小学二年级下册《雷雨》课文
圆明园读后感-实践感想
小学二年级下册《雷雨》课文
雷雨
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，
蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，
吹得树枝乱摆。
一只蜘
蛛从网上垂下来，
逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，
往窗外望去，
树哇，
房子啊，
都看不清了。
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渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂
在天空。蝉叫了，蜘
蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
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《雷雨》教学设计
教学目标：
1
、学会
本课
12
个生字及词语，认识
4
个字，并注意积
累课文中你喜欢的好词、赏析好句。
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2
、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵你喜欢的部
分。
3
、能按
一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养
成留心观察事物的习惯。
< br>
4
、理解课文，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变
第
1
页
化。
教学重点：
1
、习生字、新词。
2
、
初步认识雷雨前、
雷雨中、
雷雨后景象变化
的特征，
有感情地朗读课文。
教学难点：抓住重点，理解课文，感悟课文，培养学生
的想象力。
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教学时数：
2
课时
第一课时
教学目标：
1
、会认、能写本课压、乱、垂三个
生字。
2
、能从“压”“乱”等字中感悟到雷雨前乌云的厚，
天气的闷
，风的大。
3
、有留心观察天气的兴趣。
教学重点：会认、能写本课压、乱、垂三个生字。
教学难点：能从“压”“乱”等字
中感悟到雷雨前乌云
的厚，天气的闷，风的大。
教学过程：
一、从生活经验导入新课
同学们，你们注意过雷雨天气吗
?
雷雨也就是我们通常所说的雷阵雨，谁能说说雷雨情
景
?
第
2
页
今天，我们学习的课文就叫做《雷雨》
。
(
板书课题
)
二、看图，了解课文内容
1
、出示
两幅图，指导学生一幅一幅地观察。这两幅图
中都画了哪些景物
?
2
、
比较两幅图：哪些景物是只在第一幅图中有的
?
哪些
景物是只在第二幅图中有的
?
两幅图分别是什么时候的景色特点
?
概括地说出来。
三、自读课文，学习生字
(
一
)
自读课文要求
1
、大声读课文，圈出不认识的字并
用自己的方法解决
它
;
2
、难读的句子多读几遍，将课文读
正确、流利。
< br>3
、不要忘了读完一节在前面标上节号。
(
二
)
学习生字：压、乱、垂、虹
过渡：老师将蜗牛上的生字宝宝放
到卡片上，你还认识
他们吗
?
1
、加拼音指名读生字
2
、不加
拼音读
(
边读边贴
)
< br>指导“虹”：怎么记住虹字
板书“红”对比
3
、快速读
4
、看表演猜字“乱”“垂”“压”
乱：反义词“齐”
第
3
页