小学四年级安全教案
工作励志名言-高一生物知识点总结
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小学四年级安全教案
第一课
开学安全教育教案
一．教学目标：
1
、
充分认识安全工作的重要意义。
2
、
在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3
、进行预防灾害，防
“
< br>H1N1
”
流感的教育。
教育内容：家庭、学校、社会安全
教学过程：
一、导入：新的学期又开
始了，我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，在开学之
初，
我们首先要提的就是安全，
因为不论是国家还是家庭，
都希望你
们安全的生活和学习。
二、小学生应注意安全的地方：
<
/p>
1
、学生讨论。作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？
2
、集体归纳。
（
1
）人身安全，在校园内或公路上不
追逐打闹；不在楼道内做游戏；上下楼梯靠右
行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他
人；不与社会上不三不四的人交往，特别是吸
毒者；课外不玩火，不玩火
……
（
2
< br>）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车
辆
，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
（
3
）
饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便
后要洗手，不吃霉变或过期食品。
三、交流对
“
H1N9
”
的了解
。
导语：最近有一种病毒在全世界肆虐，你知道这是什么病毒吗？
（
1
）交流对
“
H1N9
”
的了解。
（
2
）说说如何预防这种病
。
四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
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第二课
食品安全教育
一、教学目标
1
、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。
2
、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好
习惯的意识。
3
< br>、了解健康标志士什么，知道安全饮食的常识。
4
、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。
二、教学重点
知道如何健康饮食？
三、教学难点
培养关注自己饮食健康的责任感。
三、教学过程
（一）谈话导入
< br>1
、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？（学生各抒己见
）
2
、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄
……
都不能称为健康的人。看来，一个人的健康直
接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。
（板书课题
：吃出你的
健康来）学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢
?<
/p>
（二）好好吃早餐
1
、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护
,
似乎并不存在
什么危险。
但是
< br>,
生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待
,
民以食为天
,
食以安为重。
下面请听一个故事。
（故事大概内容：一位小朋友每天早上总喜欢睡懒觉，怕上
学迟到又
没有时间吃早饭，结果才上了第一节课肚子就开始饿得受不了，更别提上课认真
听讲
了。
）
2
、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？
< br>
早餐对我们有多重要呢？
（三）饭前饭后多补水
身体缺水时，
新陈代谢大大减慢。所以，人必须及时补充水分。要使人体储备足够的
