起坐
30
个算达标，<
/p>
以达标的个数为标准，
记录每个人的成绩。
刚好达标的个数记为
0
个，
超出的个
数用正数表示，不足的个数用负数表示，请把下表填写完整。
四、知识拓展。
某次数学测试，
老师以
80
分作为标准，
< br>将六名同学的成绩记为
+4
、
+
10
、
-5
、
0
、
+7
、
-
4
，这六名同学的实际平均成绩是多少？
第二单元
百分数（二）
第
1
课时
折扣
【学习目标】
1
．理解“折扣”的意义。
2
．掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题。<
/p>
【学习过程】
一、知识铺垫
1.
< br>同学们周末玩的愉快吗？陪家长去了哪些地方购物？商品降价了
吗？是不是让利销
售？
2.
这节课我们就来研究打折的问题，打折也叫打折扣。
二、自主探究
1.
折扣的意义。
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称（
）。
2.
折扣与百分数
几折就是（
）之几，也就是（
）之几十。例如，打九折出售，就是
按原价的
（
< br>）
%
出售，
即现价是原价的
（
）
%
。
打八五折，
就是按原价的
（
）
%
出售，即现价是原价的（
）
%
。
我发现：折扣就是打折问题，打几折表示现价是原价的（
）。
3.
解决有关“折扣”的实际问题。
（
1
）解决问题（
1
）。
求买这辆车用了多少钱，就是求（
）元的（
）是多少。
（
2
）解决问题（
2
）
。
三、课堂达标
1.
填一填。
(1)
四折是十分之（
）
，改写成百分数是（
）
。
(2)
六折是十分之（
）
，改写成百分数是（
）
。
(3)
七五折是十分之（
）
，改写成百分数是（
）
。
(4)
九二折是十分之（
）
，改写成百分数是（
）
。
2
判一判。
(1)
商品打折扣都是以原商品价格为单位“
1
”
，即标准量。
（
）
(2)
一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低
10%
。
（
）
3.
商场
搞打折促销，其中服装类打
5
折，文具类打
8
折。小明买一件原
价
320
元的衣服，和原价
120
元的书包，实际要
付多少钱？
4.
某种商品，原定价为
20
元，
甲、乙、丙、丁四个商店以不同的销售方
促销。
甲店：打九折出售。
乙店
：
“买十送一”
。
< br>丙店：降价
9%
出售。
丁店：买够百元打八折。
（
1
）小明买一件商品花了
18.2
元，他是在哪个商店买的
?
（
2
）小兰
买了
10
件这种商品用了
160
元，小兰是在哪个商店买的
?
（
3
）如果
买的多，到哪个商店去买最便宜
?
第二单元
百分数（二）
第
2
课时
成数
【学习目标】
1
．理解“成数”的意义。
2
．知道“成数”在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。
【学习过程】
一、知识铺垫
什么是打折？
二、自主探究
1.
成数的意义。
< br>成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”
。
2.
成数与百分数
几成就是
（
）
之几，
也就是
（
）
之几十。
例如，
“一成”
就是十分之
（
）
，
改写成百分数就是
（
）
%
；
“
二成”
就是十
分之
（
）
，
改写成百分数就是
（
）
％。
我发现：
几成就是（
）之几，也就是（
）之几十
。
3.
解决有关“成数”的实际问题。
（
1
）理解题意
今年比去年节电二成五，
就是今年比去年少用的电是去年用电量的
（
）
%
，
是把（
）看作单位“<
/p>
1
”。
（
2
）解决问题。
我发现
：
解决“成数”问题，先把“成数”转化成（
）
，再根据百分数应用题的解题
方法解答。
三、课堂达标
1.
填一填。
（
1
）
“一成”是十分之（
）
，改写成百分数是（
）
%
（
2<
/p>
）
“二成”是十分之（
）
，改写成百分数是（
）
%
（
3
）
“三成”是十分之（
）
，改写成百分数是（
）
%
（
4<
/p>
）
“二成五”是十分之（
）
，改写成百分数是（
）
%
2.
某
乡去年水稻总产量是
1500
吨，
今年
比去年增产一成五，
今年水稻总
产量是多少吨？
3.
某种录音机的利润是进价的三成，
已知它的零售价是每台
390
元，
求
这台录音机的成本是每台多少元？
4.
