中小学生人身伤害预防与处理学习心得体会
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近几年来，
中小学生伤亡事故发生之频繁，数目之大，实在令人感到触目
惊心。据有关
材料统计，
每年我们中小学生非正常死亡人数都在
一万人以上，
平均每天因游泳、
食物中毒、
交通事故、
他杀、
自杀而死亡的中小学生人数达
40
余人，
相当于每天有一个班的学生消失。
据统计而这些意外危险主要集中在六个方面：
一是作为学习实施但安
全措施不完备的建筑带
来的意外伤害；
二是楼道、
通道等容易发生拥堵压的场所造成的伤害；
三是校外人意外伤害，
如交通事故、溺水等等；四是火灾、爆炸、食物中毒等引起的意外伤害；五是校外不法分子
的侵害，如殴打、杀人、强奸等刑事案件；六是文体活动中的意外伤害。
吴杏妹主任在引领全体班主任学习《江苏省中小学生人身伤害
事故预防与处理条
理》时强调：安全教育是我们时时处处都应考虑的问题，
并应提到一个高度来重视它，
要与
当前学校开展的生
命教育紧密联系，使学校、家庭和社会应组成一个强大的安全网络体系，
同时指出学校是
育人的摇篮，
作为班主任应承担起教育和管理学生的健康和安全的责任。
学
校在强调教学质量的同时，不可忽视对学生的安全教育。学生无论是上学、放
学、课内、课
外、
校内、
校外随时随地
都存在安全隐患问题，
学校和家长双向配合才能真正减少事故的发
生。只有形成家庭、
学校和社会安全教育共同体的局面，
才能
促进中小学健康成长，才能使
家庭幸福、学校平安和社会和谐。
一片冰心在玉壶
——
学习《苏州市中小学生人身伤害
事故预防与处理条例》心得体会
江苏省昆山第一职业高级中学校长
吴建军
昆
山市教育局决定把今年定为
“
师德师风教育年
< br>”
，
广泛开展师德师风教育活动是胡锦涛
总书记关于
“
八荣八耻
”
重要论述的具体实践。
我们要牢固树立
“<
/p>
育人为本，
德育为先
”
< br>的观念，
把树立社会主义荣辱观教育，努力规范育人环境，严格执行教师职业道德
规范，依法执教，
依法治校，
贯穿于学校教育的全过程，
努力形成全员育人、
全方位育人、
全过程育人
的格局。
《苏州市中小学生人身伤
害事故预防与处理条例》
是本着预防、
处理中小学生事故，
保
护中小学生和学校的合法权益，维护正常的教育教学秩序而制定的
。
随着经济的发展和社会的进步，
以及教育改革的不断深入，
中小学生的活动领域越来越
宽，接触的事物越来越多，他们的人身安全问题日益引起了人们的重视。在日常生活中，人
们从事各种活动：
如出行、
集会、
旅游、
参加体育锻炼等，
都有可能遇到各种不安全
的因素，
而青少年应付各种异常情况的能力相对是有限的。
目前
，
社会治安还相当严峻，
中小学生遭
到
不法分子侵害或者滋扰的情况也时有发生，
容易使他们的身心受到不同程度的伤害。
此外，
自然灾害（例如地震、洪水、风暴等）
、人为灾害（例如火灾、重大交通事故等）的发生，
同样会对中小学生的健康成长构成
威胁。
为防患于未然，
《条例》
“
以人为本
”<
/p>
、全方位考虑，第二章以数款事无巨细地列举了伤
害事故的预防措
施。
学校是学生学习的主要场所，
承担着保护学生人身安全的重
大责任。
《条
例》对安全事故的预防措施主要是从学校这一方出
发。为此，
作为教育工作者，必须本着对
党和人民的教育事业高
度负责的精神，
落实工作要求，
明确工作职责，
努力避免学生伤害事
故的发生。