水分，你应该每天
喝两升水。这包括喝白开水，或在早餐时喝牛奶、下午休息时喝橙汁、
晚饭时喝汤等等。
为什么需要这么多的水呢？因为一天下来你会不知不觉地失去
两升水的储备。其中，
大约有一升水是通过排尿排出体外。另外一升水是通过汗和呼吸排
出体外。
不过，即使你吃的是固体食物，你也有可能吸收了同
样的水分。比如，多吃水果、蔬
菜、鱼、蛋和面包，也能补充一些水分。
（四）有节制地吃点零食也不坏
< br>零食对任何人都有诱惑力，不吃零食很难做到。如果我们合理选择零食，把握好进食
的时间，吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身体所需的各种营养素，因此，可以适
当吃一点零食。平常我们各异的零食具有不同的功能：
花生
：
花生中富含维生素
B2,
多吃些花生
，
有助于防治口唇干裂、
眼◆您现在正在睛发
< br>可修改编辑
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红、发痒以及脂溢性皮炎等多种疾病。
核桃：核桃中含有丰富的生长素，能使指甲坚固，不易开裂。同时，核桃中富含植物
蛋
白，能促进指甲的生长。
葵花籽：葵花籽含有蛋白质、脂肪、
多种维生素和矿物质，其中亚油酸的含量尤为丰
富。亚油酸有助于保持皮肤细嫩，防止皮
肤干燥和生成色斑。
无花果：无花果中含有类似阿司匹林的化
学特质，可稀释血液的流动，从而使大脑量
充足。
奶糖：奶糖含糖、钙，适当进食能补充大脑能量，令人神清气爽，皮肤润泽。
吃零食最好在两顿饭之间，不要在接近正餐的时间吃。临睡钱和看电视时吃，都不是
好习惯。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作为生活的调味品，更不能影响
正餐的食欲。
（五）良好的烹调促进健康
良好的烹
调能减少食物营养损失；不恰当的烹调，会大大降低食品中的营养含量。比
如，
有些烹调法损失会损失食物中的维生素，
而换一种烹调法能使维生素较好
地保留下来。
煮：煮过的蔬菜，会损失百分之七十的水溶性维
生素，
B
族维生素和维生素
C
。
蒸：蒸比煮，能够保留更多的营养成分，但
仍会损失百分之三十的水溶性维生素。
微波加热：如果使用较
少的水，微波加热能保留部分的水溶性营养成分。
烘和烤：烘
烤的高温，会损失维生素
C
。烘烤家禽类食品，需要彻底烤透<
/p>
可修改编辑
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第三课
你的文具玩具安全吗
教学目标
:
1
、了解带有水果喷鼻味的文具玩具可能含有有毒物质
,
对人体
有危险。
2
、知道选择健康安全的文具玩具。
教学重点
:
了解带有水果喷鼻味的文具玩具可能含有有毒物质
,
对人体有危险。
教学
难点
:
知道选择健康安全的文具玩具。
教学准备
:
七巧板
教学过程
:
一、谈话导入课题。
同学们都喜欢水果味的橡皮、喷鼻
气扑鼻的笔记本、造型独特的玩具娃娃、变幻莫测
的组合玩具
…
它们是我们学习上的
"
辅佐
",
生活中的
"
伙伴
"
。可是
,
你知道吗
?
和它们感情好
接触
,
可能会使我们遭到危险。
是以<
/p>
,
学会选择合适本身的文具很重
要。今日
我们一起来学习《你的文具玩具安全吗》这课。
二、新课。
漂亮文具玩具的危害性。漂亮文具
玩具很漂亮。但可能含有有毒物质
,
所以我们要认识
漂亮文具玩具的危害性。
(
二
)
怎样选择健康安全的文具玩具。
1.
看。产品及格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是不是齐全、明确。
2.
试。
音量是不是适度、零件是不是结实、有无安全隐患。
3.
闻。有无异味和非常刺激性气味。
4.
摸。
有无可能刺伤或划伤肉皮儿的锐利尖端和边缘。
5.
比。货比三家。
(
三
)
阅读与拓展
1.
带水杯的调色盘。
2.
智力游戏界三大不可思议的游戏。
三、小结。
今日
,
我们
学习了《你的文具玩具安全吗》这课
,
大家了解了什么
?
板书设计
:
第三课
:
你的文具玩具安全吗
怎样选择健康安全的文具玩具。
1.
看。产品及格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是不是齐全、明确。
2.
试。音量是不是适度、零件是不是结实、
有无安全隐患。
3.
闻。有无异味和非常刺激性气味。
4.
摸。有无可能刺伤或划伤肉皮儿的锐利尖端和边缘。
5.