某乡
去年水稻总产量是
1500
吨，
今年预
计比去年增产一成五。
今年水
稻总产量预计是多少吨？
5.
花园实验小学图书室有图书
8000
本，
程进路小学的图书本数只有花园
实验小学的九
成五那么多。你知道程进路小学的图书本数是多少吗？
第二单元
百分数（二）
第
3
课时
税率
【学习目标】
1.
< br>知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，根据具体的税率计算税款。
2.
在计算税款的过程中，加深对社会现象的理解，提高
解决问题的能力。
3.
增强法制意识
，知道每个公民都有依法纳税的义务，理解纳税的含义和纳税的重大意义。
【学习过程】
一、知识铺垫
通过课前调查，你了解了哪些税收的知识？
二、自主探究
1.
纳税的意义是什么？
2.
为什么要纳税？
3.
税收的种类有哪些？
4.
什么是税款、应纳税额、税率？
我发现：单位或个人收入中的一部分要上缴给国家，上缴的钱
叫做（
），缴
纳的税款叫（
）应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……）的比率叫做
（
）。
5.
应纳税额的计算方法。
我发现：应纳税额
=
收入额×
( )
。
三、课堂达标
1.
填一填。
（
1
）纳税是（
）
，按照
（
）把（
）
。
（
2
）纳税主要分为（
）
。
（<
/p>
3
）
（
）叫做税率。
2.
< br>一个造纸厂
4
月份的销售额是
3
000
万元，
如果按照销售额的
45<
/p>
％
缴纳消费税，
4
月份应缴纳消费税款多少元？
3.
一家酒店
1
月份营业额为
50
万元，
如果按照营
业额的５％缴纳营
业税，
1
月份应缴纳
营业税款多少万元？
4.
刘老师的月工资是
1500
< br>元，
如果按个人所得税法规定：
每月收入
扣
除
800
元后的余额部分，
按５％的比例缴纳个人所得税。
刘老
师每月
应缴纳个人所得税多少元？
5.
歌舞演员王华参加演出，
取得收入
3000
元，
按个人所得税法规定，
演出收入扣除
800
< br>元后的余额部分，按
20
％的比例缴纳个人所得税。此<
/p>
次演出后，王华的税后收入是多少元？
第二单元
百分数（二）
第
4
课时
利率
【学习目标】
1
．了解储蓄的意义。
2
．理解本金、利率、利息的含义。
3
．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
【学习过程】
一、知识铺垫
老师的家里有五千元钱
暂时还用不着，
可是现金放在家里又不安全，
你能帮
老师想个办法，如何更好地处理这些钱吗？
二、自主探究
1.
< br>自学课本
11
页关于利率的内容。
（
1
）储蓄的意义是什么？
（
2
）存款的方式有哪些？
（
3
）什么是本金？什么是利息？什么是利率？
2.
根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，
2012
年
7
月中国人民银行公布的存款利率如下表：<
/p>
（
1
）从表中你能获得哪些信息？
（
2
）应如
何计算利息？
4.
解决例
4.
三、课堂达标
1.
< br>小明这次存了
500
元，三年期的教育储蓄年利率是
5.40%
。到期时小明可
以取出本金和利
息共多少元？
2.
教育储蓄所得的利息不用纳税。爸爸为笑笑存了三年期的教育储
蓄基金，
年利率为
5.40
％，到期后
共领到了本金和利息
22646
元。爸爸为笑笑存的教育
储蓄基金的本金是多少？
3.<
/p>
银行半年期的存款月利率为
0.18%
，
把
2000
元钱按半年期的储蓄存入银
行，到期时税前利息多少元？
5.
小
强把
500
元存入银行，存期
6
年，年利率是
2.52%
，到期可得利息多少
元？
税后利息多少元？
4.
小蓬
把
2400
元存入银行，存期半年，年利率是
< br>1.98%
，到期可得利息多
少元？税后一共取回本息多
少元？
5.
刘大妈把
50000
元存入银行，存期一年，年利率是
1.98%
，到期
可得到利
息多少元？税后利息多少元？
四、拓展练习
6.2010
年
4
月王爷爷把存定期一年的钱取回，
得利息
225
元。
如果
王爷爷一年前存款时
年利率为
2.25%
，那么王爷爷当时存入银行多少元钱？
第二单元
百分数（二）
第
5
课时
解决问题
【学习目标】
1.
