做着平凡的事情。

还记得开学 第二周，我们班有个叫少博的小男

孩，能说会道很可爱，可是在学习方面，他给人的感< /p>

觉就没那么好了，上课时注意力不集中，做作业动作

很慢

,

不肯动脑筋，书面作业相当潦草，发现问题后，

我找他谈话，希望他遵守学校的各项规章制度，以学

习为重，按时完成作业，知错能改 ，争取进步，可是

刚说完后，第二天就又犯了，上课竟然变本加例，当

< br>时真的心

都冷了，

想想还是算了，

要不放弃吧，

但又觉得

非常不干心，不能因一点困难就退缩，我要对得起自

< br>己的良心，我一定要转化他

!

为了转化他，我采取了以下措施：

①

我先让他认识到自己的错误，做为学生应该

尊重老师团结同学，树立 做个好孩子的思想。

②

在批改作业时我用了足够多的激励 语言，尽

可能的激发他的进步。

例如：

这次作业很棒，

有进步；

老师其实很喜欢你，如果你把字写的再 好一点就更完

美了等等。

③

在课堂 上，反复地提问他问题，在回答正确

时，我毫不吝舍地给予肯定，表杨，回答错误时，我

会稍微引导他，让他再想想。

④

课后， 我会询问他旁边的同学，看一下他的

表现情况，以及在生活上家庭上的一些情况。

一周以后，< /p>

我发现他的情况有所好转，

注意力集

中的 时间长了，作业安时完成，回答问题也积极了，

于是，我开始反思这种情况，我发现，我 把这种方法

用在了另外一个不爱说话其他情况与少博同学差不多

的学生身上，效果是一样的，都有了很大的进步。

从这件事中，

我深刻认识到，

要做好一个老师必

须因材施教，

循循善诱常言 道：

”

一把钥匙开一把锁

”

每位学生的实际情况是不同的，教师必须深入了解，

弄清学生的行为习惯及落后的原因，因材施教，因人

而异正确引导。

小学教师教育随笔故事 【

2

】

< /p>

时光荏苒，在

一个新的学校里，我不是班主任，也不是教学经验丰

富的教育者，跟那些前辈相比，我的教学故事没有那

么多感天泣 地的故事情节，不过也有印象深刻和意味

深长的故事情景。

一本励志书上曾经这样说过，一个 人的成功与

否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历

和心智

.

回顾我这几个月，如果真的要来一个随笔的