比。货比三家。
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第四课
学会在避让行驶中的车辆
教学目标：
1
、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行
的基
础和保障
2
、增强安全避让行驶中的
车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯
3
、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规
则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
4
、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民
教学设计：
一、谈话引入：师生谈话引出课题，板书课题
二、知识竞赛
1
、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式
2<
/p>
、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号
<
/p>
3
、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形
式可以分
“
必
答
”“
抢答
”“
指名答
”
等多种
4
、选出优胜小组和
“
最佳安全小博士
< br>”
5
、师总结
二、模拟演练
1
、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么
2
、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中<
/p>
的人的行为是否合理、安全等）
3
、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同
分析
4
、设置某一出行
情境，让更多的学生进行出行场景模拟。比一比，看看谁是安全步
行的小能手
三、案例沙龙
1
、教师讲述课文中
“
阳阳被撞
”
的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再
次发生呢？
2
、学生在教师带动下交
流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受
3
、请学生来做
“
小交警
”
，分析事故成因，提出预防方案
< br>4
、以小组为单位。写出
“
让悲
剧不再发生
”
的倡议书
四、小报设计
1
、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识
2
、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生
活密切联
系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享
3
、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导
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4
、师生评议小报，进行张贴展示
五、小结
让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！
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第五课
守秩序
保平安
教学目标：
1
、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动
2
、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能
自觉遵守公共
秩序
3
、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己
教学设计：
一、生活实际引入，了解社会公共秩序。
1
、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。
问：同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你知道这
些公共场所有哪些规定吗？（学生集体讨论。
）
问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？
（了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。
）
<
/p>
师：我国是世界上人口最多的国家，有
13
亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、
购物、邮寄物品
……
人与人之间经常会在公共场所交流，如果每个人都按照自己的想法做
事，想一想我们生活的世界会变成什么样的呢？（学生讨论。
）
（提供一些反例：
有人发现，
公
交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺机作案；
南京博物院免费开放后，参观者的
“
热情
”
令博
物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取
款时，总碰到一些人不肯站在
< br>“
一米线
”
外。
）
师：是的，社会是我们共同的家，维护要靠你我他
，靠每一个人的努力。
（板课题）
2
、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。
师：所以为了使大家都很方便，又互不妨碍，就必须制定人人都必须遵守的规矩，这
就是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活的基本保证。只有每个人都遵守社会公共
秩序，我们的生活才能秩序井然，有序进行。
问：你了解
社会公共秩序包括哪些方面吗？（学生根据自己的了解全班汇报。
）
师：社会公共秩序包括很多方面，有关于工作的、生活的、学习的、休息的、社会
治
安的等等，很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的，如社会治安、公共交通、文物
保
护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每个人都要遵守公共秩序。
二、学习例子，强化认识
1
、学习书中例子
指名读例子。
问：从这个例子中，你
有什么收获？（全班集体讨论。
）
问
：这个例子告诉我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？
2
、强化认识。
问：通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果
师：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之间的事，可是它造成的后果可能是要付出
可修改编辑
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<