< br>能灵活地综合运用知识解决生活中的问题。
2.
体会数学来源于生活而又应用于生活。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.
填一填。
打几折就是（
）是（
）的（
）。
五折就是（
），也就是（
），表示
(
)
是（
）
的（
）。
六成就是（
），表示
(
)
是（
）的
（
）
二、自主探究
1.
出示；例
5.
2.
理解题意。
（
1
）
“打五折销售”
就是（
）
。
（
2
）
“
满
100
元送
50
元”<
/p>
就是在总价中取整百元部分，
每个
100
元减去
（
）
元，不
满
100
元的零头部分不优惠。
3.
解决问题。
三、课堂达标
1.
填一填。
(1)
富民超市
12
月的营业额按<
/p>
5%
缴纳营业税，共缴纳税款
1500<
/p>
元。富民超
市
12
月的营业额是（
）元。
(2)
晶晶把
2000
元存入银行，定期
2
年，年利率是
4.68%
，到期后可得利息
（
）元，一共取回（
）元。
(3)
国家规定个人发表文章，
出版图书获得的稿费超过
4000<
/p>
元的部分，
要按
照
12%
纳税，是指（
）的
12%
。
(4)
王叔叔在一次摸奖中获
200
0
元奖励，但向工商部门交付了
460
元，这
460
元叫做
（
）
；
税率用为
（
）
。
的教育储蓄基金的本金是多少？
(5)
一件毛衣打六折销售，比原价便宜了
(
) %
(6)
一种商品八折出售，售价是原价的（
）
%
。
2.<
/p>
商店出售一种
DVD
，原价是
400
元，现在八折出售，现价比原价便宜多少元
?
3
.
李大爷的一块农田去年种水稻，产量是
1000
千克，今年该种新品种后，产量
比去年增产三成，今年的产量是多少千克？<
/p>
4.
一家饭店十月份缴纳营业税后还剩
30<
/p>
万元。如果按营业额的
5%
缴纳营业税，
这家饭店十月份营业额约是多少万元？
5.<
/p>
赵叔叔购买“中国邮政贺卡有奖明信片”获得一等奖，奖金是
50
00
元，根据
税法规定他应按照
20%
的税率缴纳个人所得税。赵叔叔实际可以获得奖金多少
元？
四、拓展练习
6.
< br>百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋满
200
元减
100
元，乙品牌鞋“折上折”
，就
是先打六折，在此基础上再打九五折。如果两个品牌都有一双标价
260
元的鞋，
哪个品牌更
便宜？
第二单元
百分数（二）
第
6
课时
生活与百分数
【学习目标】
1.
< br>了解利率调整的原因；知道如何是收益最大；了解千分数、万分数的概念。
2.
让学生获得运用数学知识解决实际问题的能力。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.
什么叫利率、本金、利息。
2.
利息的计算方法是什么？
二、自主探究
李阿姨准备给儿子存<
/p>
2
万元，
供他六年后上大学，
银行给李阿姨提供了三种
理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄存款和购买国
债。
根据题意，李阿姨有几种选择？分别是什么？
三、课堂达标
1.
李伯伯想把
2000
元存入银
行，有两种选择。第一种是买两年国债，年利率为
4.5%
；另
一种是买银行一年期理财产品，年利率为
4.3%
，那种方案收
益更大？
2.
商场有两种品牌的衣服，售价均
为
240
元。甲品牌衣服“折上折”
，
就是先打
六折，
在此基础上再打九折；
乙品牌衣服满
200
元减
100
元。
哪种品牌的衣服更
便宜？
3.
某旅游团共有成人
12
人，学
生
7
人，他们去到一个景点观光，以下是导游了
解到的门票报价：
A.
成人票每张
30
元；
B.
学生票半价。
C.
满
20
人可以购
团体票，
打七折。
如果你是其中的一员，你会制定什么方案？
4.
某食
品公司去年第四季度营业额按照
5%
纳税，税后余额为
57
万元。该公司第
四季度纳税多少万元？
5.
