小学二年级语文下册雷雨教案和板书设计
英文自我介绍范文-关于雷锋的电影
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小学二年级语文下册雷雨教
案和板书
设计
小学二年级语文下册雷雨教案和板书设计
【学习目标】
１、
会认本课时的４个生字，
会写１２个生字。
２、默读课文，边读边想象，能有感情地朗读
第
四、
五、六自然段。
３、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。
【学习重点】
１、会认记本课时的４个生字，会写１２个生
字。
２、有感情地朗读第
四、
五、六自然段。
【学习难点】
感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。
【审美视点】
情景美，创造美。
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【课前准备】
１、
反映雷雨前，
< br>雷雨中、
雷雨后景象的课件。
２、生字词卡片。
３、学生自制生字卡片。
【教学过程】
一、引入
１、直接读课题，雷雨小朋友都见
过吧，谁能
说说。
２、
刚才大家说了很多自己看到的雷
雨的景象，
作者也把他观察到的雷雨写进了课文里，让我们一
起
走进１８课，感受感受作者笔下的雷雨吧。
二、识字
１、作者到底写了雷雨的哪些景象，请小朋友
自己读读课文，读的时候注意生字的字音，不认识
的字请教你的同桌。
自读课文。
２、出示句子：刚才小朋友读得非常认真，生
字这个拦路虎消灭没有？老师从课文里选了４个句
子，看水能字音读准，句子读
通。其他的小朋友可
要听仔细了，看他的字音读准没有，句子读通没。
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自读──指名读──评议──齐读。
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３、出示生字：生字在句子中能读
准，单独出
现还能读好吗？
同桌互读──男女赛读。
４、记字形：生字朋友的名字读准了，样子记
住了吗？怎么记的？
５、巩固生字：
⑴
自读生字卡上的词语，分大组组词。
⑵
在生活中识字。
三、学习课文
１、分大组赛读课文。
２、边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的
是雷雨什么时候的景象？
指名回答。
板书：前
中
后
３、品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个
不同的景象？
雷雨前：
⑴
出示课件：你看见了什么，听见了
什么，
感受到了什么？（板书：乌云、大风、闪电）
⑵
从你看见的，听见的，感受到的，你认为
这是什么时候的景象？
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⑶
刚才大家看了，说了雷雨前的景象
，现在
我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你能读懂
些什么
？体会到什么？
自读课文──指名回答──谈体会
──齐
读。
⑷
小结：
是呀，雷雨前的天气闷得让人透不
过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席
卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多
可怕的气氛呀，<
/p>
把你感受到的通过朗读来告诉大家，
让老师也感受到。齐读
１～３自然段。
雷雨中：
⑴
出示课件：不一会，雨下起来了，
这时你
听见了什么？（板书：雨）
⑵
作者又
是怎样描写的，请自读４～６自然
段。
⑶
读了第二部分，你感受到了什么？
⑷
小结：
是呀，雷雨由大变小，真是变化莫
测！
⑸
让我们一边听雨声，一边带着刚才的感受
读一读４～６自然段。
雷雨后：
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⑴
出示课件：渐渐地，雷声、雨声都小了，
一场雷雨很快结束了，雨后
的景象又是怎样的？谁
能说一说？（板书：彩虹）
⑵
是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得
那么清新，
花儿开了，
小鸟，
小青蛙欢快地唱着歌，
如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受？
⑶
带着这
种感受读一读７～８自然段，看谁
能读出雷雨后那美丽的景致。
⑷
小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣
赏着美丽的彩虹，耳边传来
声声蛙鸣，这是一幅多
么美丽的图画呀。
四、拓展
１、通过这一课的学习，我们欣赏
了雷雨前、
中、后的不同景象，感受到了它们不同的特点，相
信
这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。雷
雨这么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎样
的？谁能
说一说？
２、大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永
远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多
的乐趣，发现更多的秘密。不
过，只有细心的孩子
才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？让我们
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一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记
吧。
小学二年级语文下册雷雨教案和板书设计
【学习目标】
１、
会认本课时的４个生字，
会写１２个生字。
２、默读课文，边读边想象，能有感情地朗读
第
四、
五、六自然段。
３、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。
【学习重点】
１、会认记本课时的４个生字，会写１２个生
字。
２、有感情地朗读第
四、
五、六自然段。
【学习难点】
感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。
【审美视点】
情景美，创造美。
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【课前准备】
１、
反映雷雨前，
< br>雷雨中、
雷雨后景象的课件。
２、生字词卡片。
３、学生自制生字卡片。
【教学过程】
一、引入
１、直接读课题，雷雨小朋友都见
过吧，谁能
说说。
２、
刚才大家说了很多自己看到的雷
雨的景象，
作者也把他观察到的雷雨写进了课文里，让我们一
起
走进１８课，感受感受作者笔下的雷雨吧。
二、识字
１、作者到底写了雷雨的哪些景象，请小朋友
自己读读课文，读的时候注意生字的字音，不认识
的字请教你的同桌。
自读课文。
２、出示句子：刚才小朋友读得非常认真，生
字这个拦路虎消灭没有？老师从课文里选了４个句
子，看水能字音读准，句子读
通。其他的小朋友可
要听仔细了，看他的字音读准没有，句子读通没。
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３、出示生字：生字在句子中能读
准，单独出
现还能读好吗？
同桌互读──男女赛读。
４、记字形：生字朋友的名字读准了，样子记
住了吗？怎么记的？
５、巩固生字：
⑴
自读生字卡上的词语，分大组组词。
⑵
在生活中识字。
三、学习课文
１、分大组赛读课文。
２、边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的
是雷雨什么时候的景象？
指名回答。
板书：前
中
后
３、品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个
不同的景象？
雷雨前：
⑴
出示课件：你看见了什么，听见了
什么，
感受到了什么？（板书：乌云、大风、闪电）
⑵
从你看见的，听见的，感受到的，你认为
这是什么时候的景象？