/p>
生命的代价，
所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序，
养成遵守公共秩序的好习惯，
这样才能减少不幸的发生，我们的生活
才会更有序、更美好。
三、展开讨论，辨别是非，指导行为。
1
、辨别是非，指导行为：讨论书中
“
小小论坛
”
提供的例子。
（指名读例
子）
问：你觉得哪些同学说得对？哪些同学说得不对？为什么？
<
/p>
问：如果你登上了长城，你会把自己的名字刻在长城上吗？为什么？
2
、提供情境，展开讨论，指导行为。
情境一：中午，急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。可是，洗手的同学已排成了
长队。老师该怎么办？
情境二：疾驰的出
租车上，乘客突发心脏病，必须立即送医院，偏偏遇上了红灯。这
时司机该怎么办？
情境三：妈妈请了一个小时的假带你去看病。可是，挂号处排了很
多人，看样子要来
不及了。这时你妈妈会
……
< br>你会
……
情境四：你来到一个
有名的博物馆，里面的展品非常精美。你非常想把这些展品拍下
来带回去让同学看看，可
是展品旁竖着块牌子：
“
请勿拍照
”<
/p>
。这时你会
……
情境五：过马路前，你发现如果走人行横道得多绕一段路，而这时马路上并没有车辆
也
没有交警。这时你会
……
（学生展开
讨论，一方面强化对公共秩序的认识，另一方面通过讨论指导自己的日常
行为。在讨论中
，老师可引导学生认识到：我们每个人都要遵守公共秩序。但是在一些特
殊的情况下，如
情境二中他人有生命危险，我们为了帮助他人，有时要牺牲自己的利益，
但是也要注意方
法，如情境二中大家可通过交警的指挥，让这辆车先走，不能硬闯而造成
交通事故，这样
就适得其反了。
）
四、巩固延伸。
1
< br>、师：社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有
每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。
在社会生活中我们还要注意哪些呢？指名读
“
知识窗
”
。
2
、你还了解要注意哪些公共秩序？
可修改编辑
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第六课
安全使用家用电器
教学目标：
1
、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及
生命
安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。
2
、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患
的警惕
性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。
3
、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，
在家用电器出现异常
情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。
教学准备：
课件
自制微波炉模型
微波炉专用加热杯
微波炉使用说明书
牛奶
一包
剪刀
学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故
教学过程：
一、导入
1
、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片）
电炉通电
心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。
2
、谜底现在揭晓：电冰箱。
电冰箱是我们日常生活中几乎每天
都要用到的家用电器之一。
（板书：家用电器）
3
、
看，
老师还搜集了一些
我们生活中经常会用到的家用电器的图片。
你认识它们吗？
知道
它们各自的作用吗？
现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用
电器给同学们介绍一下它的作用。
（
4-----
5
生介绍）
5
、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现，家用电器的
作用
可真不少呀。正是因为有了它们的存在，才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富
多彩
。它们确实是我们生活的好帮手。
（板书：帮手）
二、
“
帮手
”
变
“
杀手
”
1
、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用
不当，它就有可能引发安全事故。
2
、我们先来看一则报道。
（网址链接报道）
< br>3
、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经
听
说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？
4
、看了刚才的报道，听了某某
-
同学的叙述，你不想说点什么吗？
5
、
看来，
如果对家用电器
使用不当，
忽视了安全，
“
帮手
”
也会变成
“
杀手<
/p>
”
的。
（板
书：
使用不当杀手）
三、安全使用家用电器
1
、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢
< br>固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。
2
、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究
竟该如何
可修改编辑
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正确使用呢？请你从图中选
择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然，你
也可以介绍图中没有的其它
家用电器。
（学生介绍，师及时引导，评价。
）
3
、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互
交流，好吗？
从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器
的作用了解的可真不少，不愧是生活
中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒（放幻灯
片）
：
“
同学们，由于你们年龄还小，
一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危险性较大的电器，千万不要自己单独
使用。切记！切记！
”
4
、下面我们来欣赏一段小品，好吗？小品的表演者：尉老师，小品的观众：
你们。
注意你们不仅是观众，还用一个重要的角色：裁判。当你发现小品中的人物有什么
地方做
的不对时，就立刻大声喊停，说出错在哪里，应该怎样做。明白吗？小品的名字叫
《王爷
爷的幸福生活》
，小品马上开始。注意！王爷爷来了
……
（抱着微波炉出现）同学们好！