华联超市迎
“五一”
进行促销，
百事可乐
“买
10
赠
3
”
；
文峰超市也进行促销，
百事可乐打七折销售。
已知
两家超市的百事可乐原价都为
4
元一瓶。
六二班要买
40
瓶可乐在哪家超市买比价合算？
< br>6.
小林家去年种植水稻收成为
1500kg
，今年预计比去年增产一成。今年水稻总
产量预计是多少千克？
四、拓展练习
7.
赵阿姨有
1000
元钱，打算存入银行两年。有两种储蓄办法：一种是存两年期
的年利率为
3.75%
，一种是先存一年期的，年利率
为
3.25%
，第一年到期再把本
金和
税后利息取出来合一起，
再存入一年。
赵阿姨选择哪种存法到期
的收入多？
第三单元
圆柱与圆锥
第
1
课时
圆柱的认识
【学习目标】
⒈我能知道圆柱各部分的名称，掌握圆柱的基本特征。
⒉我能认识圆柱的底面、侧面和高。
⒊我会描述圆柱侧面展开图与圆柱各部分的关系。
【学习过程】
一、知识铺垫
⒈情境引入。
这些物体的形状有什么共同特点？
。
⒉生活中的物体，形状是圆柱形的
有哪些，请用自己的话简单说一说。
二、自主探究
⒈圆柱各部分名称及特征。
（
1
）拿一个圆柱形的实物，看看圆柱有哪几部分组成？自学课本
18
页。
我的发现：圆柱有两个
和一个
组成。
圆柱的两个圆面叫做
；周围的面叫做
；
两底面之间的距离叫做
。
（
2
）圆柱有什么特征？小组内说说自己的想法。
圆柱的特征：圆柱的两底面都是
，并且大小
；
圆柱的侧面是
；有
条高，长度都相等。
⒉圆柱的侧面、底面及之间的关系。
圆柱的侧面展开后是什么形状？剪一剪再展开。
圆柱侧面展开后得到的长方形的长、宽与圆柱有
什么关系？把这个长方形重新包在圆柱上，请说
出你的发现。
我的发现：沿圆柱的高剪开侧面，侧面是
，长方形的长等于圆柱
的
周长，长方形的宽等于圆柱的
。
⒊做一做。
（
1
）指出下面图形中哪些是圆柱。
（
2
）指出
下面圆柱的底面、侧面和高。
三、课堂达标
⒈填空。
（
1
）把一张长方形硬纸的一条边固定贴在一根木棒上，然后快速转动，得
到一个（
）。
（
2
）一个圆柱的侧面展开后得到一个
长方形，长是
12.56
厘米，宽是
3
厘
米。这个圆柱的底面周长是（
）厘米，高是（
）
厘米。
（
3
）
一个圆
柱的侧面展开后得到一个正方形，
边长是
9.42
厘米。
这个圆柱
的底面周长是（
）厘米，高是（
）
厘米。
(4)
已知圆柱的底面直径是
4
厘米，高是
2
厘米。
侧面展开的长方形的长
（
<
/p>
）厘米
,
宽是
(
)
厘米。
(5)
把一个圆柱的侧面展开得到一个正方形，
这个圆柱体底面半径是
3
厘米，
圆柱的高是
(
)
厘米。
⒉判断。
（
1
）上下两个底面相等的物体一定是圆柱体。（
）
（
2
）圆柱的侧面沿着高展开后，会得到一个长方形或者正方形。
（
）
（
3
）同一个圆柱底面之间的距离处处
相等。（
）
（
4
）一个圆柱，底面周长是
12
.56
厘米，高是
12.56
厘米。这
个圆柱的侧
面沿着高展开，得到一个长方形。（
）
（
5
）一个圆柱，底面半径是
4
厘米，高是
4
厘米。这个圆柱的侧面沿着高
展开，得到
一个正方形。（
）
（
6
）圆柱的底面是两个大小相同的圆。
（
）
四、拓展练习
动手实践。按照附页的
图样，用硬纸做一个圆柱，量出它的底面直径
和高，并计算出它底面和侧面的面积。
第三单元
圆柱与圆锥
第
2
课时
圆柱的表面积
【学习目标】
⒈能理解圆柱的侧面积和表面积的含义。
⒉掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。
⒊会正确计算圆柱的侧面积和表面积。
【学习过程】
一、知识铺垫
⒈复习圆柱的特征：
圆柱是由哪几部
分组成的？圆柱的上、
下两个底面是两个什么样的圆？什么是圆柱的高？
高有多少条？围成圆柱的曲面叫圆柱的什么？
圆柱的
侧面沿着高展开后是什么图形？长方形的长、宽与圆柱有什么关系？
2.
