了解碘缺乏造成的危害，学会如何预防碘缺乏病的发生。

三、实施措施

1

、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发 展。引导学生

树立

“真爱生命，

安全第 一，

遵纪守法，

和谐共处”

的意识，< /p>

养成良好的安全行为习惯。

2

、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找

相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学

< br>生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

3

、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电 视、

1

计算机、网络等现代教学手 段增强安全教育效果；与公安、消防、卫生、交通等部门建

立联系，协助学校进行安全教 育。

4

、在教学中，引导学生主动 探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等

多种活动，在合作学习和互动学习中 发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技

能掌握安全知识丰富情感体验。

5

、通过开展丰富多彩的教学活动，帮助 学生掌握必要的安全知识，注重培养学生

预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生 命、爱惜生命、健康向上的生活态度，

全面落实课程目标。

四、课时安排

以健康教育、法制教育 、安全教育为侧重点，健康教育间周进行一次

第１课时

上学路上保安全

第

2

课时

安全标志要记牢

第

3

课时

卫生安全我做主

第

4

课时

防止校园中的人为伤害

第

5

课时

避免校外游戏中的意外事故

第

6

课时

安安全全去游玩

1

、

< /p>

上学路上保安全（总第

1

课时）

教学目标：

1

、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。

2

、引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行 走、安全乘车的基本常识提高学

生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力 。

教学准备：

搜集小学生在上（放）学路上发生的交通安全事故案例 文字资料、图片资料和视频

资料，制作内容丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1

、课件展示“警示台”内容：请大家自由阅读这段话，想想你有什么感受和体会。

引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危 害与影响。

2

、教师小结： 同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。随着

马路上各种车辆的日益 增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心

心出门、平平安安回家呢 ？我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课。

（板书课题：上学路上保安全）

二、真实再现，警钟长鸣

1

、首先，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。请大家阅读课

文的“真实再现”部分，想一想，这几个安全分别讲述了什么内容？你有什么感想？

2

引导学生通过读、

悟、

谈，

认识交通安全事故的惨痛教训 和提高安全自护意识的重要性。

2

< br>、你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例？通过这些案例，你又有什么感受

和 体会？引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，

进一步深化对交通安全事故危害的

认识。

3

、老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料，请大家观看后在小组内交流感

受和体 会。

播放课件，展示更加丰 富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感

受和体会。

< br>

三、行动在线，情景模拟

1

、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的

路上保护好自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！

2

、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：

1

）我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易 发生危险？为什么？

2

）上 学、放学时，我们该如何安全地过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？

为什么？

3

）乘校车和公共汽车上学、放 学时，我们分别需要注意哪些安全问题？为什么？

3

、小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引

导、学生适时评议并进一步探究缘由。

四、拓展延伸，巩固提升

1

、

学生读图，

思考：

< br>图中提示我们在上学、

放学途中，

还应该注意哪些安全问 题？

除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项？

重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。

2

、什么是“马路陷井”？有哪些“马路陷阱”？我们 应怎样防备？

先引导学生自 己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理清认识。

小组汇报交流，老师引导学生进行合理补充。

五、回顾总结，畅谈收获

引导学生交流学习本课后的感想和收获。

第

2

课

安全标志要记牢（总第

2

教学目标：

1

、引导学生在多样化的活动中初步认识各种常用的安全标志，了解 它们的特征

和作用。

2

、在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性，提高学生自学保护安全标示

设施的意识；丰富学生的安全知识，提高学生的安全防范和自我保护意识。

教学准备：

搜集其 他安全标志的资料，了解其特征和作用；搜集因为没有注意安全标志的提

3

示而引发的安全事故案例、图片，制作内容丰富、生动形象 的课件以辅助课堂教学。

教学过程：

一、创设情境，激情引入

师：丁 丁是一个聪明可爱的学生，可在一天的放学路上却因交通事故受了伤，请

看大屏幕：播放 课件（根据

“

真实再现

”

的情景制作而成）

师：看了刚才的短片你有什么感想？

引导学生发表自己的感想。

教师小 结：丁丁因为只顾蝴蝶而没有注意到红灯信号正提示他不能过马路，结果

受了伤，多危险 呀！其实，在我们的生活中有许多像红灯这样的

“

不说话

”

的小帮手，

那就是随处可见的安全标志。平 时多注意观察并记牢这些安全标志，不仅会给我们的

生活带来很多便利，最重要的是能使 我们免除意外事故的伤害。

我们今天就来学习《安全标志要记 牢》

。

（板书课题）

二、认识标志，安全你我

（一）快快乐乐认标志

师：课 前前们阅读了课本中有关安全标志的资料，下面请同学们整理一下，用自

己喜欢的方式把 这些知识梳理一下，然后在小组内交流。

1

、小组交流整理。

2

、小组汇报。

教师在小组汇报的过程中，引导学生从形状、图案、色彩三三进行分类识记，提

高学生识记的效果。

3

、总结。

教师在 学生汇报的基础上，展示教师整理的安全标志知识网络图，引导学生用知

识树的方式记忆 。

（二）趣味识记大比拼

活动一 ：每个学生从课本中的安全标志中选择自己最熟悉的一个介绍其特征、作

用，并说出自己 的记忆方法

在组内活动的基础上进行全班交流。

活动二 ：课件随机出示课本中的安全标志，学生抢答，谁第一个答出即可奖励一

顶

“

安全帽

”

。

（三）拓展认识，激发兴趣

师：除 了教科书上介绍的这些安全标志，课前老师还让同学们搜集其他的有关安

全标志的资料， 你能把你搜集到的安全标志介绍给同学们吗？

在小组内交流的基础上进行全班交流。

师：生活中还有许多安全标志，希望同学们做生活中的有心人，观察并认识更多

的安全标志，以便更好地指导自己的行动，保证自己的安全。

三、帮安全标志找安

4

课件出示高压线架、罐装煤气供应站等图片，让学生结合自己 的所学的每一幅图

配上一个合适的安全标志。

四、安全标志伴我行

师：我 们认识了这么多的安全标志，知道了这些标志的作用，在生活中我们应该

怎么做呢？

学生谈自己的做法。

课件出示各种含有安全标志的生活情景图共

10

幅

（

P9

）

，

把学生分成两组开展竞

赛活动。教师讲解竞赛规则：把全班 分为红队和绿队两个队，一共有十道题，两组同

学轮流进行回答，回答正确的得十分，回 答错误的不加分，帮对方回答正确的也可以

加十分。回答的重点是结合具体的生活情景说 出如何用安全标志指导我们的行

播放课件，开始竞赛。

五、回顾总结，畅谈收获

六、作业布置：

观察记 录周围人的生活、学习习惯，调查家庭及其他生活环境中存在的卫生安全

隐患。