（王爷爷好）哎呀，真是有礼貌的好孩子。今天呀，
爷爷我太高兴了
，你知道为什么吗？我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖，奖品
——
微波炉一台。哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了。既然
抱回来了，那我就试试新吧。我这么大岁数了，还是第一次用这么高级的东西呢。上面这
么多键都是起什么作用的呢？我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。
（
×
）奥，还是孩子们聪明呀，我都把要先看使用说明
书这么重要的事情给忘了，那我得
仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯，现在我会用
了，我呀先用它来热包奶喝吧，手
上太脏了，我先去洗洗手。
（
洗完没关水龙头。
×
）你看我，太粗心，还是孩子们节约意
识强。好，现在我要插插头了。
（
×
）提醒的太及时了，赶紧把手擦干净，防止触电。插
上插头，电源接通
了。我把牛奶放进去（
×
）液体、气体等遇热会膨胀，理解膨胀
是什么
意思吗？谁能用自己的话来解释一下什么是膨胀。对，这样很容易引起爆炸，所以
袋装食
品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应该怎么办呢？对了，服务员阿姨给
我微波
炉专用碗，放到这里面来加热。
剪开包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按动按钮开始加热。我发现里面
一
直再转，我打开炉门看看它是怎样工作的。
(
×
)
不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我
先出去遛个弯
儿吧。
（
×
）奥，大多数电器工作时，
人最好不要离开，否则会发生危险的。
牛奶热好了，我把它拿出来。
（
×
）带上手套，拿出来。真好喝，看来微波炉是个好东西
。
厨房本来就不大，现在又来了这么个大家伙，我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。<
/p>
（
×
）
炉后和炉
壁上用通风散热孔，这样会把孔堵住，不能很好地通风散热，会发生危险的。那
为了既节
省空间，我把菜谱放到微波炉上面。
（
×
）这样做也不利于通风散热，而且菜谱
还容易着火。最后拔掉电源，既避免危险的发生
，同时也是为了节约用电。
在同学们的协助下，
王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉，
真是谢谢同学们了，
我要去歇会儿了，同学们再见。
5
、老师演的好不好？同学们的评判精彩不精彩，同学们真是火眼金睛呀，一点点不
可修改编辑
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对的地方都逃不过同学们的眼睛，厉害！
那接下来我们来看几组图片，请同学们注意观察：他们在干什么？这样做对吗？为什
么？应该怎样做？
先来看第一组图片（出示幻灯片）
……
三、总结、布置作业
1
、通过本节课的学习你有什么收获？
2
、师据学生回答再适当小结，并补充完整课题（安全使用）<
/p>
3
、由于各种原因，有些时候家用电器
在使用过程中也是会发生异常的。遇到家用电
器异常情况我们应该怎么做呢？课下搜集相
关资料，下节课交流。
可修改编辑
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第七课
别让动物伤着你
教学目标：
1
、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提高学生自我保护的意识。
2
、认识动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误
的。
3
、培养善待动物的意识，学会
与动物友好相处。
4
、掌握被动物咬
伤时的简单处理方法。
教学设计：
一、导入
谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。
二、伤害在不经意间
1
、找生模范小狗的诉说
2
、师出示一组
“
人被动
物伤害
”
的相关图片和数据，创设情境，揭示主题
3
、小组交流自己收集的故事，谈出自己的看法<
/p>
4
、各组选派代表讲述自己收集来的动
物伤人的故事，或自己与小动物相处受到伤害
的故事，并让学生谈谈自己的看法与感受<
/p>
5
、师生讨论：我们与动物接触时，应
该注意些什么
6
、引导学生归纳动物会传播哪些疾病
7
、小组仿照
“
阅读与拓展
”
中的形式，整理制作
“
防止动物伤害小宝典
”
8
、展示小组制作、评比
三、如果我是小动物
1
、小演员表演课前准备的情景剧
——“
小狗的诉说<
/p>
”“
兔子咬人
”“
捅马蜂窝
”
2
、老师扮记者采访小动物和主人公，并谈自己的感受
3<
/p>
、组织学生交流互换角色后的心理感受，并谈自己看法
4
、选代表发言：此时此刻，你想对小动物说些什么
四、小结
谈谈本节课你的收获。
可修改编辑
精选资料
第八课
游乐场里讲安全
教学目标：
1
、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识
<
/p>
2
、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项
秩序和规定，并能
自觉遵守，杜绝危险行为
< br>3
、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法
教学设计：
一、谈话引入
师：游乐场是我们最喜
欢的地方，但是其中也隐藏着很多的危险。请大家结合自己的
生活经验，想一想游乐场里
会有哪些危险呢？
1
、小组讨论交流
、集体汇报，老师汇总归纳
2
、教师提出制定方案的要求
3
、以小组为单位，制定游乐场安全出游方案
4
、小组汇报，师生共同对小组制订的方案进行评价
二、安全卫士我来当
1
、教师创设情境，宣布竞赛规则
2
、学生以小组为单位参与竞赛活动
（
1
）游乐场里规则多。让每组学生指
定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说
过的不许重复
<
/p>
（
2
）案例分析。师出示意外事故案例，
让小组成员对其进行分析，并说出自己的感
受
（
3
）意外来临怎么办？教师利用课件模拟游乐场里可
能出现的意外情况，参赛人员
答出应对办法
3
、评出优胜者
三、制作安全提示卡
1
、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语
2<
/p>
、全班交流：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由
3
、选出最佳提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场模拟图，并将
提示语贴在合
适的位置
四、小结
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