拿出自己亲手做的圆柱体，说一
说它的组成吧。
3.
做这样一个圆柱
体，
至少需要多大的纸呢？也就是求什么？请用自己的话
简单说
一说。
二、自主探究
⒈圆柱的表面积的意义及计算方法。
（
1
）圆柱表面积含义。
圆柱体的表面积指的是什么？拿着你的圆柱体小组内说一说吧。
我的想法：圆柱的表面积是指圆柱的
和两个
的面积之和。
（
2
）计算圆柱的表面积。
将制作的圆柱模型展开，小组探究如何计算圆柱的表面积？
我的发现：
圆柱的表面积＝圆柱的
＋两个
的面积
圆柱的侧面积＝
×
⒉计算圆柱的表面积。
厨师帽是由哪几部分组成的？求厨师帽所用的材料，需要注意些什么？
<
/p>
我的想法：
求做一顶帽子至少需要多少面料，
就是要我们求帽子的
加
上帽顶的
。也就是计算圆柱的
加上一个
。
小手动起来，仔细做一做吧！
我的困惑：
。
⒊做一做。
三、课堂达标
⒈
⒉
四、拓展练习
第三单元
圆柱与圆锥
第
3
课时圆柱的表面积练习
【学习目标】
⒈能进一步巩固圆柱的侧面积、表面积的计算方法。
⒉能灵活地运用有关基础知识解决一些实际问题。
【学习过程】
一、基本练习
⒈填空。
（
1
）如果圆柱的侧面展开图是一个长方形，那么，长方形的长相当于圆柱
的
（
）
，
它的宽相当于圆柱的
（
）
。
长方形的面积等于<
/p>
（
）
，
所以，圆柱的侧面积等于（
）。
（
2<
/p>
）圆柱的表面积等于（
）。
⒉
二、提高练习
⒈
⒉
在提高中你有碰到
的困难吗？
⒊
三、课堂达标
2.
⒊
四、拓展练习
一个圆柱形铁皮水桶（
无盖）
，高
12dm
，底面直径是高的
约要用多少铁皮？
3
。做这个水桶大
4
第三单元
圆柱与圆锥
第
4
课时
圆柱的体积
【
学习目标
】
1
．能够根据割、拼等方法推导出圆柱的体积公式，能理解圆柱
体积的推导
过程。
2.
能运用圆柱的体积公式解决实际问题。
【
学习过程
】
一、知识铺垫
1.
< br>计算长
8cm
，宽
5cm
，高
3cm
的长方体的体积。
长方体的体积
=
（
）×（
）
2.
回忆
圆的面积公式的推导过程
,
用自己的话简单说一说。
二、自主探究
1.
探究圆柱的体积计算方法。
（
1
）
圆柱的体积可以用这种转化的方法进行推导，
你想把圆柱转化
成
（
）
形状？
你能照样子拼一
（
2
）合作探索。
拼，<
/p>
并说一说你的发
现吗
?
< br>
我的发现：转化后的长方体的体积和圆柱的体积（
）
，长方体的底面积
与圆柱的底面积（
）
，长方体的高和圆柱的（
）相等。
（
3
）填一填，并小组交流你的结论。
长方体的体积
=
底面积
×
高
圆柱的体积
=
（
）×
（
）
（
4
）你会用字母表示圆柱的体积公式吗？
我的收获：
。
我的困惑：
。
2.
练一练。
三、课堂达标
1
．下面的长方体和圆柱，哪个体积大？
6cm
5cm
8cm
6cm
6cm
2.
一个圆柱形水池，
底面半径是
10
米，
深
1.5
米。
这个水池占地面积是多少平方米？
如果把水池蓄满水，这个水池可装水多少方？
四、拓展练习
将长、宽、高分别为
18cm
、
1
8cm
、
16cm
的长方体木块，削成
一个最大的圆
柱，圆柱的体积是多少立方厘米？